小学英语兴趣小组活动总结

小学英语兴趣小组活动总结

英语兴趣小组活动总结

转眼间，一个学期的兴趣小组活动已接近尾声。虽然每个星期的课外活动时间都付与了兴趣小组活动，但一想起同学们日益高涨的学习热情，一想到孩子们不断增长的英语知识，我觉得十分欣慰。毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的为了把日后的英语兴趣活动搞的更加有声有色,我把这次兴趣活动中的经验总结如下:一.兴趣是学习的动力

第一次兴趣活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那，我被学生的专注所感染了，他们个个充满了对英语知识的渴求。我心想如果能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。于是我改变了备课计划中的常规教育，师生问候后进行Freetalk，营造英语学习的氛围。随后进行了游戏导入。Howareyou?进行交流。在游戏的同时师生间的距离就拉近了。学生忘记了自己在学习，教室里不断传出欢快的笑声。下课了，孩子们依然觉得余兴未尽。此后，每次活动，我都会精心设计孩子们喜欢的游戏，让他们在玩中学，玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。二．合作学习

英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识，还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学生分成若干小组，在学习字母、音标和日常交际时，预先布置任务。让全班开展小组竞赛。有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。为了不落后其他小组，他们互相帮助学习。我们在排练英语服装表演时，大家开动脑筋，献计献策。自编英语对话，自己设计动作等。这时，组员们围成一圈，那情景真是热火朝天哪！通过小组合作的方式进行学习，学生不仅学习主动性增强了，学习效率也提高了。

通过英语模仿秀等活动的展示，我可喜获得了一些有用的教学经验，看到了孩子们的潜力。我会在实践中继续探索、思考，争取不断提高教学质量，让更多的孩子喜欢英语，喜欢我的课堂。

扩展阅读：小学英语兴趣小组活动计划.、过程、总结doc

小学英语兴趣小组活动计划、过程、总结

滕州市第三实验小学

201*.3.1

一、指导思想

为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。二、活动目的

通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。三、活动对象：

本校小学四、五年级学生四、辅导老师：周开云五、活动内容1．看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．以课本为基础，掺杂小部分适合本校36年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。六、活动时间：每周一下午第三节课后七、活动要求

1、每周一下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。2、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。八、采取的措施：

（1）在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。

（2）认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

兴趣小组活动教案

3.7号

一．活动目的：引导学生学习英语26个字母二．活动时间：一课时三．活动地点：多媒体教室四．活动过程：

学习26英语字母

1.学习26个英语字母的读音及书写

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz2.纠正书写中的错误a应写成g应写成g3.学会唱26个英文字母歌。

兴趣小组活动教案4.4号

一．活动目的：引导学生学习英语语音知识二．活动时间：一课时三．活动地点：多媒体教室四．活动过程：

1．开音节1）以发音的元音字母结尾的音节。例：be，he。公式:辅音+一个元音2）以辅音字母（r除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like。公式:一个元音+一个或几个辅音+不发音的e.在开音节中，元音字母发它在字母名称音，即它本身的读音。a在开音节中[ei]nameplaneJanebabycakee在开音节中[i:]hethesemeChinesei在开音节中[ai]bikeflydrivetimenicekiteo在开音节中[ou]thoseclosegohomenou在开音节中[ju:]studentexcusedutyTuesday五．音标练习：（见音标卡片练习卡）兴趣小组活动教案3.14号

一．活动目的：引导学生继续学习英语语音知识二．活动时间：一课时三．活动地点：多媒体教室四．活动过程：

闭音节：以一个或几个辅音字母（r除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

在闭音节中，元音字母读它所规定的短音

在闭音节中Aa[]bagdadhatmapblackback在闭音节中Ee[e]bedletpendeskyesegg在闭音节中Ii[i]fishbigdrinksitmilkswim在闭音节中Oo[]clocknotboxshopsock在闭音节中Uu[∧]buscupjumpmuchlunch五．音标练习：（见音标卡片练习卡）

兴趣小组活动教案4.18号

一．活动目的：

学习英语音素（单元音和双元音）二．活动时间：

一课时

三．活动地点：多媒体教室四．活动过程：

音标

1、热身：唱26个英语字母唱2、学习单元音3、学习双元音

4、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。5、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。

兴趣小组活动教案4.25号

一．活动目的：口语交际二．活动时间：一课时三．活动地点：多媒体教室四．活动过程

1、学习表达Hi，Hello，及Nicetomeetyou!打招呼2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：Howdoyoudo!3、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

A:Howareyou?

B:Fine(I’mfine),Thankyou!Andyou?A:I’mfine,too.

4、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：

What’syour(her,his)name?My(her,his)nameis×××

5、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：①相互询问：Howoldareyou?I’m+数字

②询问第三个人的年龄：Howoldishe/she?He/Sheis6、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。兴趣小组活动教案

5.16号

一．活动目的：口语交际二．活动时间：一课时三．活动地点：多媒体教室四．活动过程

口语交际

1、学习表达Goodmorning/Goodafternoon.及其回答：2、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Wheredoyoulive?①对大地方进行回答：Ilivein(地点).②对小地方进行回答：Iliveat(地点).3、学习询问别人来自于哪里，并回答：

①Whereareyoufrom?I’mfrom.

②Wheredoyoucomefrom?Icomefrom.

4、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。

兴趣小组活动教案

5.23号----5.30号一．活动目的：

1.结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际2.为活动展示准备：

①AFashionShow（英语服装表演）②英语演讲

二．活动时间：两课时三．活动地点：多媒体教室四．活动过程

1.结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际2.为活动展示准备：AFashionShow（英语服装表演）3.英语演讲

兴趣小组活动展示

6.1号一．活动目的：

参加六一文艺汇演，展示英语兴趣小组成员的风采：1.AFashionShow（英语服装表演）2.英语演讲二．活动时间：一课时三．活动地点：三实小校园四．活动过程

1.AFashionShow（英语服装表演）

兴趣小组成员：

马琳，李欣蔚，马超，种越，冯宇，马德瑞，李菲宇，李晨妍，张真，渠瑞萍，马婧楠，王立华，杨超程，李前，邵明强，陈传浩2.英语演讲：高源，王文静

小学英语兴趣小组活动总结：

转眼间，一个学期的兴趣小组活动已接近尾声。虽然每个星期一的课外活动时间都付与了兴趣小组活动，但一想起同学们日益高涨的学习热情，一想到孩子们不断增长的英语知识，我觉得十分欣慰。毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的为了把日后的英语兴趣活动搞的更加有声有色,我把这次兴趣活动中的经验总结如下:

一.兴趣是学习的动力

第一次兴趣活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那，我被学生的专注所感染了，他们个个充满了对英语知识的渴求。我心想如果能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。于是我改变了备课计划中的常规教育，师生问候后进行Freetalk，营造英语学习的氛围。随后进行了游戏导入。Howareyou?进行交流。在游戏的同时师生间的距离就拉近了。学生忘记了自己在学习，教室里不断传出欢快的笑声。下课了，孩子们依然觉得余兴未尽。此后，每次活动，我都会精心设计孩子们喜欢的游戏，让他们在玩中学，玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。二．合作学习

英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识，还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学生分成若干小组，在学习字母、音标和日常交际时，预先布置任务。让全班开展小组竞赛。有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。为了不落后其他小组，他们互相帮助学习。我们在排练英语服装表演时，大家开动脑筋，献计献策。自编英语对话，自己设计动作等。这时，组员们围成一圈，那情景真是热火朝天哪！通过小组合作的方式进行学习，学生不仅学习主动性增强了，学习效率也提高了。

通过六一活动的展示，我可喜获得了一些有用的教学经验，看到了孩子们的潜力。我会在实践中继续探索、思考，争取不断提高教学质量，让更多的孩子喜欢英语，喜欢我的课堂

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