教员培训工作总结
贵州大学勤工服务中心家教部201*年教员培训
工作总结
201*年5月25日家教部人事组
随着我们家教部的迅速发展已成为我们家教部是教员培训的基地、教员成长的摇篮。教员的后勤供给基地。随着教育机制、新课程等的不断深入改革，家教部对教员的培训的作用被提升到重要地位。我们家教部教员培训工作的重心放在：提高教员的整体素质上。这也是我们家教部发展的根本，是我们家教部工作的重中之重。为了适应社会家庭的各种家教需要，为了把我们家教部的工作做得更好更大，我们家教部组织了这次教员培训会。主要的目的是加强教员的管理和提高我们家教部教员的综合实力。据我们的了解，现在做家教这个行业的人越来越多，相应的教育机构也如雨后春笋，层出不穷。我们家教部面临的挑战也越来越大。但我们比他们有优势，因为有我们学校作为我们强有力的后盾，我们有许多非常优秀的教员，教员储备量非常的大。有了这些有利的条件，我们家教部的发展越来越好，这也是大家都有目共睹的。
这次培训主要是建立教员组，增强教员与教员之间、教员与干事之间的团结力度。让教员真正融入我们家教部这个大家庭中来，大家一起努力，为把我们家教部做大做强一起奋斗！让教员了解我们部里干事在外工作的艰辛与刻苦，让他们知道得到一份家教不是那么容易的，它是我们干事付出努力才得到的，让他们珍惜每次带家教的机会，把它做好，让他们有这种责任意识，从思想上真正融入我们家教部，而不是形式上的加入了就可以。要有了这种责任意识，我们才能紧紧地团结在一起。
这次培训会主要完成以下内容：一、让教员们真正地了解了我们家教部。
教员们了解了家教部的发展历史和未来的发展方向，家教部的内部结构及相关发展状况，包括我们是如何开展家教宣传的、是怎么录取教员的、推荐教员的，让我们家教部的工作完全透明化。
二、让教员树立责任感
让教员们了解家教部对教员的相关要求，让他们了解我们在外联系家教的方式，让他们知道了我们工作的辛苦，让他们对自己的工作认真负责。
三、让教员们了解了我们的试讲环节
让他们知道了试讲时需注意的最基本的礼仪，和一些最基础适用的试讲技巧。让他们清楚了收取中介费的问题。提醒了他们家教过程中自身的安全问题。
四、让教员知道家教签合同的事及我们会进行家教回访加强教员的责任意识和督促教员按质按量完成家教工作，同时也保障教员的合法的权益。
五、优秀教员分享家教心得和经验
让教员了解了做家教的相关事宜，增加了他们的一些家教能力。
六、让各科负责人自我介绍加强与教员之间的联系每科的负责人介绍相关科目的相关信息与相关要求。
这次培训整体上来看是非常成功的，但由于是我们家教部第一次做这样的培训，完全没有培训经验，所以存在很多问题，这次存在的主要问题有：
一、教员缺席率较大
我们的通知方式还有待改进，在以后的培训中，我们可以多种通知方式同时使用，充分利用我们身边的通讯工具。
二、培训流程可以做下改善
培训刚才中会场的气氛没能调动起来，以后可以做一些活跃会场气氛的小活动于其中（与培训会相关的）。
三、教员之间的相互学习与帮助的建议
互动学习、合作交流。教员组这个团队中，确立共同努力、全面提高的目标，有力地凝聚教员组的团队精神。在这一基础上，越来越多地体现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用家教活动、随机交流等时机促进互动学习、合作交流、资源共享的良好平台的构筑。
四、各科负责人做得相关介绍太少
因为这是教员们最关心的问题，这些应尽量的详细点。五、控制好相关上台发言人的发言时间
以后在做策划的时候一定要把握好各个环节的时间，如果时间太长的话，教员们会失去听讲的耐心，徒加他们的厌恶感，得不到我们想要的结果。六、安全问题
这应该是我们的重点，安全永远都是个大问题，以后的培训中我们应该详细一些，做重点强调，安全这个问题永远都只能是预防为主，应该引起我们高度重视。
我们的教员培训最终应有这样的效果：
教员树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和授课能力，促进自身综合能力的发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要教员的方向而努力。我认为，要做一名现代化不落伍的教员，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要学会换位思考看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教员的要求，也是为人师表的重要内容．以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的这是教员必须做到的，而且将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，才是真正地得道。同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师、好朋友。作为一名教员：
首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我们教员必须喜欢每个学生”。与学生关系和谐、融洽，学生感受到你对自己的肯定，便会主动亲近你，乐于接受你的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。其次，教员对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教员的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教员的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教员一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教员要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，通过我们的教员培训的学习，使我深深地体会到做一名让家教部放心、学生满意、家长信任的好教员就是要以责任为核心，
在这里，非常感谢家教部的各位同事对这次培训会的大力支持与付出的艰辛努力，我们这次培训会是很成功的。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我们勤工服务中心的领导班子是一支年轻、充满活力的班子，我们的两位部长更是我们家教部的顶梁柱，他们的英明领导和以身作则的工作精神，更是我们学习的榜样。把我们家教部人员的工作能力当作重要任务来抓，通过多次召开会议、工作交流互动；部长们亲自参与的家教宣传活动，在具体工作中具体指导、督促、检查；使大家对自己的思想、行为达到统一，工作主动性，积极性逐渐增强，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向发展。部门制度也越来越完善。
教员培训工作是一项长远的工程，我们一定会以师训培训为契机，树立“培养更好教员”的观念，把教员综合实力全面提升，扎扎实实做好教员培训工作，为家教部更好更快发展增彩添色。我相信，只要我们家教部的每一位成员都能把家教部当着我们家，当着我们的成长摇篮。树立强烈的责任心和优良的工作作风。我们家教部的明天会更美好！
扩展阅读：教师培训工作汇报材料
教师培训工作汇报材料
多元化培训机制提高教师综合素质，教师的培养与提高，为了保证教育方针的全面贯彻执行和适应形式发展地需要，学校十分重视教师队伍的建设，采取离职进行、在职进行、能者为师、以老带新，以及开展观摩学习等多种形式和措施，加强对教师的培养，使教师的政治素质和业务水平得以迅速提高。
一、得力的措施（学校培养教师的主要措施）
1、积极参加上一级单位组织的各项省、市教师培训项目。2、有计划地送教师进修。
3、鼓励教师参加业务理论学习。
4、结合教学编写教材，有系统的在某个领域提高自己。5、集体备课。
6、向教师提供最新的知识信息和学术研究动态。7、总结自己的教育、教学经验，提倡写学术论文。8、各科积极参与课题研究，提高教师素质。
二、开拓校本教研新途径，培养一支高素质教师队伍开拓校本教研新途径是提高教师综合素质的有效办法，创设一所好的学校关键在于教师的素质，教师是立校之本，没有教师的高素质就没有教育的高质量，长期以来，学校在研培一体化的学校构建思想中，从多角度和途径提高教师素质进行了有意的探索和实践。
1、充分发挥教研组、备研组合作优势。一改过去单一教研组集中教研转向校本教研与集中教研相结合的教研模式，即教师备课“首席制”，它是以年级学科组为主，通过“个人构思——集体研讨——充实整合——编案教学——评议反思”的备课制度，主要途径是：
（1）每一位学科教师承担本年级教学内容的一节、一个单元或一章，被确立为该项内容的首席备课教师，本教师根据自己对教材的理解、思考、设计出自己的教学方案。
（2）在进行该单元教授之前，利用周、月的教学活动，由本章“首席教师”将教学目的、重点、难点交由集体研究、补充、整合，确立最终教学方案。
（3）学完每单元后，备研组再次通过说课、议课、评课进行反思，对出现的问题，通过讨论要提出解决问题的方案（有记录）。通过对案例系统的研究，使教师对新课程所追求的目标理解的更加透彻、更清晰、也更有效，为教师按照新课程理念开展教学活动创造了条件。2、因材施教，分层培训，为教师发展奠定基础。
（1）实施名师带动工程。学校成立“教学督导小组”有组织、有计划深入到课堂教学听课、评课，学校组织特级教师、学科带头人、教学能手在全校上示范课、教法讲座课、教学效果分析课等，为学校教育教学起到引领作用。
（2）开展拜师工程。即学校将青年教师与学校老教师、名师结成“一帮一，大手拉小手”的教学对子。坚持新老结合，以及把同一年级同一学科进行教学的老师组合在一起，签订师徒协议，彼此通过互相听课、互相交流等，让老教师及时诊断问题，让青年教师反思问题，同时新老教师相互探讨教学中存在问题，为青年教师迅速成长打下良好基础。
（3）开展青年教师对话工程“五个一”行动方案。通过备课、听课、讲课、说课、汇报课、评课，尽快地使一批年青教师业务水平提高，规定青年教师每年提供一份典型教学案例，写一篇有价值的学术论文，完成一份教学设计，每月做一份详细的课后附记，提供一个研究问题等，同时学校建青年教师成长档案，做为青年教师评价依据，近两年来学校一批青年教师迅速成长，学校目前有特级教师3人，市管拨尖人才4名，20多人在国家、省、市教改课、评优课中获一、二等奖，12位教师荣获市、校级教学标兵和教学能手称号。
3、以校为本的教学研究，无论作为一种活动还是作为一种机制，它的直接目的都是为了改善学校的教学活动，促进教师和学生的共同发展，提升教学水平和教学质量。我校开展了多种形式的第二课堂和社会实践活动，以“学科为单位，以课外小组为载体”开展演讲竞赛、作文大比武，组建生物、地理、英语、科技活动小组、音乐、体育、美术等13个课外活动小组深入开展丰富多彩的活动。如：生物、地理教研组开展了环境教育园地，开办了校园气象站，建立校园植种识牌20余种；化学组开展校园周边环境污染调查，写出了有质量的调查报告30多篇，我校制作的专题片《开展环境教育，创建绿色学校》在“世界五大城市环保”会上交流，深受世界与会代表的好评；体育、音乐课外活动组在参加全国、省、市重大比赛中多次获奖，丰富的二课堂活动，为学生发展提供了舞台，为提升学校文化素质创造了良好环境。教师在指导学生活动中掌握了第一手材料，为深入开展校本科研奠定了基础。三、以科研促教研，以教研促教师发展
《面向21世纪教育振兴计划》提出“加强教育科学研究要统筹规化，突出重点，促进研究成果向实际应用转化，这就为教育科研指明了方向，学校正是基于这一理念，通过将教育科研、教师培训作为学校工作的大事来抓，学校首先成立了以校长负责的“科研领导组”，实施一把手工程，学校参与课题研究积极性高，有近110多名教师都参与到课题研究之中，课题的研究内容都紧密与教学工作内容紧紧相连，各课题组、子课题组具体制定本组的实施课题计划，严格按照实施内容开展课题研究工作，开展研讨，对课题实施过程中出现的问题都要有针对性地上措施，进行理念学习提高，形成新的研究思路，同时教师们还将在研究过程中得到的感情收获都写成了论文，研究成果得到很好推广，使参加课题研究的教师们的科研能力不断提高，真正从一个“教者”向“研究型”、“专家型”教师转变。四、丰硕成果
三年来，事实证明我校开展多元化的教师培训，取得显著的成果，通过校本部培训、继续教育培训，我校已建成了一支“师德高品位、教学高质量、业务高素质”的教师队伍，教师的学历全部达标，具有本科学历的136人，占教工总数的55.73%，50人左右正在进修本科，比99年前增加了77人。研究生8人，高级教师43人，中级教师87人，校“十佳班主任”、“双十佳教师”、“教研教改积极分子”132人，市教学标兵、管理标兵10人，市专业技术拔尖人才4人，跨世纪学术技术带头人2人，市教育系统学科带头人3人，教学能手6人，省特级教师4人，省骨干教师2人。几年来有3名教师获国家级优质课一、二等奖，3名教师获国家、省市科研成果奖，6名教师获省级奖励，市级一等奖57名，发表论文150多篇，在国家、省、市级学术专著、报刊等发表，获奖论文457篇，学校教育科研论文出版市级专刊两集，国家级论文专刊一集。参加培训主要内容：
1、170多名教师201*参加河北省心理教育D证合格考试。2、175名教师201*年参加河北省师德教育培训会。
3、201*年140人参加《河北省教育厅关于中小学综合教育技术应用能力培训与考核有关问题》。
4、201*年参加市中小学教师继续教育教学工作培训（201*年以后参加工作教师，学历提高培训，班主任培训，教师岗位培训）。
5、201*年8月参加承德市各学科使用教材培训，各学科教师参加，约80名教师参加培训。6、201*年参加省“十一五”教育科研培训会，共计6人。7、学校举办各科研课题研究培训会共达10余次。8、校内举行教师专业水平测试。
9、参加河北省中小学教师信息监测系统培训。
10、校内举行各种学科培训达70多节，学科研讨会达20多次
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