校长培训学习总结
顺应时代要求立足农村实际做一名合格的教育工作者
校长移动远程培训学习总结
这次远程培训，对我来说是一生中很有意义的一件事。听各位教育专家所言，真是受益匪浅。他们那对当前教育的高屋建瓴的分析使我更进一步地明确了当前教育的发展方向，提高了对农村教育的认识，更新了教育管理观念。作为校长的我应该把思想和认识统一到“实践科学发展观”的精神上来，与时俱进，加大农村教育改革的创新力度，立足于本地实际进一步规范办学行为，进一步优化教学资源，依法办学，办人民满意的教育。就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。
一、《纲要》客观全面，指导力强。
袁部长在《新时期我国教育改革发展的形势和任务》中从世情、国情、社情、教情四个方面全面分析了我国当前教育发展面临的新形势和新挑战，同时指出今后十年我国教育改革发展的总体任务。为了更好的实现目标纲要中明确提出了今后教育改革发展的主要保障措施和注意处理好的几个关系。部长从国外到国内，从横线到纵线，从国家需要到人民期盼，从教育优势到教育不足一一作了深刻分析。为我们从事教育教学的管理者更是如雪中送炭，给我们指明了教育改革的正确方向。
当前农村教育与城市教育各方面的情况差距较大，教育教学设施设备差，教师资源严重不足，致使农村的孩子们不能受到优质的教育，导致农村的学生越来越少，都往城市里拥挤，到了城市也不能完全受到公平教育，我认为这一畸形现象会带来很多的不和谐因素，对一个学生、一个家庭，对一个国家并不是最好的做法。国家出台的新政策、法规对我们农村的教育意义很大，指导力较强，和谐农村的构建会很快实现。
二、把握政策法规，为农村教育尽职尽责。
专家说得好，一个好校长就是一所好学校。听了各位专家有关学校管理的深刻剖析和指导性措施后，我觉得当教育者难，当教育管理者更难，但既然担其责，就得负好责。正如袁部长在总体任务中提到的育人为本、促进公平、优先发展是我们农村教育改革的中心所在。其实我们这个偏远的农村山区由于校舍不足，群众思想保守，优化教学资源还没有实在性的转变。在我们的管理中存在诸多的这样那样的问题，这就需要校长更加百倍努力，依据政策法规，创造条件，借教育改革的东风当好一名校长。
郑金洲主任在《学校内涵发展与校长领导力》中非常详细地阐述了校长应具备的四种能力，即决策能力、沟通能力、团队建设能力、执行能力。我清醒地认识到校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，校长是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作。作为校长领导好一所学校，就要顺应时代，把握政策，依法治校，敬业奉献，严于律己，宽以待人，更要有鸿鹄的大志，超前的理念，宰相的胸怀，磐石的坚韧；在工作实践中在保证取得效果的前提下，用不同的领导风格去处理问题和制定学校政策，我明确了作为一个好校长不是拿着鞭子去鞭笞，而应该是教师学生的铺路石，是学校的一面旗帜。新《义务教育法》强调推进教育公平，特别关注农村教育，切实加强农村教育为我们农村教育的快速发展起到了指导和保驾护航的作用，为此作为农村的校长更要尽职尽责，尽快使农村的孩子受到优质的教育，积极创造条件为农民的切身利益服务。三、讲求管理艺术，构建和谐校园。
魏老师在《学校管理民主化与科学化》中强调的“坚持民主，树立可实现的、可持续发展的苦乐观、幸福观和建立互助的人际关系”理论，使我深受感触，学校管理应民主化、和谐化;教师管理应科学化、人性化。
学校管理是一项复杂而又系统的工程，不是一朝一夕能够完成的简单工程。有一句话说的好，“十年树木，百年树人”作为校长在这些繁杂的事物管理中要明确重点，抓住精髓，尽一切可能关注人的需求，充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师。校长要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有这样各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。对照学习，反思自己的过去，存在很多不明智的意识，老是觉得我不是一个称职的校长，表现为很多教师很随意与自己谈话，干什么事都好像愿意和我说，这样做法也是在前几年受魏老师的教诲所赐。今天更深刻领会了学校管理要靠靠教师去具体实施，最大限度地发挥教师的作用。执行学校的规章制度是更要灵活地运用、执行。因为我们的学校有五个学校，五个教学点，各学校情况也不大一样，教师有十三人的，也有四人的；有单式的，也有复式的；学生有二百多人，也有三四十人，因此，在统一要求的情况下，视学校实际开展各项工作。
校长作为学校的直接管理者，既是学校的工作核心，也是教师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施，但一味的迎合他人，办事没原则，不讲依据，注重情感去处理学校一切事务，最后难免会失败。所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丢原则，化事不丢权威。必须清楚地知道领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务社会。态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上新的台阶。
总之，各位教育专家的讲座，让我学到了不少的知识，在今后的工作中，我一定把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本、教书育人的教育思想贯穿于整个学校的管理中，加快农村学校改革，健全各种管理制度，做到人性化管理，创建和谐校园，努力办人民满意的学校。
201*年8月25日
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参加中小学校长培训学习心得体会
参加校长培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。这次培训谈让我深深体会到：
一、校长要设计好学校的品牌
校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
要当好一名校长，再次就是要心中树立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念；六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未来意识、育人意识；弘扬两种精神：奉献精神、贡献精神。
要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。
二、校长要建设好团结，高效的师资队伍
教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”
“先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。
三、校长要提高管理水平
要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求：
1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真统计所在地的总人口、学龄人口，从而制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备，根据当地教育发展的实际制定质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。如我所在的中学，由于历史的原因，导致该所中学的教学质量一度滑坡，虽然是曲沃县的一所初级中学，但与同类学校相比，绝对不在同一起跑线上，当地群众不信任该所学校，纷纷把自己的子女转到其它学校就读。为了让目标真实、可及，我在201*201*学年的工作计划中制定目标时只讲了一句话，那就是教育教学质量稳中求进，不与同类学校比，而与自己起跑线相一致的学校比。该所学校的学生各种行为习惯较差，针对这种情况提出“扎实推进学生良好行为习惯”的教育。开学一个多月以来，由于目标定位准确，教师教书育人的积极性、主动性空前高涨，学生的不良行为习惯得到有效遏制，学校正向着健康的轨道迈进。
2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的"发展观"、正确的"人才观"，全面理性的"育人观"。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。
3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。
（1）人事管理:调整激励机制。我所在的学校，据了解曾经存在着“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”的问题。鉴于这种情况，我们领导班子共同探讨，在广泛征求意见的基础上制定了《月绩效工资分配方案》、《年终履职考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激励机制的合理调整，从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和主动性，学校的各项工作人人争着做。为提高发展策略，最大限度的满足教职工自身发展的需求，培养管理的能手、教育的骨干，我实行“分级管理、双轨并行”的管理模式，在教育教学活动中精心组织“六个一”活动。学校为全体教师“搭台子”、“铺路子”，提供自我成长的平台，以此达到教育教学事业整体发展的需要。
（2）教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。在教学管理中结合实际，我与教务主任一起制定出了《教学常规检查量化表》、《教学工作计划》，成立了教研组、备课组。为及时了解教师的教学动态，制定出了《领导听课制度》；为建立学习型的教师队伍，制订出了集体备课的措施，统一办公地点；为形成“比、学、赶、帮、超”的局面，规定同组教师必须相互听课和评课，教师不准上无准备之课。做到“教学的每一过程不是流于形式，而是注重实效”。
（3）环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。
（4）后勤管理：俗话说“兵马未动，粮草先行”。因而学校的后勤应以“服务师生”为宗旨，“服务教学”为目标。“民以食为天”，因而学校更进一步的加强食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。我在《201*201*学年的工作计划》中明确指出，工作重点之一是“确保学校安全稳定”。为确保安全管理做到“三个落实”，学校根据上级有关的文件精神，结合学校实际，制定出了关于学校安全的各项规章制度，做到“制度落实、责任落实、措施落实”。
（6）依法治校：校长作为学校的主要负责人，必须做到依法治校、依法治教，为此，必须认真学习和领会教育的有关法律、法规，认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作，接受支部和教职工代表大会的监督，做到党政协调，共谋发展，牢牢把握党建工作和教学工作的结合，努力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境优美、管理优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。
总而言之，通过这次培训，我进一步明确了”一个好校长是成就一所好的学校“的深刻内涵。在今后的教育教学工作实践中我会”以人为本"，转换观念，辛勤工作，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。
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