初三年级班主任总结

初三年级班主任总结

班主任工作总结

Lisa

本学期我担任九年级（2）班的班主任工作。经过一年的班主任工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。在这里，先对本班的情况做一个大概的描述：九年级二班共有学生48人，其中男生22人，女生26人。女生要比男生略微多一些，女生安静，乖巧，因此这也在一定的程度上有利于对班级的管理。

在这半学期以来，我着重从以下几个方面来对学生进行管理：一、开学之初，初三年级的各个教室进行了修葺粉刷，借此机会，我们对本班教室进行了重新的布置整理，将本班的班训，班级目标，班级制度，初中生守则等一一的进行整理，并且贴在教室四周，使得同学们对自己，对班级有一个更清晰明确的认识。使得同学们更加明白自己是班集体的一员，树立集体荣誉感，和自己是集体的小主人的明确的归属感。

二、在明确各个规章制度之后，我对班干部的这个小集体重新进行了选配，利用班会课的时间请同学们进行选举，请同学们自主选出有责任心，有领导能力，有爱心，耐心，细心的同学来组成新的班干部成员，班主任提出一些参考意见。这样的选举，是学生们的众望所归，也拉近了老师和同学们之间的距离。例如，本班的马银同学很有号召力，非常礼貌且有责任心，但是学习成绩一般，我推荐马银同学来担任本班的副班长辅助班长来管理整个班级，这一方式得到了学生

的认可，并且这半学期以来，同学们在周记里对马银同学的管理都反映很不错。

三、充分发挥班干部的作用，放手让班干部去做。选择合适的班委成员，能成为老师的左右臂膀。在这半学期中，班干部对班级非常负责认真，本学期新任卫生委员的许志龙同学，心细，认真，责任心强，在八年级时，班主任经常为班级的卫生打扫不及时而操心，从许志龙同学任卫生委员以后，班主任基本没有为卫生问题而操过心。并且在临近考试的这几周以来，每天早晨都能看到二班的同学在班干部的带领下在教室外面早读。

四、学习问题一直是班主任较头痛的一个工作，在本学期初，我让学生自主选择座位，遵循选择同桌能够管住自己，上课不说话；互相促进学习，取长补短，共同进步为原则进行自主坐座位。采取让学生自我做决定的方式，这样的方式取得了较好的效果。并且在每一个组请学生自主的选出组长，这样学生能够和自己熟悉的同学坐在一起，课上课下互相配合，做好学习工作。又能有自己尊敬和服从的人员约束自己，取得了较好的效果。对于各科的学习，我借班会课的机会，请各科学习出色的同学来介绍学习经验，互相探讨学习方法，让同学们取得共同进步。而我也在班会课上间接的穿插一些学习方法和经验等等，让学生对学习充满希望。

五、利用课余时间和学生进行沟通，因为我比较年轻，自然和学生更容易接近一些。在课堂上公布我的QQ号码，利用课余时间和学生在此板块中进行沟通和谈心，平时对学生进行嘘寒问暖，学生不会

因为是当面见到我而拘束放不开，反而更能增添一些沟通的真实感。在这一个平台中，对学习好的学生进行鼓励，告诉他们的不足，对学习能力弱的同学进行谈心，鼓励他们向多个方面发展，虽然这一个平台不是所有的学生都能利用到，但是尽这个平台的能力物尽其用。

六、通过上述的一些做法，拉近了我和学生之间的距离，更增强了学生对自己的信心，在这一学期的秋季运动会中，我们班级的个人项目和团体项目都取得了不错的成绩。并且在论语诵读比赛中，也取得了很好的名次。

当然，在取得这些成绩和进步的同时，我们班级也存在这很多的问题。

一、学生的学习积极性整体不高，两级分化严重。在二班学习分为两拨人，一拨是学习很积极，学习劲头足，学什么都快，有积极性的同学，这些占少数。另一大拨是学习接受能力慢，学习目标不明确，方法差，对自我认识不足，没有恒心和动力的同学。这一部分占班级多数。如何让这些同学能够转变观念，对学习有积极意识，能开心的学习，这是要解决的问题之一。

二、二班同学偏科现象较明显，对于语言方面的学科接受快，轻松，但是对于逻辑思维强的学科普遍反映偏难，学起来吃力，提不起兴趣。如何和术科教师探讨，激发学生的学习动力和积极性，提高学习能力和成绩，这也是一个问题。

三、二班同学活泼好动，经常无视纪律存在而小声或大声在课下课上喧哗。如何更加让学生进行自律，培养他们良好的纪律性，是作

为班主任教师急需考虑的。

针对上述问题，在下半学期中，我努力做到以下几点：一、多向其他优秀班集体、优秀班主任教师学习，多与他们进行交流，多取经，将好的经验用于二班的管理之中。

二、在即将到来的期中考试之后，利用家长会再次向家长明确以及重申九年级的重要性和急迫性，使得家长对学生有明确的意识和要求，配合班主任一起做好对学生的管理和督促工作。

三、定期建立学习经验交流会，向学生制定明确详细的学习目标，讲解一些具体的学习方法。使得学生明确自己的位置。

四、在力所能及的范围内，给学生讲一些心理鸡汤的故事，关注学生心理的成长变化，使得他们能够更加的自尊、自爱、自律、自强。

总之，班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，在管理方面，还欠缺民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

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初三年级上学期班主任工作总结黎君俊

初三年级上学期的班主任工作又很快结束了，这一学期，在学校领导、年级主任和各位科任老师的关心支持和帮助下，顺利地完成了这一学期的班级管理工作。现就把这一学期的班主任工作情况总结如下。一、整治班风，树立学风

本学期，我接管的是初三（7）班的班主任工作，该班在初二末期，迟到，旷课的现象很严重，学风更差，各科成绩，几乎是年级的倒数第一，第二。。因此，我首先抓学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。其次是注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。针对班中有个别同学迟到，旷课的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么会有迟到，旷课的现象的原因，，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样抓迟到，旷课的现象的目的是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。第三是端正的学习态度，稳定的学习情绪。严格的组织纪律性、积极向上的班级氛围是教学成功的前提，为此，我认真、注重抓好班级管理，通过谈心、家访、电话联系等途径不断地做学生的思想工作，以理服人、以情育人，善于倾听学生意见、看法，做事民主，有理有据，深得学生拥护，从而形成班级凝聚力，使学生在校的学习、生活有条不紊、节奏明快、规律自制、运转正常，保证了教学工作的正常开展，使得教学成绩不断提高。本班学生郑有吉常责怪自己接受知识慢、基础不好，常自暴自弃。我看在眼里，想在心头。经常利用课余时间找他谈话，要求其循序渐进，先怎么学，后怎样学，我常拿他的字写得好、认真鼓励他，让其树立信心，稳定这位同学的情绪，也打消了不想读书的念头。李惠友不很懂事，课堂上有时得意忘形，玩乎所以，不时讲点小话，针对这些，我没有进行批评，只是单独找他们谈话，指出讲小话的危害性，对己对人都有影响。过后他们都自觉投入到学习中了。用宽容的心去看学生，去看待情理中发生的事，学生会理解，也会改变自己的所作所为。这样，班级氛围“活而不死”，紧张与活泼适度，班级就有凝聚力、向心力。二、发挥班干部的带动作用

每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、班级管理民主化

在班级管理上充分发挥民主化，有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此让每个干部都清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我每天定一位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，这个学期来他们表现得都非常出色。

四、确立奋斗目标。一个班集体有了共同的奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

五，善待每一个学生善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个学生。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的吴子星同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找他谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找他回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的林华山同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

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