德育“六化”工作总结

德育“六化”工作总结

德育“六化”工作总结

德育是学校工作的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校德育工作开展以德育“六化”为目标、以养成教育精细化为重要内容，努力开创我校德育工作的新格局。现将本阶段工作小结如下：一、养成教育精细化方面。

1.为了切实抓好学生的养成教育，我校成立了由校长任组长，政教主任及班主任参与的领导小组，制定了《冶峪学校学生一日生活十常规》、《冶峪学校学生文明礼仪规范》、《养成教育活动实施方案》等相关制度方案，为对学生进行养成教育提供了具体有效的要求和考核标准。组织全体学生认真学习《冶峪学校学生一日生活十常规》及《冶峪学校学生文明礼仪规范》，让学生了解小学生应该遵循什么样的行为规范，养成良好的行为习惯，充分熟悉评估方法及评估细则。以班级开展养成教育冠军赛，分别从劳动实践、意志锤炼、理性调控等方面进行养成教育，每班每周评选一名周冠军，每月评选一名月冠军，每学期评选一名校冠军参加镇或区的养成教育冠军赛，学校对获得月冠军以上的同学进行表彰奖励。

2.为了充分发挥环境育人的作用，我校在新的教学楼建成后，投入了大量的人力、物力、财力，对学校进行了重新布置。学校依据小学生心理特点注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。学校在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设走廊文化、教室文化、特色文化等。在学校教学楼的一层，布置了四块版面，以对学生的行为规范、学习习惯，感恩教育、交通安全教育为主，学生置身于这样的文化氛围中，对于良好行为习惯的养成，起到了极大的教育作用；教学楼二层的走廊以学校特色为主题，设置了学生书画作品展示栏，定期更换学生的书画作品，充分展示了我校的特色；教学楼的三层以励志教育为主，把世界名校、中国名校等内容穿插其中，使学生能够从小树立远大的理想；教室内的《小学生守则》、名人名言、黑板上方激励性固定标语、定期板报，“水是生命之源”、“保护环境，人人有责”、“上下楼梯，请勿拥挤”等温馨提示，使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，真正让墙壁“说话”，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。其中我们最为得意的一个是把我村近年来考到各地大学的、非常优秀的学生的简介及照片做到了版面上，这些孩子们认识的近在身边的哥哥、姐姐的事迹，对学生的励志教育作用非常之大，效果良好。

在班级文化建设中，学校在统一规范了部分内容：如国旗，眼保健操，公示栏等，留下了很大的平台提供给每个班主任，让其自由发挥，充分展示班级的特色。如有的班级展示了学生的书法绘画作品，有的班级布置了学生评比栏，每个同学的进步都可以让大家看到，整个教室环境干净、整洁、温馨、浓郁的学习氛围洋溢其中。在每个班级门口，我们把班风、班训、班主任、副班主任、队干部和全班同学照片等内容制作除精致的版面，让同学感受到“家”的温暖。

3.我校还从仪式教育，仪表礼仪、入校离校、上课上操、纪律卫生等方面对学生进行养成教育，每周一次升旗仪式，开学进行开学典礼，放假进行散学典礼，执行学生路队制，规范了学生的出操退操，学生行为规范养成教育有了明显的进步。二、班主任职级管理方面。

我校政教处按照班主任实际工作，按照《太原市班主任职级管理评估标准》开展班主任职级申报及报送工作。三、班会课程化方面。

我校每周一次班队会课，班主任认真进行课程设计，并按照整体认真落实，认真填写了《班主任工作手册》。周月召开一次班主任工作会议，定期对班主任进行培训。四、活动自主化方面。

我校坚持每月一次主题活动，将感恩教育、爱国主义教育、理想教育、安全教育融入其中，组织了“感恩母亲”硬笔书法比赛、“中华魂”演讲比赛、“养成教育冠军赛”、“珍爱生命安全出行”演讲比赛、“我爱我的祖国”红歌比赛、“爱我家乡”手抄报比赛等活动，丰富了学生的生活，并促进了学生的思想品德教育。五、家校互动化方面。

家庭环境的状况和父母的修养对孩子的影响是潜移默化的。孩子是父母的影子，家庭教育的早期性和长期性的特点，决定了家庭影响的特殊作用是其他影响所不能代替的。所以学校要把优化家教职能，提高家教水平，作为学校立体教育的重要项目。学校应定期召开家长会、向家长传递新的教育理念，我校还精心设计了内容丰富的《家校联系表》，每周一个养成教育目标，每天与家长见面，在这张联系表上，不仅让家长了解今天孩子的家庭作业是什么，还能够了解本周的养成教育项目是什么，可以让家长督促孩子完成，每天签字，在这张表上，还有“老师对我说”、“我对自己说”、“家长对我说”等栏目，为师生、母子、教师与家长提供了交流的平台，促进了学生的行为规范养成教育。

六、心育规范化方面。

我校设置了心理咨询室，成立了心育委员会，有兼职的心理辅导教师，不定期地、针对性对学生进行心理辅导，使孩子健康成长。

总之，我校再德育“六化”方面做了不少工作，也取得了一点成绩，但与上级要求还有较大差距，还有许多不足需要改进。在今后的工作中，我们将加倍努力，使我校的德育工作再上一个新台阶。

冶峪学校201*.10

扩展阅读：西里解小学德育“六化”工作自查报告

西里解小学德育“六化”工作自查报告

我校长期坚持“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的教育原则，从“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的发展口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，使学校德育“六化”扎实地开展。现对照上级德育“六化”工作要求进行自查，总结如下：

一、养成教育精细化

我们依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，制定了一整套科学系统、全面可行的规定、规则、规矩，如：上下楼梯要轻声缓步；早晨一进教室就早读等，从学生的吃、穿、住、行，到言谈举止，从课内学习，到课余活动，都有明确的要求，使养成教育有了具体的抓手。我们要求各校“在细字上做文章，在实字上下功夫”，对学生日常学习、活动实施精细管理，做到全员参与，全方位督查，全程跟踪。通过层层落实管理责任，变一人操心为大家操心。学校力行人人会教育，时时有教育，处处见教育，事事皆教育。

二、班主任管理职级化

每年对班主任进行职级评定，我校共有6名班主任参与评定。首先，由参与评定的班主任写出自己班主任工作情况，对自己的工作业绩科研能力、管理水平等方面进行描述，然后参照太原市班主任职级考核评定文件，由领导组逐一进行审核。班主任职级评定工作结束以后，我校进行了公示，确保工作的高度透明，从而公正公平的评出每一位班主任的工作业绩。

三、班会课程化

题材丰富，比如传统节日（如教师节、父亲节、母亲节、端午节、中秋节、感恩节、元旦等）中发掘题材；如每年的母亲节、教师节必定由学生组织、主持开展班会。结合学校的重大活动（如运动会、家长会反馈、期末考试等）为素材组织班会。结合最近社会上的热点问题，如地震、海啸、核泄漏、食品安全等，适时安排这些内容可以起到很好的教育意义。

四、活动自主化

本年度我们开展的主要活动有：抓好每周的升旗仪式，上好国旗下的讲话课，向学生进行爱国主义、爱校意识、纪律意识的教育。结合传统节日、纪念日，开展了各种活动，在学雷锋活动月中组织师生对全校各处进行了清洁，还为村委会及老年活动中心清理卫生。清明节活动中，学生们积极报名进行演讲比赛。组织了全校“红歌赛”。开展了“中国梦、我的梦”征文活动。“六一”进行了“我的中国梦放飞童年梦想”文艺汇演。进行了儿童童谣比赛。举行了科普日征文比赛。抓住少先队入队仪式和新一届大队成立仪式对学生开展理想信念教育。

五、心育规范化

心理咨询室通过设计一系列心理主题黑板报、宣传栏以及与校园广播站合作进行常规宣传工作，继续加大心理辅导室在全校范围内的影响。发动更多的学生往主动关注自己的心理健康状况，并吸引更多学生解除顾虑。根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点。

六、家校互动化

为了帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，我校举办了家长学习班。先后以《有效指导孩子学习》、《感恩教育》等内容为主题对家长进行授课，使每一位家长学会正确地对待孩子，引导孩子学会思维，学会做人，学会与他人相处，不断使孩子走向成功。我校还召开了两次家长会，每次召开家长会，学校都要精心组织，统一安排，以班为单位，由班主任组织，请各班家庭教育有成效的家长上课。经过这些上课活动，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家庭教育中的一些失误，帮助家长确立了新的教育理念，加强了家长教育子女的观念。发放致家长的一封信。如寒暑假放假时都要给家长们发放给家长的一封信。让家长对孩子的假期生活有效检点。学校还通过翼校通和电话等方式与家长经常性地进行沟通，使学生始终在老师和家长的监管之下。

当然，我校在德育“六化”方面还存在很多不足，如养成教育涉及面还不够全面，心理咨询工作不够专业，家长学校工作有待进一步完善。在今后的工作中我校将继续细化，深化，使德育工作整体推向前进。

西里解小学201*年12月3日

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