百词竞赛总结四年级
四年级百词竞赛总结
胡琳琳
12月，华辰小学英语组组织了一场小学生英语百词竞赛，四年级学生有9人获得一等奖，13人获得二等奖，20人获得三等奖。这次考查的对象以本学期的英语单词为主，还有三十个拓展单词。从这份检测成绩中，我也发现了四年级学生在英语学习中的一些困难和不足，现总结如下：
第一大题为根据中文写单词，涵盖了1-6单元的四会单词，学生对于class,grade作为单词时不用大写，掌握的不好，这提醒了教师在教学程中，一定讲清楚何时大写，何时不大写，不要总是强调某年某班要大写，让学生误以为class,grade永远需要大写。
第二大题为重新排列字母写单词，很多孩子出现问题，默写单词没有问题，重新排列就有问题。说明学生在默写的过程中，机械地形成了习惯，但是并未真正掌握单词的字母与读音，词义之间的关系。经过这次考试，我与其他英语教师也进行了交流，我们总结了一些英语单词记忆的小经验，很可取。现在写出来与所有英语教师交流一下：
英语单词教学的五个步骤
1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如球类、学习用品、交通工具等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。既生动，又形象。
3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的以及一些单词正确书写。
4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出吉他，学生就拼写出g-u-i-t-a-r。以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
扩展阅读：201*年第二学期百词百题竞赛总结
第二小学“百词、百题”总结
201*年12月7，8日下午，我校举行了“百词、百题”竞赛活动，目的在于引导广大教师抓好“两基”，打好基础，为进一步的学习做好铺垫。
众所知周，字词是语文写作、运用的基础的基础，计算是数学应用、解决问题的根本的根本，为及时总结经验，查找不足，更好的开展好类似的教学竞赛活动，现就本次竞赛工作总结如下：
一、竞赛的组织
竞赛的组织工作是活动开展的重要环节，也是竞赛活动成败的关键所在，本次的竞赛活动由教务处组织。学科组织积极配合，在活动组织工作中较好的方面有：
1、做到了早计划、早动手，竞赛的命题工作由各年级教师完成，特别是语文学科的命题在以往命题的基础上拓展了字词的应用知识，题型多样，形式丰富，数学学科也稍有改进。
2、大部分班级配合较好，按要求及时报送各种资料。3、因为竞赛时间只有三十分钟，一份高质量的试卷就显得尤为重要了，负责命题的语、数学科组长，认真命题，仔细核对，除个别试卷外，大多年级试卷无问题，确保了试卷的质量。
存在的问题：
1.语文试卷：四年级在命题中超出所学单元的词语范围。2.数学试卷中：二年级超出口算范围，出两位数加减、两位
数笔算、出现三位数减两位数等、有个别年级命题过简、没有把握好教材。本次没有低于达标率50%，说明各位教师对本次活动非常重视，有一定的进步与提高。另外，在此次竞赛活动中，百词百题都进入前六名的班级给予奖励，这是班主任和任课教师通力合作，密切配合的结果，在此，对该班级及教师予以通报表扬。
四、今后工作的方向
今后学校要将规范开展教学竞赛活动作为一项重要工作来抓，并依据此次竞赛后的经验对今后工作确定如下。
1、“百词、百题竞赛”活动每学期组织开展一次，继续在面向全体学生上下功夫。
2、竞赛的题型在今年的基础上继续围绕着基础知识来命题，力求在学生的双基方面有更大的促进作用。
3、按照“竞赛制度化、命题科学化、组织规范化、评比透明化”的要求组织安排好竞赛活动，在调动教师积极参与上下功夫，全员重视，广泛参与，使竞赛活动更好地服务于教育教学。
4.百词百题变动
根据现在的教材内容达标率有所变动
201*年6月16日
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