帮困助学工作总结

帮困助学工作总结

金洞镇中心小学扶贫助学工作总结

201*年下期

我校作为乡镇学校，学生来源广泛，在学生进校之日起，学校就对学生的家庭状况进行了全面的调查，通过摸底和家访发现有相当一部分品学兼优的学生由于家庭贫困及其他的相关原因，造成了他们在学习和生活上存在许多经济困难。在上级扶贫帮困助学精神的指引下，结合本校实际情况开展了一系列扶贫助学活动，没有一个学生因家庭困难而失学。我校扶贫助学工作总结如下：一、领导重视，认识到位

（一）开展扶贫助学工作，帮助家庭经济困难学生完成学业，直接关系到广大人民群众的切身利益，是建设教育的重要内容，是社会文明进步的具体体现。我校从践行“三个代表”重要思想、维护社会稳定和构建社会主义和谐社会的高度，充分认识开展扶贫助学工作的重要意义，统一思想，高度重视，切实将此项工作深入推进，确保学生不因家庭贫困而失学。

（二）扶贫助学工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以为困难学生和家庭办好事、办实事为出发点，认真贯彻党中央、国务院和省、市政府关于扶贫助学工作的精神，落实责任，完善措施，强化管理，建立了以政府为主体，学校为主导、社会参与的扶贫助学机制，使扶贫助学工作长期化、制度化。二、健全组织，完善机制

（一）加强对扶贫助学工作的领导。学校成立了扶贫助学工作小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，设立扶贫助学办公室，由教导主任担任主任，各年级组长、班主任为组员，由教导主任具体处理和落实扶贫助学的事宜，关注贫困学生的健康成长。各班主任以及广大老师积极响应学校“为贫困学生献爱心”号召，各年级做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地组织实施。

（二）铺设“入学助学通道”。学校对贫困家庭的新生，一律实行先入学后核实并及时采取助学措施的制度，不因学生交不起书杂费而拒绝学生入学。根据贫困学生家庭或减或免学习费用。

（三）明确有关部门的职责。校长负责全盘，教导主任具体处理和落实扶贫助学的具体实施和资助对象的跟踪管理；少先队、年级组、班主任共同负责困难家庭的认定，财务室负责做好扶贫助学资金的组织、管理、发放和审计工作。三、强化管理，建立制度（一）建立扶贫助学基本工作制度。学校扶贫助学工作小组建立和完善年度计划等工作制度，组织有关部门定期进行检查，并于每年底向全校师生通报。

（二）建立困难家庭学生信息档案。教导处建立困难家庭学生信息数据库，做好扶贫助学对象的资料归档工作。通过健全档案制度，实施科学有效的动态管理，及时、全面地掌握贫困学生的状况，进一步提高扶贫助学工作的实效。

（三）建立扶贫助学公示制度。扶贫助学对象、条件、标准，申办时间、地点、程序，以及资金财物发放办法等具体事项，向学生、家长、社会公布。对申报助学对象及时审核并进行公示，确保扶贫助学公平、公正、公开。（四）学校扶贫助学工作小组加强对扶贫助学资金的监管。四、助学到人，关爱进家

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受到社会学校的温暖。为了让助学工作公开、公正、公平，每期助学活动都由学生申请，班主任、调查推荐，村、居委会核实出具证明，再按学生家庭困难程度摸底排队，由班主任进行家访进一步核实，然后给予相应的资助。

五、拓展途径，合力扶贫

一是党员参与，壮大扶贫助学队伍。如每名党员资助1名特困学生。二是通过镇政府牵线搭桥，争取镇政府领导每学期资助几名贫困生。

三是利用三月和九月两次助学日活动，号召全体师生捐款。

另外学校还千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。六、利用升旗仪式、助学发放仪式、主题班会等多种形式，做好广大学生，特别是贫困生自立、自强、自尊、自爱，感恩他人、回报社会的教育工作。

总而言之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我们学校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，会将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受到集体的温暖，社会的关爱。

金洞镇中心小学

201*年12月

扩展阅读：大生初中帮困助学工作总结

大生初中

“阳光行动”帮困助学工作总结

学校根据市教育局《关于在全市教育系统开展万人帮困助学“阳光行动”

的意见》和相关工作部署，坚持构建和谐校园的科学发展观，开展多种

帮困助学活动，深入探索帮困助学工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：一、学校领导重视，全体教职员工大力支持。

为了切实抓好帮困助学工作，学校成立了帮困助学工作领导小组，常志华校长亲自担任小组组长，教导处、总务处、各班主任具体落实，广大老师积极响应学校“开展阳光行动，把温暖送进每一户”号召，各年级各班级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，确定帮扶“对子”，学校统一填写帮扶花名册，做好贫困生建档工作，

认真制定帮扶计划，逐个明确帮扶目标和措施，组织老师签订帮扶承诺书，然

后有计划有步骤地实施。

二、工作落实到人，温暖送进家庭。

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定70名同学为本年度扶贫帮困对象，学校组织老师为贫困学生购买学习用品、书籍等，学校还组织老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。

三、开展多项活动，拓展扶贫助学途径。

学校一方面由团总支千方百计联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧。另一方面，组织教师在平时的工作中积极开展帮困助学的“阳光行动”：1、生活上，尽自己所能给予物质上的帮助，如

捐助衣物等；2、学习上，从各个方面了解学生学习状况，有效解决学生学习过程中出现的问题，及时与科任老师联系，帮助解决学习困难；3、思想上，及时与帮扶学生交流谈心，帮助其树立积极向上、乐观进取的人生观，三月以来，全校老师和学生交流谈心达300多次；4、定期家访，加强家校联系，为学生成长创设一个良好的环境，三月以来，全校老师家访达250多次。此外，还经常打电话与家长联系

在这春暖花开的季节里，为使“双困”学生扩大视野、沐浴阳光雨露、体验大自然给人们带来的美妙感受，进一步激发学生热爱大自然的情感，消除学生由于家庭经济困难和学习困难带来的身心烦躁和自卑感，从而达到让学生心态平和、留下更多美好回忆的目的，结合帮困助学“阳光行动”，我们决定组织“双困”学生在其帮扶老师的带领下进行一次社会实践活动，

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。

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