周坪小学“课外访万家”活动总结

周坪小学“课外访万家”活动总结

周坪小学“课外访万家”活动总结根据区教育局“课外访万家”活动的要求，为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，我校继续大力开展了“课外访万家”活动。

本次“课外访万家”活动我校主要完成以下任务：

1、了解了学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等情况；

2、向家长汇报了学生的学习情况及在校表现（以表扬、肯定、建议为主）；

3、有针对性地采取了帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助学生克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长；

4、与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议，指导家长用科学的方法教育孩子；

5、向家长宣传了教育法律、法规和教育政策，介绍了学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措；

6、听取家长对学校的教育教学情况、师德师风建设情况、班级管理、食堂管理等方面的看法和意见；

7、对家长关注的热点问题做了正面的宣传、合理的解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

8、向家长宣传讲解有关安全、卫生教育知识，增强家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全等方面的安全知识，加强对其子女的监管力度，确保双休日和寒暑假期间，无安全事故发生。

9、对贫困学生、留守学生、单亲学生开展了“送温暖”活动。在这次家访活动中，从学校领导到科任教师，人人参与，个个争先。吴校长，王书记身先士卒，带头下班入户；教务主任张玉良、政教主任谭晋东带领教师多次深入学生家庭了解情况。班主任马宏玉、黄娥、杨贵荣、刘怡、孙标、谭俊黎、王梅英、望颖、李杰、刘玉梅、冯万彪、王勇利用休息时间全部进行了家访，很多班主任走访的学生是离学校较远的，散居在郭家坝的白云山村等，丹每位教师走访任务完成都没喊一个“累”字。

通过家访，很多调皮学生，逐步改掉了打骂他人的习惯，学习成绩也有了明显进步；李彩云等贫困生的家长非常感谢学校，学生本人的学习更加刻苦，要求自己更加严格；李玉含等娇生惯养的学生慢慢懂得了孝敬父母、体谅父母，开始主动做些力所能及的家务。通过家访许多学生都发生了可喜的变化。

此次访万家活动，受到了家长和学生的热情欢迎和认可。教师、家长间的交流更深入，对学生教育的探讨更深入，对改进教育方式方法的措施更具体，进一步拉近了学校、教师和学生家庭间的距离。走访结束后，很多老师走访完当天又不辞劳苦记下了自己走访后的感受。从老师们的走访后记中可以看出，此次走访不仅是给学生、家长送去了很多教育信息，更使我们的老师们了解了学生家庭特别是一些特殊家庭学生成长的艰辛与不易。许多教师都认识到在之前的教育教学工作中，在面对这些学生开展教育教学活动时所存在的不足并及时制定了新的改进的措施。“课外访万家”活动，有力的推进了我校教育教学工作的提升。

我校的本次“课外访万家”活动之所以收效明显，是得益于抓好了以下几个方面的工作：

一是强化了组织管理，保障活动有序进行。学校领导建立责任到人，责任落实的工作机制。全体教师了明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果等等，每位教师明确了工作职责，明晰了工作目标，使这次家访活动有计划有步骤地有序推进。在组织工作上，我校主要抓了六方面的工作：

1、根据活动要求拟定了我校“课外访万家”活动总实施方案，对全体教师进行了家访前的培训，使全体教师明确了走访的任务、要求。

2、制定了走访的具体实施方案和教师具体走访工作安排。突出了访的侧重点和目标要求。使每位教师做到走访任务清楚，目标明确。

3、做好走访前的相关准备工作。走访前我校做了大量的信息采集统计工作。如：在校学生的家庭住址、联系方式等信息；每位学生在校学习生活表现的信息；“五类学生”（贫困生、单亲学生、留守学生、学困生、问题生）的相关基本信息、通过周边幼儿园收集适龄入学儿童的相关信息等，由于信息采集详实，具体，使得走访工作得以顺利有效的展开。

4、制定了周坪小学家访制度，使家访活动做到有章可循，走访的过程和环节能得到有效监督，保证家访活动落到实处。

5、安排专人负责走访活动的相关资料的收集和整理工作。6、及时总结每个阶段家访活动中好的经验和存在的问题，表彰校内走访工作出色的教师，促进家访工作更细致、更深入的、更有效的开展。

二是优化了工作细节，确保了活动成效。家访前，教师精心准备，设计好家访内容，合理安排好家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，教师言谈举止符合师德要求，态度和蔼，尊重家长，与家长共同研究教育学生的措施办法。对学生均以正面肯定、积极鼓励为主，杜绝了“告状式”家访。家访时带上相机留下了记录，走访后，教师对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，做好学生信息的交流与沟通，使教育更具有针对性。在家访中教师耐心细致，做到“一张笑脸面对，两只耳朵倾听，三项纪律严守（不抽烟、不喝酒、不用车接送）”。在落实“课外访万家”活动时，我校主要采取的是领导包年级、班主任包班、科任教师包学生的形式进行家访。家访每位学生时，都有包年级领导随同一起入户，此举不仅让走访教师感受到了学校对家访工作的重视，而且也让家访工作得到有效落实。

三是关注了家长意见，推进了整改落实。每位教师在“课外访万家”活动中注意了收集整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，及时上报到学校，学校采取切实有效的整改措施与解决办法落实到教育教学工作中去。

四是强化了活动考核，建立了长效机制。学校把家访工作情况作为教师师德考评、绩效考核以及评优晋级的重要内容之一。教师积累了有关活动资料，填写了家访记载表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。

九畹溪镇周坪小学

201*秋

扩展阅读：课外访万家活动总结

深入学生家庭促进家校联系

－－鄂州市华容区段店中学课外访万家活动总结

为了提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，省教育厅发动全省中小学教师开展了“课内比教学，课外访万家”活动。一场旨在“深入学生家庭，促进家校联系”的教师课外家访活动在我校实实在在地展开了。

按照上级工作安排，同时为了促进学校新学期教学工作再上新台阶，使学生能以较好的状态投入到学校的学习、生活之中，今年暑期，我校行政成员、班主任、科任教师纷纷走出校园，走进学生的家庭，积极开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑亲自登门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用手机，打电话，发短信，与家长进行了沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了推动作用，为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创造了条件。我们的活动得到了家长们的支持和肯定，华容电视台给予了跟踪报道，鄂州电视台在新闻中也给予了报道，产生了良好的社会效应。

本次家访活动，由教务处和政教处负责，成立了领导小组，制订了活动方案，采取了具体措施，取得了预期的效果。参加本次活动的有党员教师39人，我校现有学生745人，实际家访学生745名，其中上门家访693名，电话联系52名，家访率达100%。

对于本次活动我们进行了精心组织：

1、提早部署，要求具体。根据我校实际情况，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容、注意事项及要求，并成立了领导小组，制订了活动方案。

2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等，对上述学生开展重点家访，及时为他们排忧解难。

3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。

4、明确责任，督促落实。为了将活动落到实处，学校将教师分成8个小组，行政成员担任组长，以党员教师和班主任为骨干，教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其他科任教师都要参加，切实做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

家访活动中，我们收获颇丰：

第一，获得许多第一手育人资料。我们用了一整个暑假和开学来的时间对各班级的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了段店镇的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础，例如，七（2）班有一名学生叫何欢，属单亲家庭，性情内向，上课走神，开学才几天，就受到了老师两次批评，因为是新生，老师还不了解其家庭情况，9月6日，该班的王俊辉老师利用课余时间，亲自去了一趟学生家中，了解情况后，及时召开本班科任老师会，并针对该生制定了具体的教育方案，更多的让她感受到老师的关爱，两个多月来，该生转变极大，性格开朗了，上课认真了，成绩也有了进步。另一位学生叫张思，九（1）班学生，该生成绩从进初中起，就一直在全校名列前茅，她自尊心极强，但心理也特别脆弱，家里父母关系不和，父亲嗜赌如命，根本不管孩子，母亲在武汉打工提供孩子生活费，该生每个周末有家不能回，只能寄住在亲戚家里。本学期初，该生情绪不稳，甚至产生过辍学的念头。老师多次家访，但父亲不听劝告，后来语文老师王跃中通过电话与其母亲取得联系，周末将该生留在自己家里，提供吃住，并时时对学生进行疏导，校长李补生知道情况后，亲自将该生找到办公室与其谈心，并给她提供生活费，校长和班上老师的举动令其非常感动。目前，该生情绪稳定，心理正常，学习劲头更足了，成绩没有下滑，避免了家庭对其学习的影响。

当然，我们遇到的事情还有很多很多，许多问题如果不通过家访，恐怕是永远不会发现的。通过家访，我们深切地感受到了为人师者的责任和使命。作为一名教师，该做的远不止课堂上那四十五分钟的文化教学，更承担着引导你的学生顺利和健康成长的义务。教育的方向正确了，我们的民族希望就有了。第二，建立了家长与老师间的互信。我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，热心地和学校携手共同做好学生的教育工作。本次家访征集到的意见和建议累计近百条，其中很多都是关乎学校生存与发展的忠言与良策，返校后我们进行分类整理，有的被写入学校工作计划，有的被印发给教师，作为对教师的日常行为要求。我们还聘请家长代表成立了家长委员会，共同管理学校，把我们的教育真正办成人民满意的教育。

第三，段店中学是华容区最大的寄宿制学校，一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月的生活费用太高。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

第三，多棱角认识了孩子。通过家访，我们了解了很多学生档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我校的王思齐、骆盼、陈浩等同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，如何强、李志兵等，原来不少科任老师觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，通过沟通，觉得他们也通情达理。特别是对那些特殊家庭，如：父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等，通过走访与了解，为日后教师有针对性地进行个体教育提供了依据。无疑，上述家庭的学生需要的不光是给他（她）知识，更多的是老师给他（她）的关爱与呵护。试想一下，如果一个老师对学生背后的这些情况一无所知，那么又会出现怎样的教育教学效果呢？

通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。

当然，通过家访我们也发现了一些问题：

第一，现在农村家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二，一些家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，有些家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。一旦孩子成绩不理想，就觉得是老师的教学存在问题。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

对于以上问题，学校老师和家长进行了坦诚的交流与沟通，也达成了广泛的共识。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，教师往往难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。因此，教师到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和感动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话，这种交流将学校教育广泛的延伸到社会和家庭之中，既提高了家长对教育的认识，又为教育学生提供了一个新的平台。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次家访，我们得到了许多收获，其意义是深远和重大的。我们决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展和落实好家访工作，实现学校教育的跨越式发展！

鄂州市华容区段店中学

二0一一年九月十三日

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