阶段性总结反思享受四语教学 收获成长喜悦
享受“四语”教学收获成长喜悦
建设特色学校工作总结、阶段性反思
随着我国改革开放力度的加大，社会主义市场经济体制的建立和完善，朝鲜族人口大量流向沿海地区、大城市和海外，加之人口的负增长，致使朝鲜族学校生源急剧减少，教育规模不断萎缩，朝鲜族教育处于极度的困难，其主要表现是：一是朝鲜族学生的汉语水平远远落后于汉族学生的语文水平，不仅上大学之后学习有困难，走向社会后也面临着生存和择业的困难；二是随着到韩国留学的学生多，对于英语的要求不断增加，学生为了学习英语到汉族中学学习的现象时有发生；三是学生到日本的学生也不少，所以日语还不能扔掉。
朝鲜族教育的现状向我们提出了严峻的挑战：如何稳定生源，这是朝鲜族民众和我们教师所关心的焦点和热点问题。无情的事实证明，无论从社会要求来看，或是从学生的前途来看，还是从教育事业的发展来看，或从朝鲜族群众的愿望和朝鲜族的实际情况来看，我们都应该开设两门外语即英语和日语。事实证明，我校选择的“四语”教学之路是正确的。
我校进行“四语”教学，是从1996年开始。我们的目标：一是优化民族语文教学，使学生学用好本民族语言。在实施过程中，要注意民族语文教学内容的精华，努力做到教学方法和手段优化。二是强化“四语”教学，提高四语教学效果，使学生的汉语水平接近同年级汉族学生的语文水平。在实施过程中，我们尽力使汉语渗透到各科教学和学校生活的各个方面。三是根据我校的实际情况，制定“四语”教学实施方案和总体目标，通过一系列的活动提高学生的表达能力，适应不断发展的社会。
我校自从201*年提出创建“四语”特色教学以来，我们已走过了两年时间。两年来，在各级领导、专家的关心和指导下，在全校师生的共同努力下我们做了大量的工作，取得了很大的时效，现对创建工作做以下总结：
一、逐步调整、统一“四语特色”的目标
首先，向学生、家长、特别是教职员工宣传学校的“四语”特色。其次，在师生和教职工广泛认同学校的发展方向的基础上，确定了学校今后发展的总体目标，依据现有的师资资源，系统规划，统筹安排，通过校本培训和到外地考察，培养“四语”教学所需的师资力量和校园环境。
利用多渠道引进师资，在师资引进方面，我们择优录用具有多语种优势的教师和应届大学毕业生并强化多语种教师的业务培训，关注多语种教师的专业化发展。新老教师结成对子相互交流、相互学习，以打造“有效教学、高效课堂”为契机，每学期制定开展多语种教师的随堂听课、自评、互评和丰富多彩的教研组活动，不断提升多语种教师的专业水平。年终我们公平公正地对多语种教师进行业务素质能力考核，并提出多语种教师在今后教学工作中的努力方向。
二、努力探索推进“四语”教学的有效途径，重视经验积累与交流，为大力推进中小学“四语”教学工作做了不懈地努力。
（1）加大四语教师培训力度。针对我校四语教师的现状，利用寒、暑假参加形式多样的培训，如“瑞典之星”、黑龙江省课程培训，牡丹江市的新课程培训等不同层面的培训来不断提高多语种教师的业务水准。
（2）以课堂教学为渠道，探索“四语”教学方法，教师具备良好的语言表达能力，一方面可以使教育教学任务顺利完成，另一方面也影响着学生的语言能力。为了提高学生的语言表达能力，学校要求课堂上教师要使用规范的语言，并给予学生阅读和语言表达的机会，充分发挥他们的积极性和主动性，课堂内要求学生也尽可能使用所学的语言回答问题，使学生的表达能力和阅读理解能力都尽快得到提高。
（3）以活动为载体，营造浓厚的语言学习的兴趣。黑板报、手抄报、特殊的纪念活动等校内活动中也有意识地使用多语种，营造语言学习的氛围。每一学年度我校迎“一二、九”运动组织“四语”演讲赛，学生通过演讲既提高了自己的口语水准，又提高了学生的表达能力。也通过这样的活动培养出了很多这方面的人才。如金海燕、蔡青林、全雪珠等同学在省演讲赛中获得特等奖。每一学期汉语组会组织作文竞赛、基础知识竞赛、书法比赛等，英语组组织书法比赛、作文比赛、单词竞赛、日语组组织单词竞赛、书法比赛、会话比赛等，朝文组进行作文比赛、文学常识比赛等，通过各种渠道为学生创造良好的学习氛围。因此，赵润润、金美虹、高敏艳等同学均在省级作文竞赛中获得了一等奖。此外，还通过创设中学生外语社团，组织“外文诗歌朗诵”、“课本剧”、“模拟联合国”等实践活动，使老师和学生充分体会到多语种教学带来的喜悦和成就感。
（4）开辟多种渠道，强化教育国际交流。我校与韩国江原道麒麟中学于201*年月结成了姐妹校，从此，开始了国际间教育教学领域频繁的学习交流互助活动。教师们在教育教学互访中，借鉴吸取了他国先进的教学方法和育人方式，借他山之石，提高自己的素质。同时，每年都有韩国在校大学生志愿者团的学生到我校支教，迄今已有20余人。他们的到来给学校师生带来了新的活力。两校之间还进行了中韩学生家庭互访，学生们通过短期的家庭生活接触，体验和感悟到了民族传统美德和彼此的优秀品质。学校还顺应信息时代要求开通了校园绿色网站，通过网络与韩国姐妹校的友好往来更加紧密，交流更加频繁。
总的来说，“四语”教学虽然在我校开设的时间很长，但作为特色教育进行实践仅有两年的时间，所以还存在着诸多问题，主要集中在以下几个方面：
（1）对“四语”教学的环节上，各部门的教师们都各负其责，只抓住自己所讲授的科目的语言强化，没有把多语种进行有效地配合，达到共同发展。
（2）实施“四语”教学师资严重匮乏。开展“四语”教学的关键问题是师资，合格的、优秀的师资队伍是四语教学能否顺利开展的关键。无论是哪一学科的教师除了本民族语言以外，还要掌握其他语言，在内容的讲解时可以选择容易解释的语言来讲解，这就需要教师有较强的业务能力。
（3）语言环境还不够浓厚。我们都知道语言的讲学离不开语言环境。学生能学好汉语的原因就是我们的大环境是汉语，那么，我们如果有可能，创设日语、英语的小环境的话，学生的语言表达能力和学习语言的兴趣会大大增加。
总而言之，近两年来，我校的“四语”教学让老师们尝到了甜头，我们也知道过去的成绩是对未来工作的鞭策，学校全体领导和教职员工将发挥团结协作、锐意进取的奋斗精神，为进一步办好具有特色的民族学校而继续探索、实践！
扩展阅读：在反思中享受收获的喜悦
在反思中享受收获的喜悦
文化小学：王志颖
教学工作的步伐并不因岁月的变换而止步，一学期工作的结束意味的是更好、更新的的开始，停下脚步是为了反思过去，调整以往，以更好的精神状态面对未来，面对以后的工作。为此，现将一学期的工作交流如下：
一、塑造自身形象，在反思中完善自我，我收获。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到：
（1）好学上进，不辜负学生。班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，认真钻研教材，认真制作课件，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。一次次校园网的浏览、学习，拜读教师们的文采，学习好的文章让我的头脑更加充实。其中读《成功并不像我们想象的那样难》之后让我感悟很多。一本好书，可以引发无数人的思考，一个观念，可以改变无数人的命运。希望是迈向成功的动力，只有行动才能把理想变成现实。无论做什么事，易不易、难不难、苦不苦、甜不甜，全都由每个人自己来决定的。人有了希望生命就不会提早衰竭，天天都是新的开始，天天都有新的感觉，每天的工作、学习不再是单调乏味的重复，而是量的积累，成功的前奏。
（2）尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境，每天的值日时间我都主动带头干，学生完成值日任务有序又快。平时我们总是强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里、操场上有纸屑，也能主动捡起来。我们班的李东然、卢琪等几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸，这令我感到非常地欣慰。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此，我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
二、用爱心去关注后进生，在反思中体会收获，我喜悦。
每个教师都知道班级中或多或少都有一些后进生，当我们看到后进生时，第一感觉就是厌烦。可是静下心想一想，其实他们是班级中的弱势群体，往往被忽视或歧视，心理非常脆弱、自卑。在多年的经验下，我越来越懂得，作为老师，我更应该多给他们灌注爱心，让他们知道：他们并不是弃儿，不是弱者，他们也是老师的孩子，也是老师要关心的人。因而在平时的学习、生活中，我对那些后进生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。如我班里的王铁程等几名后进生，他们学习成绩差，所以有破罐子烂到底的想法。他们对学习兴趣不大，但他们却非常喜欢体育运动。今年学校召开趣味运动会时，为了让所有的学生都有项目参加，面对后进生也许趣味运动会是他们展示的平台，
他们被我选上抬轿项目，让他们把自己的实力展示给老师、同学们看，经过他们自己的合作努力，在校趣味运动会抬轿项目中出乎意料的为班级得到了第一名。在所有孩子的共同参与、合作、努力下在校趣味运动会中荣获年组第二名。孩子们的天真、可爱让我更加有信心的努力去做教育事业。找到后进生他们身上这一闪光点后，我经常鼓励他们在学习上也要学会合作、学会努力。现在他们逐步树立信心，而且还乐于为班级集体做点好事。我想，关爱每一位学生是我们的本分，是我们的责任。在老师的公平对待下，在老师爱心的滋润下，学生一定会在和谐的氛围中愉快学习，茁壮成长起来的。
在反思中我不断的成长，在反思中我不断的收获。在教育学生的过程中，我感悟到小学教育工作内容是复杂的，任务的繁重。在工作中还有很多不足的地方，但是，有领导和同志们的帮助，我相信只要我真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己和反思自己。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。用心去教诲学生，用情去培育学生。将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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