武家寨小学“书香校园”活动总结

武家寨小学“书香校园”活动总结

武家寨小学“书香校园”活动总结

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1).低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

(2).学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；三四年级熟读背诵经典诗词80首；五六年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。

武家寨小学

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扩展阅读：武家寨小学书香校园读书计划

武家寨小学书香校园读书计划

阅读是绝大多数人生活的一部分，阅读理应成为阅读者的一种精神享受，享受阅读理应被视为语文教学的至高境界和至上追求。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我们不妨也可以这样说：“只有能够让学生体验到阅读是一种享受的阅读，才是真正的阅读。”

一、活动宗旨

致力“书香校园”的特色建设，通过“书香校园”活动，让校园成为师生的精神家园，让读书成为师生基本的生活方式，从而促进师生整体素质的全面提升和教育质量上新台阶，实现办学层次的新跨越。

二、活动目标

1、营造“读书好，好读书，读好书”的氛围,积极开展大阅读教育,使校园充满智慧和生机,真正成为学习型校园，形成富有特色的校园阅读文化。

2、通过经典阅读，打造儿童的人生底色，培养学生自觉读书的素质，使学生的生命“充满阅读的喜悦”，在读书中改变自己、充实自己，丰富自己。

3、让读书丰富教师的职业生涯，让教师具备更多的书卷气，提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力，实现向“学研型”教师的转变。

三、活动口号：好书伴我成长，书香充溢童年。四、活动要求：㈠教师读书活动

1、精心研读学校推荐的必读书籍，切实开展“师生同读一本书”活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

2、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生共读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点，具体落实以“晨诵－午读－”为主线的读书活动。

3、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，研究课外阅读指导课的方法，形成模式。

（二）学生读书活动

1、建立班级图书角，正常开放，定期举行“好书换着看”图书漂流活动。

2、开展“晨诵午读”活动。引导和帮助学生养成习惯。“晨诵”要求落实每早30分钟的诵读时间。“晨诵”内容可来源于《中华古诗词诵读》、学校为学生推荐的图书目录、也可以从网站上下载，提倡诵读古诗词、儿童诗、儿歌、精美的散文诗等，诵读内容要贴近儿童生活，适合儿童理解，利于激发儿童诵读的兴趣。“午读”每中午20分钟，总时间时间不少于40分钟；可以“共读一本书”，也可阅读报刊、杂志等；鼓励学生读科普作品；提倡各年级教师为学生“读书”，共读一本书。

3、开展西辛庄小学读书节活动”。（三）“亲子共读”读书活动

1、向家长倡议：争当“读书型”家庭。要求学生的家长配合读书活动，带头读书，鼓励形式多样的家庭读书方式。

2、倡导家长孩子共读一本书。由班主任老师推荐作出具体要求，规定亲子共读的图书内容。

3、对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于20分钟），有条件的给予一定指导。

五、活动措施

1、加强校图书室和班级图书角的建设和管理，充分发挥其作用，使之成为教师与学生借书读书开放的港湾，让读书活动成为校园的一道风景。

2、提供交流平台，让学生乐意读书

“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书，我们要充分利用好学校固定的读书时间。积极开展多种形式的读书交流活动，利用每周的阅读课引导学生读书的方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级开展一次交流活动，将学生在名著赏读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。

3、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

（1）充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

（2）每月举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

（3）每个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者，为学校的评先选优，打好基础。

4、成立读书活动领导组，做好读书活动的引领、组织、评价等工作。组织机构：组长：王宁

副组长：刘社想黄加玉

组员：各班班主任、语文老师。

5、切实加强对教师专业阅读和学生课外阅读活动的检查、考核和评比工作。

6、鼓励师生积极给各类报刊杂志投稿。

武家寨小学

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