10-1书香校园活动总结
“书香校园”活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；三四年级熟读背诵经典诗词40首；五六年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首。
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。
201*年元月
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“书香校园”活动总结
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。二、学生读书活动1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。（2）利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。2、加强读书交流。
(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；三四年级熟读背诵经典诗词40首；五六年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首。三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。201*年元月
营造书香校园，引领素质提高——齐陵二中创建书香校园活动总结(201*)营造书香校园，引领素质提高
——齐陵二中创建书香校园活动总结(201*)
一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况的。”“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。本学期我们以“营造书香校园”“师生共写随笔”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”、撰写读书笔记随笔为途径，借助学校第二届“校园读书节”的开展，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本（小学生），读齐文化，亲近书籍，走进名著，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，用《丝路花雨》和《读书摘抄笔记》记录师生的成长轨迹，在校园里掀起了一次又一次的读书、写作热潮。
一个学期过去了，为了下一步更好地开展工作，下面我就这一学期开展书香校园的工作做一个总结。一、明确目标
1、打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，积累文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让阅读与写作促进师生共同成长，使学校真正成为教师和学生享受成长快乐的理想乐园。
2、激发学生阅读兴趣，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。通过阅读使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。二、采取措施，落实活动
1、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设。在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的创建与评比，广开书源、保证时间、适当指导、激发兴趣、品评引领，保证了读书、写作活动的深入开展。制定了班级读书活动具体要求，根据学生不同年龄及其接受理解能力，围绕促进学生素质提高这个中心，列出必背书目、必读书目和选读书目。开展星级阅读，有计划的推进书香校园的建设。我们开展的活动有：
⑴继续营造书香环境。①利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围；②充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣唱歌，让学校处处充满书香。③加强班级图书角建设。通过校图书室借阅、开展“捐一本、看百本”活动，继续充实班级图书角，促进阅读读物的落实。确保人均至少4册图书，班级图书问题达到200册以上。所有书籍登记后供全班调配，互相借阅。④加强学校图书室建设，继续添置对教师、学生有益的图书，为学校图书室注入新的血液。⑵阅读时间落实。每周六上午为大阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。利用每周的作文课对学生进行阅读写作指导。定期组织阅读经验交流会。
⑶落实两个活动。①做好读书日记。学生每学期一本《丝路花雨》读书笔记，摘录优美词句和百科小知识，写出读后感，培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。不仅帮助学生完成了部分积累和消化，而且大大激起了学生阅读的积极性。②抓好经典诵读。读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、唐诗宋词等。开展了“每周送你一诗”诗文诵读活动，要求每个同学每周背诵一首经典诗词。③落实阅读反馈。设置了学生读书记录卡，落实星级阅读评价，学生将读过的书刊文章等内容以表格形式统计出来。学校定期组织学生读书手抄报评选和读书征文活动。每月进行一次《丝路花雨》读书笔记检查。每学期组织一次优秀读书笔记展评。以综合实践活动为载体，积极开展阅读活动。
2、注重学习与反思，促进教师专业成长。教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：⑴利用原有校图书室书本资源，加上新购买的教师阅读用书，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。⑵切实执行“好书每天读”活动，教师坚持每天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。⑶教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，教师制定个人读书计划。⑷作好相关的读书摘录、体会，并上传校园网或自己的博客。
3、本学期，书香校园的创建工作重点围绕第二届“读书节”展开。在9月22日的“经典伴我成长，享受诗意人生”——校园读书节启动仪式上，区教研室于春祥主任给同学们提出了明确的读书方向：读名著、读经典、读科普、读时文、读绘本（小学生）。读书节期间午后开展了创建“书香班级”主题班会活动、优秀学生读书笔记展评、教师随笔评选、“十一”长假经典阅读周、中小学经典诵读比赛、“齐国故事我来讲”等活动。此外，先后购置优秀图书201*余册，并及时登记入库，为读书活动的开展提供了新鲜血液。还组织开展了“身边的故事，感动你我他”征文，教师优秀读书笔记评选、教育叙事评选等活动。三、成绩与不足
通过这一阶段的活动，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，学校的办学内涵也得到了极大的丰富。全校师生具有了较强的阅读与写作能力，先后向各级各类媒体投稿近1000篇，各类作品发表、获奖260余篇。《现代教育导报－淄博专版》专题报道了学校的理想课堂建设（由1篇通讯、1篇论文、5篇随笔感悟组成）。《中国中学生报》、《教育晨刊》、《音体美报》等媒体分别对学校书香校园建设中的活动进行了报道。
这一学期虽然取得一定成绩，但也存在一定问题，个别教师认识上仍有偏颇，导致个别班级书香氛围不浓，活动中存在应付现象；部分学生无家庭读书现象，让大好时光白白浪费。具体体现在：①读书不深入，反思不深刻，存在应付现象。一些学生摘抄的多，自己的认识写的少，反思更少，没有写出自己的真情实感。②知识不全面，名著读的多，科普读的少。在12月举行的“弘扬航天精神”征文中，明显的存在短程缺陷，说明学生平时很少读科普类图书。③学校图书室中优秀图书所占比例偏低，且构成不尽合理，时文、科普类太少。四、今后的努力方向
1、继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围浓厚的校园。
2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量与质量两方面确定评价指标：⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。3、以活动为载体，激发学生的读书热情，继续抓好经典诵读活动。结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，培养学生口头表达能力。
4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和藏书质量，购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。一学期的工作即将结束，虽然我们在新教育的研究与实践上取得了一些成绩，但我们的工作中还存在一些不足的问题，还有许多工作需要进一步扎实下去。。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”。社会在发展，课程在改革，我们将再接再厉，虚心学习，边学习边实践，在实践中不断学习、不断反思，不断总结，在反思、总结的基础上再进一步学习，进一步实践，我们的校园必将书香四溢。“读文明书籍、创书香校园”工作总结“读文明书籍、创书香校园”工作总结杨树岭学区闫杖子中心小学
为了进一步深入开展打造“读文明书籍、创书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、以身立教，率先垂范，共赏读书风景
在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。要让教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。我们给老师赠送了《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《我的教育理想》、《陶行知论师德建设》、《新教育之梦》、《中小学教育科研通论》、《教育的理想与信念》、《没有任何借口》等书等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度，我们要求每位教师每月至少读一本好书。每名教师半学年不少于两万字的读书笔记。鼓励老师积极参与教育讨论，建立自己的专题。
根据教师的意向可以以演讲、论文、总结、案例分析、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。二、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设
在实践与探索中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习与反思的基础上更加注重书香班级的活动与评比，开辟书源、保证时间、适当指导、注重评品、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。我们制定了班级读书活动具体要求，制定了吴江市实验小学分年级段的必读书目计划，制定了不同星级的书香小标兵评比标准，有计划的推进书香校园的建设。1、开展经典诵读，体验阅读快乐。
开展经典诵读，对培养学生的阅读习惯和能力，感受中华传统文化的魅力，提高学生的人文素养，具有十分重要的作用。为此我们根据学生的年龄特点，广泛组织开展了读书活动，每天安排背诵古诗或名篇佳作的晨读时间为每周一至周五早自习前20分钟，无论是班主任还是英语老师，都先进教室引领学生做好晨读，校园中首先听到的是书声琅琅。
我们在六一活动中开展了“书香满校园”的专题读书活动，首先开展了“古诗词诵读比赛、三字经、课本剧、书香校园演讲、快板赛等，班班有节目，形式多样，有古诗诵读表演赛、有音乐或舞蹈等背景，在经典诗词表演活动中，同学们的表演得异彩纷呈、淋漓尽致，从场内到场外，耳闻目染，情景相辉，令在座师生有始有终，凝神观看，惊叹不已，掌声、诗声、笑声经久不息。2、小处入手，多样活动，培养阅读情趣
⑴我们把每周五下午第三节课定为阅读课，根据各班制定的计划去图书室借用图书。加强语文教师对学生读书活动的指导。对阅读课的教学，我们也进行了专题研讨，各年级根据学生的特点，确定了不同的阅读内容，和指导方式。如五年级把《三国演绎》视听材料作为阅读课的阅读内容，引领学生走进名著；四、六年级把阅读课作为学生交流读书活动的平台，课堂上教师指导学生读书方法，同学互相推荐好书、师生交流读书感悟，使读书活动更有实效。
⑵建立学生“读书成长册”。让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划等记录下来。在“读书成长册”展评活动中，我们惊喜地发现四、五年级的许多学生把自己的“读书成长册”装扮的五彩缤纷，非常漂亮。我想，这不仅是指导老师的独具匠心，更是孩子们喜欢阅读的具体表现。⑶充分发挥了宣传阵地的积极作用：红领巾广播站每天对各班读书活动进行报道，有猜谜、习作、诗歌、新编三字经等，每天午间休息时还准时播放古今中外的名曲供大家欣赏；每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，教室外的走廊文化更是布置得精彩纷呈，吸引得每一位观赏者驻足流连，与“每一面墙壁开口说话”。
⑷新学期学区中心校建立了语文起点编辑部。这学期，我们出版了一期报刊，不仅刊登了同学们数篇的优秀习作，还刊出了“我与书的故事”、以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局势。3、渲染读书氛围，分享读书的快乐
我们经常利用集体的升旗仪式，和同学老师一起交流读书心得，我们将“共创书香校园”的活动作为宣传的重点，我们让所有的老师和学生都知道我校是一所新教育的实验学校，营造书香校园是新教育实验六大行动之一，也是我们学校争取有所突破，让实验有所进展的一个特色项目，我们从表扬各个班级的读书活动开始，再让同学登台讲读书后的体会，让他们以自己的切身体验引领全校同学热爱读书，取得了较好的效果。在同学们的抑扬顿挫的演讲中，不仅是学生，我们老师也感受到了读书的快乐，在兰珊同学的“文学课外书，我的良师益友”演讲中，同学们深深感到，书可以令人如此的如痴如醉，难怪她的作文水平这样令人刮目相看。当然，很多同学的肺腑之言给也我们很多震撼：“刘颖同学说：书真是好东西啊！如果没有书，人生将是黑白的；如果没有书；了解不到生命的价值，体验不到生活的乐趣……同学们，让我们珍惜现在，加入读书的行列中去吧，保证能享受到无以伦比的快乐！兰芳圆说：“生活里没有书籍，就像没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”同学们，古今中外，许多人都在书籍的浇灌下，成为驰名中外的人，如高尔基、林肯、居里夫人、詹天佑……他们在书籍中得到知识，得到快乐。书，可以给我带来无穷的乐趣，它不仅开阔了我的视野，增长了我的知识，还让我受益匪浅。让我们共同漫游在书的海洋里，享受书的快乐！享受书的乐趣！赵广宇同学说：书籍可以丰富人的知识，培养人的情操，提高人的技艺，陶冶人的思想，生活中，人永远离不开书籍，你想要的，想知道的，在书上都能找到。当你成为大科学家，大思想家，大哲学家，大政治家等对社会有用的人才之后，你的功成名就，一部分就归功于你所阅读的书籍。这时候，你的生命的价值就体现出来了你对这个社会作出了贡献。书，生命，两个完全不同的东西，只能说书籍犹如人的生命般宝贵！”我们的同学在书中享受到读书乐趣的事例还有很多，我不可能一一例举，我想，榜样的力量是无穷的，特别是身边的榜样，以后，我们还要多组织这样的演讲，让我校的读书氛围更加浓郁！4、以班级为单位，开展班级读书乐活动。
根据学校制定的低中高年级各段推荐的阅读书目计划，我们要求：每两周老师向学生推荐一本好书，低年级开展老师和学生共同阅读一本好书活动；各班都开设阅读指导课，指导阅读方法，激励学生多读好书；成立班级图书角，让每个孩子带一本最喜欢的或最能打动自己的好书和大家一起分享；每月至少开展一次读书交流会，点评班中的读书情况，表扬典型；各班建立班级读书活动的行动专贴，鼓励学生写读后感并和同学交流分享，同时老师及时将学生的优秀读后感上传到学校创书香校园的行动专贴。
创书香班级是我们各班的目标，我校的每一个班级在学校的具体要求上在进行大胆的探索与尝试，如一、二年级“小本本”；三、四、五年级每人一本“采蜜集”，规定平均每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次，期末评出“采蜜冠军”，还建立班级图书馆，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，无形中扩大了阅读量，开阔了视野……5、家校合力，共创书香家庭。
每年的假期，我们还发放告家长书，我们布置了一个特殊的作业，那就是倡导家长和孩子一起看课外书，我们要求孩子在一个暑假中至少看三本名家经典书，并写相应的读后感或读书笔记，我们我校学生分低中高年级段的具体要求告之家长，作为假期的必读书，我们要求孩子写清楚假期读书活动的相关情况。假期结束后，我们还有很多的反馈、评比活动，我们相信，这样的读书活动一定能真正深入开展到家庭。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香永流中学“营造书香校园”活动经验总结
金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”朱永新教授也认为：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”
“营造书香校园，师生共读共写共成长”已经成为临淄教育的常规工作之一，如何“落实阅读常规，获取更多的阅读所带来的效益”是永流中学不懈的努力，所以今年我们确立的阅读目标是：“诵读经典服务实践”。一、整体规划让学校阅读步入常规化
我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。将师生阅读和学校常规活动有机结合，使学校散发着阵阵书香。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教科室、语文教研组、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：（一）悬挂宣传标语，开辟师生读书作品走廊专栏、星级阅读评价专栏。校园里呈现出了“德馨绿满园，诗书香满楼”的景象。
（二）完善学校图书室建设。图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到图书充盈，台账明晰。今年，学校新购图书500余册，学校、师生共同订阅报刊134种，并做到既开放阅读，又管理有序。
（三）重建班级图书角，同学们将自己喜爱的书籍带到学校，使图书角图书人均达到5本以上。同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
（四）制订了“营造书香校园”常规月查制度，对学生的读书笔记、图书角、图书借阅管理记录、星级读书卡、每周一诗等等，做到月月检查，及时通报。（五）制定了学生“读书明星”、“书香家庭”、“书香级部”和“书香班级”及教师“读书人物”评选制度，做到了制度引领，奖评激励。
（六）纳入课程计划，强化阅读指导。学校每周开设一节阅读指导课，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。语文教师和英语教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。二、策划活动，使学生阅读走向生活化
设计积极健康的“书香”活动，以活动促读写。为了增强阅读的实效性，本学年我校除依据教研室推荐的读书篇目引导学生积极阅读之外，我校进一步完善了主题阅读这一项目：即每月一个主题，从生活需求出发，读与主题有关的书籍，做与主题有关的事情，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。基本操作流程为：主题阅读主题展示主题反思。今年我校确定了七个方面的阅读主题，分别是：
一至二月份：外国习俗鉴赏：了解外国文化习俗，是吸纳先进，尊重他人的具体体现，是学习外语的必修课。
三至四月份：传承传统节日文化：传统节日是民间文化的重要载体，将“传承传统”和“吸纳先进”紧密结合，才有进步和发展。我们“不能数典忘宗”，从传统的元宵节、龙头节、端午节、中秋节、清明节、腊八节，到现代的“3.15”消费者权益日节、植树节、世界环境日等等，保护传统节日文化对维护社会公德，研究民间文化，增强民族凝聚力，进行爱国主义教育，提高生活质量等方面有不可低估的作用。
五月份：五月的畅想：五月是一个灿烂辉煌的时节，是一个充满激情的时节，有劳动的幸福，也有青春的美丽，它记载了太多的“红色梦想”与革命激情。五月是父母的节日，是我们感恩的季节，我校把五月定为学校的艺术节，从06年开始，每年都要举行“五月的畅想”主题系列活动。06我们的主题是“诵读名篇，提升自我”；年经典诗文诵读；08年青春随想曲；09年感恩父母献真情；今年的主题是“古韵悠扬诵祖国”古诗词朗诵会，届时将分别安排以班级集体为单位和以全校教师为单位的集体诵读赛，每个班级将齐颂区教研室为各个年级推荐的20首古诗词，并结合养成教育选用古训《弟子规》为内容的大型诗词朗诵会，让全校师生感受这气势磅礴、源远流长的古代文化。
六月份：恰同学少年：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”每当想起毛泽东主席的《沁园春•长沙》，我们都会情不自禁的去领略古往今来那些志趣超群、报负高远的有志之士的风采，少年时期风华正茂，锋芒毕露，正是学习锻炼的好时机，也是励志奋发的好年华。七至八月份：科普知识与社会实践：暑期是阅读科普和社会实践相结合的最佳时期。有大量的科技阅读伴随着科技作品的产生、社会实践活动、调查研究等都是暑假时期的最佳选择。
九至十月份：名著阅读赏析读书节主题活动。
十一至十二月份：生活与健康。通过阅读生活小常识、健康饮食、常见疾病预防、心理与健康等知识，教育学生养成良好的生活习惯，热爱生活，健康成长。为使我校的主题阅读落到实处，每个主题有以下四个板块的内容：（一）主题背景：选择这一主题的主要意义；
（二）主题阅读：刊登阅读与主题相关的诗词、美文、图片等；
（三）主题展示：采用丰富多彩的形式，与聆听窗外声音、培养卓越口才、建立数码社区等活动融合，开展演讲赛、歌咏赛、朗诵赛、手少报、书画展、行动与调查研究等；
（四）主题反思：以随笔、体会、主题班会等形式记录每一项主题阅读的心得，丰富形学生的文化素养。受新教育“每月一事”实验的启发，我们决定通过永流中学“淄江文学研究社”，编写主题阅读成果集锦发表在校刊《淄江文学》上。
“好雨润物细无声，书香沁心益成长”。同学们在阅读中焕发了灵性，在活动中开发了潜能，与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，将阅读变成自己最平常的生活。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”在永流中学“淄江文学社”的努力下，今年《淄江文学》第一期已成功出版。三、确立目标，让教师阅读实现专业化
（一）“台上一堂课，台下千日功”。新教育人认为：要做到真正理解新课程，理解教育教学，就必须从流行阅读中解脱出来，回到经典，回到实践。今年永流中学确立了三个教师核心研究任务：“小课题特色研究”、网络环境下的“学科知识建构体系”和“生本教育”。要想圆满地完成这些任务，并使我们的研究成果创出特色，老师们就必须进行大量的阅读专业书籍的阅读。意识是行动的先导，行动是思想的巨人，方向明确了，主动学习的劲头格外高。全体教师纷纷购买与自己的研究有关的书籍，广泛地进行网络上阅读，并在自己的博客里做摘录，写心得，每人坚持摘录教育教学理论、经验文章或心得体会每月4篇以上，网上交流分享经验与体会已成为老师们习惯了的学习方式，教科室还把每次校本培训的学习材料上传到网上，供老师们学习与查阅，寒假暑假也不例外。今年寒假我们倡导教师共读《追随苏霍姆林斯基》活动，现在我们正利用每周三集体教研时间分期分批地交流阅读《追随苏霍姆林斯基》的感想，从老师们多次修改的讲稿我们足以看出，老师们对待这件事的认真程度。实践证明，多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；在读中学、在读中教，在读中用。
一年的阅读与研究结出了丰硕的果实：《潜心研究促进成长》学校研究成果集已成功编辑成册，其中，永流中学《合作-探究6+1教学模式》获山东省教育科研成果一等奖；《小课题研究，促进师生共同成长》被《现代教育导报》专题报导；《构建小组双星级多元评价体系，全面实施全员育人工程》经验材料在区多元评价研讨会上交流，并被区教研室《教研》收集；《网络环境下的学科知识构建》在《山东教育报》发表。另外，新教育《构建理想课堂，培养学生合作探究学习能力》、《营造书香校园让读书成为习惯》和《师生共写》三本共计近40万字的实验研究报告册得到区教研室和新教育实验研究院的认可。《潜心研究促进成长》教师研究成果集第一期已结集成册，其中10几篇论文在省市获国家级报刊发表。
（二）“大雁飞得高，全靠头雁领”。本学期一开学，学校王校长协同全体领导精心策划，确立了我们学校的办学理念：“崇尚研究，彰显智慧，立足创新发展个性”。研究小课题、研究网络环境下的知识构建、研究生本教育......“研究”已经成为永流中学教师的工作常态，为此我们制定了《常态研究“五看”制度》：看是否有与研究相关的书籍；看网络上有无标志研究的相关资料；看有无用随笔等方式记录研究的印迹；看教师教学行为和学生学习行为有无变化；看有无经验发表与交流。研究离不开阅读，阅读促进了研究，如今，说做评比赛、“小课题研究”论坛赛、“网络环境下的学科知识构建”交流展评赛、“教师读书交流会”，浩浩荡荡一路行进，风采才华先声夺人；教学研究活动井然有序地进行，如花朵静静地开放，教师们研究着，阅读着，收获着。今年三月底，我校第二次“网络环境下的学科知识构建”成果展评，得到了中心校长、教育局王局长和教研室有关专家的一致好评，为了最大限度的完善我们的知识体系“永流中学第三次学科知识构建体系展评活动”将在四月底举行，届时领导和专家们将会领略永流中学这所不起眼的老龄化学校的教师的杰出创作。
（三）建立合理的评价体系，强化考评激励机制，是促进学校课外阅读广泛、深入、持久地开展的一个重要工作思路。读书期间，我们学校把完成各项任务作为教师年度考评的重要内容之一。在各项评优的同时，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，总结经验、推出典型、解决困惑，以保证学生读书行动方案的顺利实施，促进教师与学生共同播撒读书的种子，共同欣赏读书的风景，共同收获读书的成果。
总之，不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“最是书香能致远，腹有诗书气自华，。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们永流中学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
最后，提一点建议：1、将“书香校园的诵读内容考查”列入到学生平时的语文素质检测中，这样语文教师和学生会更加重视经典诵读等书香校园的各项活动，更有利于学生素质的提高和书香校园的建设。2、注重将阅读与生活实际相结合的阅读才是最有效的阅读。
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