高一段考分析总结

高一段考分析总结

11月9日11月10日学校举行了为期两天的段考。从本次段考的结果来看，完成学校下达目标。比月考有一定的进步，下面从几个方面来进行简要的总结分析。

一、总体情况

这次段考本班57名同学全部参加了考试，其中根据学校安排，考评档次分为前182名、前300名、前400名。1、前182名的学生

本班处于该名次段的是6人，普通班处于该名次段的学生数是24人，本班的六名同学分别如下（括号内为年级名次）：

周建正（88名）李铭（124名）胡慧星（132名）曹洁（137名）蔡伟明（161名）刘靖松（169名）2、182-300名

该名次段本班有14人。

权振国（189名）程玉芳（215名）李欢（222名）尚龙翔（226名）万佳欣（236名）宋婷（239名）刘锐（244名）武珍珍（245名）宋年华（264名）刘欢（269名）李艳娇（270名）叶楠（272）夏蓉慧（297）崔艺欣（300）3、301400名

本班处于该名次段的为21人。

总体来看，本班的考评排名第一，从各个分数段分布来看，本班在前300-400名档次人数最多。4、学科分析

学科语文数学英语物理化学生物政治历史100地理150分100分100分100分分100分150分150分100分均分99.4453.466.134.530.5453.9743.524149.46名次8666666107从学科成绩来看，本班相对暂时弱势的是语文、化学、英语、历史，年级分析会上也指出了本班需要在数学和英语两大基础学科方面进行加强。二、班级尖子生情况

本班内部属于尖子生的是进入年级前182名的同学，共六名。分别为：姓名语文年次数学年次英语年次总分周建正1061631045893145303李铭963808812771304255胡慧星914489012281233262曹洁114538812711031312蔡伟明854871103389172284刘靖松1042088017156412240

其中颜色显示的是该生的弱势学科。从这6名同学的情况来看，主要表现在英语和语文的弱势，所以导致这些学生无法进入年级前名行列。这也是今后需要进一步重点关注的方面。

此外，单科成绩在这次月考中较为突出的同学如下：

姓名分数学科姓名分数王新丽120周建正68

59语文王莉莉113物理李铭61

曹洁114蔡伟明60蔡伟明110胡慧星65

数学周建正104化学周建正55

胡慧星90李铭54曹洁110李铭90

英语李欢101生物周建正78

刘锐100胡慧星77

学科

学科历史

姓名李铭胡慧星权振国武珍珍曹洁权振国李铭胡慧星权振国

分数6057646059827875

政治

地理

三、临界生的情况

所谓临界生就是通常所说的边缘生，分为几个档次，本班划分为182名的临界生，为权振国和程玉芳，这两名学生的数学基础较弱，但是两语也相对较弱，潜力大，有冲进前六百名的潜力。300名的临界生为崔妍和王鑫，王鑫的数学较弱，崔妍的英语较弱，但是其他学科还可以，有希望进入前300名。400名的临界生是闫朋朋，王红平这两位同学皆为女生，学习踏实，努力一下有希望进入前400名。张志伟，胡敏，很有希望在以后的考试中进入到考评行列。四、总结

虽然这次考试本班积分情况不错，处于先进行列。但也不能骄傲，其它班同学，对学习提升的愿望也十分强烈。此外，在这次段考中本班的部分学科如和重点班比较明显处于弱势地位，包括数学、物理、化学、政治和生物，这些学科如果能够保持，将会继续给本班的成绩进行加分。此外，英语、历史虽然相对较弱，但是差距并不明显，稍微努力，应该能够缩小这点差距，甚至超过平均水平。本班这次段考，处于暂时明显落后的只是历史学科，而且从学生反馈的情况来看，也不用过分担忧。理由是：学生在听课时大多数同学反映都能听懂，这说明我们老师在讲课方面是到位的，充分的。而根据学生反映主要存在的问题就是练习的不足。一方面是练习量的不足，另一方面是订正的不足。不少学生反映，上课时听懂的东西，课后并没有进行及时的巩固练习，而往往自以为是的认为自己就掌握了，这就导致很多同学在考试过程中再次遇到例题类型，不是忘记了如何解答，就是漏洞百出，粗心不断。这充分表明，导致这些问题的原因主要是学生平时练的不足和练的效果不是非常明显。当然，具体的情况还需要具体分析。

今后工作的指导思想与措施

1、建立永争第一的班集体，培养集体精神2、和科任任老师通力合作，共创和谐班级。

3、我注重养成教育，培养学生的学习习惯和责任感和感恩的素质。习惯很重要。其实我觉得学习成绩的竞争实际上是学习习惯的竞争。而且学生养成好习惯后，我觉得老师会省心许多。4、民主管理，自我管理。

一开学，制定班规的时候，我和同学一起定下我们班的学习口号：我学习，我进步，我拼搏，我快乐，民主管理，自我约束。5、我真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生。6、对学生犯的错，我学会了包容和给予机会。7、公正、公平地对待每一位学生，不厚此薄彼。

8、我会想尽办法让每一位学生都知道：我是关心他的，而不是隐藏在心里不说。我常常通过写信、写纸条给学生，和他们进行对话，把我对他的想法告诉他。9、我会适时鼓励我的每一位学生，有时会把我对他们的赞扬贴在课室里。10、我会不断地学习！不断地思考！不断地反思，以上是我的一些做法，如有不当的地方，请各位指正。现在班上还是有一些缺点和不足：尖子生总分不算高，班第一名只有679分。还有一部分落后生，总分400分以下的有14人。而且一部分同学学科发展不均衡，有偏科现象等。总之，经过此次段考，让本班的学生在学习方面暴露了很多问题。但是，我们有理由相信，只要通过老师的帮助和指导，学生的重视和反思，结合暴露出来的问题，在以后的学习过程中采取有效措施，进行不断的改善和提升。那么日后期末考试中，本班就能够考出更好成绩。

高

一段考分析总结

高一（

10）班

扩展阅读：201*年高一期中考试分析及工作总结

201*年高一期中考试分析及工作总结

一：期中考试成绩分析

呈现两个不平衡：1语数外相对较好，但是物理化学较差；

2部分学生对待考试的态度不够端正；

反思和措施：1利用主题班会，强化观念，强调理化的意义；2利用家长会，明确理化重要性；

3点面结合，针对三个分数段的典型学生进行一对一的谈话；4联系相关任课老师，关注问题学生。二：班级管理心得体会1关注中间状态学生群体。我们习惯于关注班级处在两端的学生，即优秀生和问题生，而忽视了中间位置的学生群体。但处在中间位置的学生群体最具可塑性，也具有不稳定性，能上能下。对于这一群体，我们必须给予适当关注，适时提醒。

2关注心理问题生。一类是过于自闭孤僻焦虑厌学人际关系差的学生群体，是重点关注对象。他们往往是突发情况的隐性因素，是潜在不稳定群体，重在心理疏导。一类是心理素质脆弱，有强烈的自尊心，无法面对考试挫折的学生，他们一般有学习心理负担重，但又具有上进心和强烈的求知欲，属于有学习潜力可挖掘，重在持续的关注，给予他们树立自信的机会表现自我的舞台。

3关怀家庭环境背景复杂的学生，如单亲离异留守经济特困学生等等。这类学生普遍表现是心理较自卑，不喜欢交往，心理敏感。作为班主任一定要善于观察，施以人性化的关怀，并且能保证他们的隐私，让他们在班级里有安全感和归宿感；对于这类学生要有持续的关爱，他们也有强烈的感恩心。

4规范自习课学习氛围，让学生学会自主管理自我约束。

5让每个学生有事可做，不让一个学生闲下来。有集体的归宿感和荣誉感。

班主任工作是良心活，更是持久战。

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