小学段考总结发言稿
小学段考总结发言稿
老师们，同学们:下午好!
光阴似箭，日月如梭，不经意间我们已经一起渡过了半个学期的时光，通过全体师生齐心协力，勤奋工作和学习各班文明守纪、上进勤奋的风气正在日趋形成。今天，在这里集会举行段考总结表彰大会，首先请允许我代表学校向长期以来默默无闻、辛勤工作的老师们表示衷心的感谢!同时对在段考中取得优异成绩的班级和优秀个人表示热烈的祝贺!
下面就段考情况进行如下几方面的总结：一、师生高度重视，考风考纪良好。
段考前年级组、各班均进行了认真的动员，任课老师均组织了复习，绝大多数同学高度重视这次考试，考前不同程度的进行了复习，考试过程中同学均能遵规守纪、按学校要求认真对待考试，考风考纪良好
二、出现了一批成绩优秀学生：如六年级五班姚远逸同学以语文95，数学100，英语100，总分295的优异成绩遥居年级榜首，二年级五班的李佳蔚同学以双百分的好成绩荣获年级第一，还有五年级三班的汪雅浠同学虽然生病请假一个星期，但是平时学习自觉在这次段考中取得了优异成绩，这样的学生还有很多很多。
但是在这次段考中我们也发现了一些问题：
1、两级分化现象严重。同一门学科中最高分有的考100分，而最低分有的只考20-30分，这是一个值得我们今后研讨的问题，为什么，在智力相等的条件下会有这么大的区别，这就是学习习惯和兴趣的问题。‘兴趣是成功的前提‘，“好的学习习惯使人受益终身”，这也是我们大家今后要注意的地方。
2、相同科目班级之间差距较大;
经过这次段考我们发现相同科目中餐班与其他班平均分要相差十分到二十分左右。怎样提高中餐班成绩，促进学生整体素质的提高，是我们急需要讨论的话题;
三、就这次段考中同学们出现的一些问题提几点建议和希望。首先，端正学习态度。我们同学们学习成绩不理想时，千万不要埋怨自己笨，而要首先检讨自己的兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯，“心态改变,态度就会改变,态度改变,习惯就会改变,习惯改变,人生就会改变”。
第二，注重学习方法，提高学习效率。1、上课认真听讲;
2、认真完成作业，多看课外书籍;3、勤于思考，善于思考;
4、学会总结和反思。如正确对待作业和考试中出现的错误。5、做时间的主人。充分利用好课余时间;。
第三，满怀信心，投入到后阶段的紧张的学习中。要自信自强，永不言弃!努力学习，同学们，你们要坚信:学总比不学好，多学总比少学好，办法总比困难多。颜真卿诗云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”岳飞也劝诫我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
最后我提议让我们再次用热烈的掌声感谢辛勤培育我们的老师们，让我们全体同学自信的大喊一声：我能行!祝各位老师工作顺利，各位同学学习进步!
扩展阅读：城西小学段考总结发言稿[1]
城西小学201*年下期段考总结发言
老师们：
上午好！本学期工作日程已过半，我代表教科室将从段考、教学以及教研等方面对学校前段工作进行简单地小结和评析。
我校于第十周举行了段考。本次段考监考、阅卷和上机等组考方面井然有序，没有出现大的问题。英语监考改为班主任监考后，考试严肃性得到保证。总体上，本次段考是成功的。
段考成绩分析表已经发到各年级，各位老师对本年级的成绩了然于胸，就不一一念出来。下面我从横向和纵向两个方面比较。纵向，是指与上次月考对比，六年级91班语文上升了两名，94班肖勇所教班级从第五名上升到第二名，95班语文上升一名，五年级97班周璐瑶所教语文从最后一名上升到第二名，四年级陈琢玉所教103班语文从倒数第一跃居第二名，105班语文上升一名，三年级108班语文上升一名，112班陈建林所教语文从倒数第二跃居顺数第二，一下连跳四级，二年级116班、118班和121班语文均上升一名；一年级126班陈桂娇所教语文从倒数第一连跳四级跃居第三；
六年级93班上升两名，五年级99班数学上升一名，100班数学上升一名，四年级102班数学上升一名，106班数学上升一名；三年级110班数学上升一名；二年级119班和120班数学各上升一名，121班数学上升二名；一年级127班上升两名，129班数学上升两名。
六年级93班英语上升两名；五年级101班英语上升一名；四年级103英语上升两名；三年级112班和113班刘淑兰所教英语分别上升三名和两名。
再进行横向对比，先校内比较。关于语文，六年级最高班级与最低班级相差2.69分，是所有科目差距最小的，就像刘这云老师所说，六年级语文竞争最激烈，五年级最高与最低相差9.1分，四年级最高与最低相差7.2分，三年级相差13.4分，二年级相差16.9分，一年级相差13.1分；关于数学，六年级最高班级与最低班级相差13.2分，五年级最高与最低相差10.6分，四年级最高与最低相差7.6分，三年级相差6.4分，二年级相差13.2分，一年级相差10.2分；关于英语，六年级最高班级与最低班级相差9.6分，五年级最高与最低相差8.6分，四年级最高与最低相差7.1分，三年级相差9.1分。
再在校际之间，我校与平水进行比较，一、二年级语数要高于平水，三、四、五年级语数与平水基本持平，三、四、五年级英语均
落后平水小学，其中四年级比平水平均成绩少十分。
罗列上面的数据，目的是让考得不理想的老师们正视差距，通过差距找产生差距原因，然后进行自我反省，找到缩小差距、提高教学质量的方法。要提高教学质量，我认为我校目前急迫解决的有以下几个方面的问题。
一、增强责任感。大家的学识水平在一条水平线上，要在同一个领域做出比他人更优异的成就，就看谁责任感强，谁的工作做得更细。
也许另一份数据能说明一些问题。11月16日中午时分，我进班级做了一个调查，调查报告已经发到各班主任手中。从中或许大家能体会到什么。101班学生在没有人管理的情况下，有20个学生在自觉地看课外书，93班全体学生在安静地做习题，这两个班没有良好的养成习惯为基础不可能做得到。也是这个时候，陈小琴老师在116班行子中耐心辅导学生，陈雨花老师干脆坐下来给学生讲解，彭爱菊老师在129班黑板上专心地辅导两名学生，以致他没有发觉我进了教室。段艳容老师和陈琢玉老师在办公室辅导学生。因为一栋和三栋三楼以及四合院我来不及去，所以感到很遗憾，还有很多亮点没有发掘出来。不主张老师为了学生的发展而透支自己的身体，不过这种敬业精神和奉献精神值得弘扬。
这学期我们学校每个班都成立了图书角，这个灵感是我从部分班级受到启示的。201*年下期开始，好多次中午，谭艳玲老师利用午休时间在班上组织学生借阅书籍，这项工作他坚持了一学年，三年级几个班级在这方面处于全校领先地位。中午引导学生看看书，除了让学生增长了知识，无形中也减轻了空档时间安全管理的压力，一举多得。
我们学校大，班数多，教师多，不同年级之间交流和沟通少，许多老师在一起共事，偶尔相遇只是面熟，叫不出对方姓名，更谈不上深交，还有许多优秀教师的事迹并不为大家所知。
二、要加强组织教学
这个话题本来不宜在这里讲。不过，存在这种现象，有些老师专业水平很高，责任心也很强，就是连个小学生也管不住。老师在上面讲，下面几十个学生在做与上课无关的事，你在卖力的讲课，学生不买账，你讲你的，你玩他的，哪里有教学效果。小学生心理特点，尤其是低龄儿童，他们的集中注意力的时间长的十五分左右，少的只一两分钟。如何延长学生的注意力？极强组织语言的能力，可以吸引学
生的耳膜，丰富的肢体语言可以吸引学生的眼球，我们要注意培养和提高个人的综合素质。不过再高超表演的也会使学生产生审美疲劳。为了达到教育学生上课听讲，不少老师采取讲道理的方式，讲如何不努力读书会造成什么后果的道理，无奈低龄儿童心智不成熟，好像是牛栏门前看八字，他不听你这一出。有些老师担心教学任务完不成，学生讲话也好，搞毛吧也好，随他们。宁愿一节课少讲几个知识点，不要顾及教学任务完不完得成，先整顿班风和学风。我看曾容、郭子红等老师这方面做得好，他们擅长与学生进行心灵交流，时常停下来与问题学生对视，这种灵魂的对视甚至比严厉的呵斥和体罚还有效得多，可以净化心灵，让学生安静下来，集中注意力。
三、要改进教学方法
关于教学方法，我们学校是藏凤卧虎的地方，许多老师都有自己的绝活，六年级周玉琴老师的教学效果好，她有很多绝活，其中之一是学生做试卷的绝活，先不做试卷，而是老师先讲试卷，讲完再做百分卷。这颠覆了我们数学教师的想法和做法。这种方法很能迎合大多数中下层尤其是学困生的心理，给了他们我会做的心理暗示，树立学生信心和激起学习兴趣。这种方法偶尔用用能收到奇效。我有这样的一个想法，下一次搞教研活动，就让教师展示绝活，活动名称待定，先以年级组为单位，组内开展活动，每个教师必须要说自己的一两个绝活，然后每个年级推荐一两个到全体教师面前讲，，把各位雪藏的高超教学技巧展示出来，实现教学技术共享。
无论什么教学方法，一定要站在学生的角度去设计。现在比较流行的说法是“蹲下来和孩子说话”。蹲下来不仅是一种教学方法，更是一种教学态度。
四、要加强年级之间教学研究力度
上周我去了部分年级调研。调查年级组之间开展教研活动的情况。调查内容包含同年级同科目教师有没有经常在一起探讨教学，和那些人探讨过，探讨内容有哪些，有些年级组还是开展的好，比如一年级，他们研讨的内容涉及如何教学前鼻音和后鼻音，整体认读，生字教学，如何布置家庭作业，等等。一人交换一个苹果，还是两个苹果，一人交换一个思想，就不是两个思想。我们学校实行集体备课，初衷是，把大家从繁重的备课中解放出来集中精力深入进行开展教研讨论，交流思想，提高教学水平。目前，学校管理层都意识到，集体备课流于形式，这样下去，不但没有收到集体讨论集体备课集思广益
的目的，反而把教师备课这种基本技能也荒废了，弄了个东施效颦，邯郸学步的下场。前段时间，忙于应付市视导、规范语言文字、合格化学校和课改样板校验收等中心工作，在落实集体备课上，教科室督查不力，这个我要负主要责任，后段，在这方面，肯定要下大力度督查集体备课落实情况。督查老师们是不是每周星期二或星期三在一起讨论了没有，讨论了那些内容。调查的手段很简单，比如同年级同科目的两位老师，同一课的教研时间和内容对不上，就说明造假了。动真格的就要得罪人。事先在这里做个交代，打个招呼，到时候对事不对人。
集体备课流于形式，下进入班级这种传统听课形式根本就停止了。一般是，教科室组织教学活动，老师们才被动的去听课。精心组织的优质课当然要听，平常的生态课更要听。为什么叫生态课，这是我个人的叫法，意思就是那种雕饰不多，作秀成分少，时间上经济，效果上实在的课。上次去长沙听专家授课，南京的徐斌，深圳的黄爱华都是大名鼎鼎的专家，他们一节数学课实用多媒体的时间不超过三分钟。多媒体只是辅助手段，他的地位是宾客，老师是主导，但是我们学校公开课，反映出来的问题是宾主异位。围绕教学手段而手段，这有点舍本逐末的味道。因为我校全部武装了多媒体，因此不免让我产生了另一种担心。下班听课这种传统的听课模式要提倡，教科室成员带头听，上个星期，在年级组长会上，我提到这个意思，要年级组长传达，这个星期，我们有时间就去听，向老师们学习，了解教学方法的多样性。大家要放下身段，去听。被听的也不要矜持，别不好意思，抱着平常的心态让人听，更不要拒绝他人来听课。
以上的剖析因为本人的学识浅薄，不够深入，尤其不敢楔入段考的负面方面，主要是考虑部分老师的感受。后面的展开胡扯基本发自本人心扉，以期与各位同事共勉。
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