研训总结
罗目中学201*-201*学年校本研训工作总结
近年来基础教育课程改革实验进一步深入，对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战；开展“以研促教”的行动研究，促使教师在自己的工作岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题、解决问题，通过教研活动提高自身职业素养，促进我校教学成绩的提升尤为重要。校本研训作为学校工作的大事，我们对此特别重视。现就我校本学年校本研训工作从以下几方面进行总结：一、健全研训机制。（一）、成立校本研训领导小组
为搞好校本教研与培训，学校专门成立了工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教科主任为副组长，学校行政、教研组长为成员。
具体组织组内各学科教师开展教研活动，作好记录，制定教研组计划，完善组内总结等。
（二）建立健全的校本研训考核方案
把教师平时的研训工作从课堂展示、教研论文、听课、专题培训、读书活动等方面进行量化打分，进行考核，对教师进行评价。二、校本研训为教学服务，为教师的发展服务。（一）、校本教研有了明确的方向针对我校的实际，我们提出了：“学生厌学原因分析、对策思考与实施”这一主题，围绕这一主题，各教研组分别确立了各自的主题。语文组：如何激发学生的学习主动性，数学组：如何激发学生的主动性和积极性，英语组：如何激发农村学生学习英语的积极性，综合组：让课堂有趣，让学生爱学。从而使我校的教研活动有了明确的主攻方向，改变了过去走到哪儿算哪儿的现象。（二）、以教学公开课为平台，开展校内教学技能比赛。
教研组以学科为单位，总结、交流、反思近期教学情况，思考、研讨下一步教学内容。以教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等形式，通过研讨学校及教师工作中的细节小问题，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。新教师上汇报课，老教师、优秀教师上展示课、示范课。（三）、加强学习，提高教师的业务能力。
1、开展了校内读书活动。学校给教师购买一批书籍，要求各教师积极参加读书活动，提高自己的教育教学理论水平，每期完成一定的读书笔记，撰写一定的教学心得。
2、组织教师外出学习。一年来，分别派出了语文组5人、数学组4人、班主任教师5人到成都参观学习，还派出了英语组6人到乐山实验中学听课学习，同时我校教师还参加了峨眉山市教育局、峨眉山市教师进修校组织的一切教师培训。（四）、有一定的教研成果积累
首先是个教研组活动有丰富的文字记载，其次是，教师论文比以前有明显的增加，共有论文20余篇分别获得国家级、省级、市级或县级奖，还有几篇在某些刊物上发表，另外，教师结合自己的教学情况，积极撰写反思随笔，基本上做到了人人有教学论文或反思随笔。（五）、校内规范性培训有效地开展
1、组织全校教师学习观看了“教师礼仪”系列视频，组织大家讨论，畅想各自感受，对规范教师职业行为起到了很大的作用。
2、聘请了教研室刘刚做了《有效的课堂40分钟》的专题讲座。
3、学校教科室组织全校教师听了专题讲座，分别就自己在教学上的经验作了经验交谈。
4、《班主任经验交流》的主题讲座，大家感受颇深，班主任工作经验有效地得到推广。
三、存在的问题：
1、教和研有点脱节，教研活动对教学成绩的提高起到的作用不大，教学成绩还有待进一步提高。
2、校内培训的内容有一部分在理论和实践相结合上还有一定的差距。
3、教研组工作工作计划性不强，打坝坝球现象明显。开展的教研活动与计划内容在内容、时间、人员上不符合。
4、教研组内部缺乏凝聚力，教师积极性不高，教研活动的开展仍然以完成任务为目的。
5、教研组教研成果缺乏，难以形成文字性的经验材料。
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校本研训工作总结
建设具有良好的思想、业务素质、充满活力、积极上进的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。本学期的教师校本研训工作，我们坚持以全员培训和教研组教研相结合，扎实推进，促进教师队伍整体提高，取得了一定成绩。
一、强化过程管理，保证校本研训工作不断推进。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立和和调整完善以校长为组长，教学副校长亲自抓，部分优秀教师为成员的学校教师研训工作领导小组，实现“专人负责、分工明确、高效务实”，形成了良好的教师研训工作网络。
2、不断总结工作经验，注重教师研训工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。我们以县教师继续教育内容为指针，结合学校教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师研训活动，根据不同层次教师对研训的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、自学辅导等多种形式开展教师研训活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了教师参加研训活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。对出现的新情况及时调查，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，帮助每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、开展教师研究性学习和教研，促进教师业务素质提高
㈠、倡导新理念与教学实际有机结合，不断提高教师教育教学基本能力。本学期我们针对新教育理念已为广大教师所接受的实际情况，注重培训教师努力运用新理念、新方法于教学实践之中，不断改进和提高教育教学能力。坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化”的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的研训活动。在教育教学基本能力方面的培训，坚持“常规打牢、学科基本能力跟上、现代教育手段的应用实践能力适时分步推进，现代教育理念行动实践”的原则，采取学科教研组集体学习与教师个人自学相结合；专业培训与学科教育相结合；常规教学与教育科研相结合；日常教学与岗位练功相结合的方法。学校还积极组织教师外出听课，取长补短，学以自用，讲究教学方法，提高教学质量。有效地促进了教师队伍的迅速成长，使教师的教育水平有了明显提高。
（二）、扎实推进学科教研，让研究性教学深入人心
本学期我校在各学科教研组试行“个人备课，教研组长检查指导，帮助准备，先上课听课，后说课反思，再集体研讨”的五步教研法，使教研活动更能实在开展，同时，又简化程序，使每个教师都有上教研课的会。这样，每个教师都成为教学研究的主人，都能比较投入地进行教学研究，使学科教研成为教师互相切磋，展示个人风采，共同进步的舞台。为了上好一节教研课，每个教师都认真查阅资料，精心构思教学设计，积极准备课件和教具，在教学实践中努力运用新理念新方法，充分尊重学生，培养学生开展自主学习，研究学习，真正实现了教学相长，既展示了个人才华，又实现了一定成长，增长了自信。全体教师也在听课、评课和研讨活动中，也既增长见识，开动脑筋，通过一系列的反思和讨论，思想得到启迪，得到提升。
三、结合“农远”，倡导信息化学习，拓宽教师校本研训途径。
我们根据学校发展的实际情况，结合“农远工程”的实施，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效、”的原则，制定切实可行的学校信息化工作发展规划，提供给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师研训资源，充分利用现代化设备，为教学服务。全校教师运用现代教学手段于教学实践的能力不断进步，运用现代信息技术获取知识的习惯和能力不断增强。学校也因此于今年被评为市级农远工作先进单位
四、完善校本研训体系，提升办学质量
(1)在课堂教学中补充随文阅读、古诗文背诵和成语积累。
在语文学科的校本课程的开发上，我们采用课程补充方式，增加了随文阅读，为学生提供了内容有趣、通俗易懂与教材相关的阅读材料，使其成为学生相互交流的乐园。我们要求每班学生一周背一首古诗、3-10个成语、教师写在黑板的右上角；学生每人准备一个积累本，让诗歌成语储存于大脑，成为终身的营养。特别是有的教师还长期计划让学生背诵《论语》等经典，每周一段，效果良好。本学期，县第二届读书汇报会在我校成功召开，我校师生不俗的表现，令与会领导教师好评连连。这可以说也是我校校本培训取得可喜成绩的一个重要反映。
(2)持之以恒开展“锐角英语”晨读活动。
学校利用每天晨读十分钟的时间，通过广播教学、小老师分班指导开展校园英语晨读节目，至今已坚持四年之久。
（3）美化校园，营造书香氛围，强化环境育人
我校为更好地促进学生在良好的学习环境中受到读书氛围的熏陶，让读好书，爱读书思想深入广大师生人心，不惜投入近万元资金，精心设计建造了以“孔子思想”、“灿烂文化”、“壮丽河山”、“读书方法”这主的四条文化走廊，较好地营造出积极向上的和谐文化氛围，使全校师生增强了读书进取意识，使学校读书氛围更加浓郁。
由于扎扎实实地开展校本研训工作，我们欣喜地看到良好的教师集体不断进步，全校师生爱学习，乐教研，勤反思，互帮助。良好规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面。
小屯镇中心小学201*年1月
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