校际教研总结

校际教研总结

校际联合体英语学科活动小结

一个学期的校际教研联合体活动即将结束，回顾这个学期的活动，可以概括为：部署合理，认识充分，组织有序，准备到位，积极活动，研究投入，主题突出，模式有效。

积极活动，研究投入。各校领导重视，亲力亲为，片区为这次活动先后组织了三次会议，每次会议，赵剑飞校长亲自参加，各校业务校长共商对策，做出详尽的活动安排。有效指导校际联合体活动。为活动的顺利开展提供有力保障。

这个学期我们片区主要是研究同课异构，开设的科目有：语文、数学、英语、品社、科学、计算机五门学科。本次活动，我们倡导授课教师个性化教学，为各种教学特色的形成提供了更多的机会，它是新课程理念下对教师，对课堂的最高要求。但教学特色的形成不是一蹴而就的，是在“磨课”、“悟课”的过程中螺旋上升的。在“磨课”中为了磨出有效课、优质课，授课教师在参与评课教师的指导下进行了反复地推敲与修改，从实践经验中去“感悟”，并逐渐形成了自己的课堂风格。

英语学科由郭家堡小学的李艳芬老师和经纬小学的梁娟老师承担讲课任务。一开始，英语教师确定的讲课内容是五年级的三单元阅读教学，前后进行了两次磨课，分别在郭家堡小学和顺城街小学。磨课期间，片内所有英语教师参与活动，每次授课后先由授课教师进行说课，说说自己的教学思路以及执教的实践反思，然后观课者进行评课，对磨课中发现的问题做了及时的研讨、解决，并在这两次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来。

两次磨课过后，由于两位教师所选内容为为期中考试前的内容，学生们已经学过了，新课变成了旧课，后经赵剑飞校长提议，英语教师商议后决定，将讲课内容定为六单元，尽管时间仓促，但两位教师仍利用自己的休息时间进行了充分的备课，然后在经纬小学和顺城街小学磨课两次，在短短的半个月内，两位教师对教材进行了深刻的剖析，教学组织能力、应变能力及教学创新能力都得到了提升。

一学期来，在联片教研这个舞台上，老师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了成长。透过联片教研，我们看到带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改变，更带来的是教师行为的转变，带来的是活力，带来的是精神，带来的是观念。透过联片教研，我们看到的是新课程改革的希望，同时也深感不安，责任重大，我们将以此次活动为动力，虚心听取各位专家、教育同仁的意见，广泛吸纳兄弟学校的有效做法，认真总结经验，继续大胆实践探索，以创新求发展，以实践出实效。把这次活动作为一次提高专业素养的机会。相信每一位教师的锻炼、成长必将推进我校整体教学水平的的成长与提高。今后，我们将倍加努力，把集体备课、课堂教学、教学反思做强做大做实。以校本教研和校际教研为载体，把我校教研工作推上更高水平。

扩展阅读：校际教研活动小结

校际教研活动小结

本学期为加强学校之间的交流和合作，发挥校际教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，和子弟小学举行了校际交流活动。现将活动总结如下：

一、活动的收获

1、领导重视。在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。积极购买或租赁多媒体教学设备。达到执教教师全部利用现代化教学手段，提高了课堂效益。

2、在教研活动方面。各校教师积极参与，对每次校际教研活动都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。

3、发挥了各校优秀教师的带头作用。本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。

4、通过校际教研活动，打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。

5、校际教研主题不断深入，并被广泛应用。通过校际教研主体的不断深入和突破，我校的课堂教学基本形成了模式。

二、存在的问题

本次活动中，虽然教师们都展示了各自的风采，但也还存在着一些不令人满意的地方。如有的教师在教学中时间把握不住；骨干教师的带头作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。还有的教师教学新理念没有很好的体现出来，没有充分运用现有的新的教学设备。

总之，本次数学教学比武活动为我们学校数学老师带来了新的理念和教学方法，这有助于我们进一步提高数学老师的教学水平，促进数学教学质量的提高。

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