201*年教研月活动个总结
201*年教研月活动个总结
紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。我在本次活动中认真执行学校教研月工作计划，
转变思想，积极探索，改革教学。以为主题，以“课堂教学变革”为重点。作为数学教研组长，组
织全组数学教师积极参与、踏实开展研究与实践。精心准备，加大了教研教改的力度，收获很多、受益匪浅，在此总结如下：
一、精心组织，踏实践行，身先士卒。
作为数学教研组的负责人和学校教学骨干教师。活动伊始，我首先组织本组教师认真学习教研
月活动精神，把握“提高教学技术，实现精细化教学”这一主题，以“课堂教学变革”为重点。制定本组的研究专题与具体的时间表。活动中，组织全组认真开展“三个一”活动，牵头搞好《提
高教学技术，把时间还给学生》的专题研究，专题研究定时间在每周二，四举行，会前要求教师准备好发言材料，认真总结，让每个人都有言可发，言之有理。会后我负责收集信息，统一形成专题材料。率先上好合格课让每位教师积极参与听课、评课。创造和谐、友好的交流气氛，在此氛围中互相探讨、学习，达到共同提高教学技术水平的目的。
二、引领新教师，促进专业发展。
在本次教研活动中，对于本组青年教师和新教师，以“传、帮、带”的形式促进其个人的发展。采用“一对一”方式的长期帮助，我主要负责本组年青教师谭月健的帮扶。利用教研活动向其传授
教学基本方法和学科知识的教法。指导其如何备课、如何上好课，怎样处理作业教学及如何辅导差
生。带领年青教师和新教师多外出听课，善于总结与学习，促进其数学教学水平不断向专业水平发展。
三、以听课促进步，以赛课促发展。
对于听课活动，我总是积极参加，生怕错过一堂课。这次教研活动，每节课都很精彩，也都有自己的独到之处，正如主任所言，是充满智慧的课堂，是快乐的课堂、探究的课堂，带给我很多的
触动。我觉得值得我借鉴的地方很多很多，我应该学习的东西也很多很多。这次我还作为学校教研月赛课的优胜者，参加电报路片区的复赛，并取得了农村学校的一等奖。虽然这次小有收获，但是
与别人相比还有很大差距。学习的地方太多，有待不断努力。以求不断完善逐步形成自己的教学风格。
四、坚持理论学习，认真撰写论文。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源
之水”。为加强修养，提高素质，我认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何
上好解决问题课》，还学习了《教师博览》等。通过学习收获很多，为了以后拓宽教学思路与形成个人教学风格打下了基础。
五、努力的方向
1、认真备好每一节课，把课改理念落实到常态教学中。
2、认真上好每一节课，探究教改新模式。积极地给学生搭建探究的平台，努力营造出一种宽松、愉悦、自主、合作、探究的课堂气氛。3、课后常反思，认真总结，写好教学随笔。
4、认真辅导每一位有困难的学生，全面提高教学质量。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我教学教研的方向与决
心,我唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
扩展阅读：201*年10月教科研月活动总结
胡场小学教科研月活动总结
历时一个多月的我校教科研月活动已顺利地落下帷幕。本次活动的主题是“落实集体备课，打造高效课堂”。通过这次活动我们力求让每个教师都懂得了集体备课的重要意义，知道集体备课的有效方式和过程，并能在集体备课中提高专业水平。现就本次活动总结如下：
一、活动的背景及宗旨
集体备课是促进教师专业发展的重要途径。而我校年轻教师较多，肯学上进可塑性强，教学经验却不足。年纪稍大些的老师教学经验丰富，但思想却又有些落伍。根据此种情况，我们在去年的教科研月开展的“同课多轮”或“一课多轮”活动的基础上，进一步将集体备课进行规范，通过活动充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。另一方面通过活动的打磨让年轻教师能迅速成长，从而使我校涌现出更多的教学骨干和业务尖子。
二、强化领导，精心组织。
在这次活动中，我校制定了详细的教科研月活动方案，分工明确，责任到人，落实到位，确保了教科研月活动的顺利开展，不走过场。为了保证集体备课的有效开展，刘校长于10月13日召开了全体教师教科研活动月的动员大会，鼓励教师人人参与，活到老学到老。随后学校紧急出台了胡场小学教科研月活动方案，成立了15个备课组，确定了备课组长和各年级分管领导，同时组织备课组长、教研组长、学校中层及以上干部进行了《如何进行集体备课》的专题培训。这样以点带面，蛛网似的管理有效地保证了活动的开展。
三、细节入手，寻求突破。
在本次集体备课活动中我们精心筹划，细节入手，小处着眼，有力地保证了集体备课的有效落实。
1、人人参与，团结共进。
集体备课顾名思义就是要发挥集体优势。这就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的，在集体备课中各备课组首先确定每一次的“探路课”和“中心发言人”，其他成员参与“共同讨论”。我们还对“探路课”和“中心发言人”实行轮流坐庄，这样既能体现中心发言人的主导作用，又让其他参与者不能袖手旁观，等待“索取”，使得人人有事做，个个都是活动的主角。从而确保了活动的人人参与，打破了以前集体备课就是主讲人的事，与其他人无关的这一现状，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。
在集体备课中我们还强调以个人备课为前提，为基础。每个备课组成员要充分作好准备。个人备课时敢于钻研、独立思考。集体备课时能集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神，从而使教师能博采众长、团结共进。
2、明确任务，各司其职。
有了大家的共同参与，集体备课才不至于成为一句空话。活动中我们让每
个教师都明确自己的任务，做到既能各司其职又能集思广益。
上探路课的教师首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。征求大家意见形成初案。
中心发言人要精心准备：一是认真学习课程标准，明确要求；二是用心钻研教材，准确理解文本，明确教学的重点与难点；深入分析“探路课”的得失，明确提出自己的教学设想和主张；三是提出有研究价值的问题，作为讨论的议题。
组内其他参加者也积极参与，做好发言的准备。充分挖掘和分析教材，结合已有的经验和学生学情，备好自已个性化的教案。
3、案例引路，集思广益。
集体备课的核心就是集中教师群体的智慧，保证个体教学的有效性。为了更好地体现集体备课的这一核心意义，在集体备课中，我们每个备课组通过“探路课”，提供给老师们一个最具体、直接的案例，在此基础上集思广益、博采众长形成最佳教学设计。过程是这样的，先由上探路课的教师依据已有的资料和自己的教学经验在第一次议课的基础上上一节“探路课”。集中评议时首先由上“探路课”的教师说明自己的教学意图和教学特点，自我评价教学得失，提出自己教学上的困惑；然后由中心发言人，阐述自己的观点，以说课的方式提出自己的教学设计或构想。再由其他听课教师各抒己见，提出自己的主张，尤其是提出自己解决重难点问题的具体办法。最后由组长归纳本次集体备课的具体成果，并对教案的修改调整提出建设性的意见。这样通过案例引路，集中教师群体的智慧，有效地提高了课堂效率。
4、互听互评，成果运用。
为了更好地巩固、运用集体备课的成果，我们更注重在集思广益达成共识之后，组织其他教师根据集体备课的研究成果，修正完善自己的教学设计或教案。然后在小组教师间开展相互听课、评课。只有这样才能真正深化集体备课形成的共识，确保集体备课对教师课堂教学的指导作用。
四、认真总结，反思提升。
本次活动涌现出了一批优秀集体和个人。优秀备课组：一年级、五年级语文备课组和二年级、五年级数学备课组；六节优质课：邓敏飞梁玲刘群香张丽敏周立红付琳琳；教学新秀：马丽亚马丽芳文容胡丽娥
教科研月活动虽然结束了，通过这次活动我校集体备课工作得到了进一步规范，备课效益大大提高。老师们都受益匪浅，真正体会到了集体备课的好处，认识到集体备课不仅可以让老师通过集体的智慧打造出一节内容丰富、教法新颖的好课，还可以提供大家各抒己见，互相取长补短的交流平台，从而提高教学水平。相信我们今后能逐渐地将集体备课当成一种习惯，充分发挥集体的智慧，在研究交流、互动的思想碰撞中，博采众长，打造高效的课堂。/
友情提示：本文中关于《201*年教研月活动个总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年教研月活动个总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有