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小学教研月活动总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 05:33:53 | 移动端:小学教研月活动总结

小学教研月活动总结

小学教研月活动总结

在中心校的领导下,我校于4月开展教研月活动,近一个月来我们开展了大量的研讨工作,现就我校教研情况总结如下。

一、构建完善教研月活动安排体系(一)明确活动主题及时间

学校教研活动开展始终坚持以“落实过程跟踪质量”为主题,以校本教研为载体,引导教师积极探究有效教学策略和方法,切实提高教学效率,实实在在提升我校教育教学质量。

(二)认真制订本学期教研工作计划

1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本思路。2、各教研组分别讨论学期教研工作、教研月活动工作基本思路。3、教导处再次召开教研组长制订本学期教研月活动工作计划。(三)设立教研工作激励机制

1、把学校常规教研纳入教师业绩考核范围。

2、设立专项经费鼓励教师参加各种形式的技能竞赛,提高教师业务水平。

二、落实活动内容

(一)、我校老教师多,为了达到人人参与校本教研,因此学校要求每位教师在组内开展一次说课活动。每个教研组评选出一至二名优秀教师参加学校说课比赛,学校再评选出了三位说课优秀教师。(二)、每位教师展示了一堂优质常态课。在课程设置的所有学科进行常态课研究,优化课堂教学,提高教学效率。

(三)、精化一个校本课题。在全面开展校本课题研究的同时,以点带面,引领全体教师提高教研意识和教研能力,促进教学质量的提升。

三、认真总结经验,深化新课标理念

本次教研月活动在学校的领导下,教研室亲自指导下,学校的常态教研较以前有较大提高,教师参与热情很高,收获不少。

(一)、学校认真组织各教研组总结本教研月活动中的不足,写出经验总结材料上交学校教导处。

(二)、学校实事求是总结了教研月活动中取得的成绩和存在的不足,写成总结材料,印发给每位教师。

(三)、对在教研月活动中发现教师新的教法、教学观念等请教师作报告,把这些经验加以交流、推广。

(四)、教研组就本组存在的不足写进下期的教研工作计划。四、教研月活动的体会

(一)、加强理念学习是提高好教研活动的前提基础,教研实践必须是理论指导下的实践,只有掌握了较为全面深刻的理论知识,教研过程才能把握方向,教学实践才能确保操作的科学性。

(二)、加强过程督导研讨是教研成功的保证。在教研月的活动中,将不可避免的遇到一些困惑和难题,因此反复学习讨论有关新课标的理论及时调控过程中的偏差,交流设计的教学模式,相互听课、研究改进教学结构和方法,都离不开集体督导研究活动。

(三)、教研活动的开展必须坚持三个实际。

1、坚持从教师实际出发。教研活动的主体是教师,教学活动中教师处于主导地位,教学的成败关键在教师,而教师素质客观上存在一定差异,根据我校实际情况在教研月的活动中,充分发挥教师的集体优势和作用,以教研组为单位,集体研讨,设计教学方法,然后由个别教师登台实践,通过老师与老师交流,组与组交流,促进共同进步,整体前进。

2、坚持从学生的实际出发。教学时,学生是主体,一切教学活动都是建立在学生实际情况之上的,因此优化的教学方法,必须考虑符合学生的年龄和学生的认知心理等实际。如果我们的教研脱离了学生实际,学习方法得不到落实,教学目标就不能实现。

3、坚持从教材的实际出发。教研要以教材内容为蓝本,要求每个教师钻研熟悉新教材,认真领会文本意图,准确了解教材特点,研讨优化的教学方法实现课标目的。

时间匆匆,短暂的教研月活动结束了,但我们的教育、教学、教研仍在进行,我们将一如既往地搞好学校的一切活动,为提高康庄中心校教育教学教研水平贡献我们的力量

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扩展阅读:十月教研月活动总结

初中语文组“教研月”活动总结

光阴荏苒,“教研月活动”转瞬就将落下帷幕!

我们初中语文组在本次教研月活动中,围绕“提高教学技术,实现精细教学”的主题,以“减负、提质、增效”为重点,结合专题探讨“如何提高课堂教学的实效性”,开展了扎实、丰富、有效的系列教学教研活动。老师们借助集体备课、公开课展示、说课评课等平台,主动参与,积极探索,让课改理念内化为教学行为,提高自己的教学业务能力,在“课堂精细化”方面有了更深入的思考与认识。现就活动过程与成效作如下小结:

一、全员练兵有序高效

教研月活动中,各年级首先推荐两名青年教师上了一节研讨课,可谓是“精彩纷呈、有序高效”。看!教学设计精细有效,彰显了新课改理念;课堂生成鲜活精彩,明确了学生的主体地位;教学环节合理有序,体现了教师的有效导学;课堂演练目的明确,收到了较好的教学实效!另外,还有各年级资深教师的示范课,由于运动会的耽误,时间上来不及在教研月活动中展示了,只能在后面安排时间,组织老师每周听一节!

二、说课评课扎实推进

每节公开课上完后,老师们主动留下共同探讨收获与感受。上课老师总是从教学设想、过程反思、实效感想等几个方面向全体听课老师“说课”,他们的“态度诚恳,反思深刻,谦逊好学”,很让人感动。而以谭崇元老师、谭文忠老师、杨春元老师为首的各年级评课团,也从“课堂建构、新理念落实、环节设计处理、文本解读”等多方面深入浅出地发表自己的看法与观点,给我们年轻教师提出了许多宝贵的建议,在帮助年轻教师快速成长,提高语文组综合素质等方面作出了巨大贡献。

三、专题研讨各抒已见

教研月活动中共组织了两次专题研讨会,老师们围绕“如何构建有效课堂”的话题,写了发言稿,深入剖析了自己对“有效教学”的认识与思考。

四、经验论文硕果累累

教研,重在“研”!我组教师认真总结教学中的得失与感受,并将“经验”物化成“论文”!首先,参评数量惊人。此次参加论文评选的老师达11人,上交论文12篇!其次,研究范围广泛。有的谈作文教学,有的谈习惯培养,有的谈课堂教学的实效性,还有的谈留守儿童的语文学习,学习方式的变革等!

总之,在整个教研月活动中,我们语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤恳工作,扎实研究课改理念,积极践行课堂变革!在今后的教研活动中,我们将进一步关注课改,聚焦课堂,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学的整体提升。

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