水边小学201*年秋季学期教研工作总结

水边小学201*年秋季学期教研工作总结

水边小学201*年秋季学期教研工作总结

一个学期以来，我校教学、教研工作以江泽民同志“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以课堂教学改革为中心，以学生的全面发展为目标，以提高教学质量为已任，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校教学、教研工作取得丰硕成绩。现将本学期做的工作总结如下：

一、抓好校本培训，促进教师转型。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》和《质量达标年方案》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

3、组织教师进行英语转岗培训。

二、营造教育教学研究氛围，扎实推进课程改革

教科研是教学的源泉，是教改的先导。本学期来我校把教研目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，

活跃教科研风气。

首先，做到完善学习制度。利用每周三的科组活动组织好教师集中学习，同时提倡做好教师的个人学习。做到“三读”，即读教育理论专著、读教育教学期刊、读科学人文类文章。每学期撰写读书笔记和论文。

其次，重视课题管理，抓好学校的课题的实验过程管理，做好课题论证、研究、总结等环节，抓好实验过程的资料建设，配合镇中心小学抓好新课改。

第三，落实每人每学期一节校级公开课制度和每学期每位老师至少15节听课任务。

三、强化教育教学工作管理，促进教学质量提高。

教学工作是学校的中心工作。本学期来，我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。

首先，全校教师扎实工作，迎接中心校教育教学工作检评。其次，重视过程管理，落实备课要求，备好每一堂课。做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。

第三，做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。第四，深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作

业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈反学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。

第五，每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。

第六，组织对教师教案、作业和单元试卷批改等教学工作检查，将检查情况，向全校老师报告，并写成书面材料备案。

第七，重视毕业班教学工作指导。毕业班的质量直接反映我校的教学质量。毕业班老师肩负重任，在教学中重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。尤其要做好后进生转化工作，千方百计提高教学质量。

第八，扎实做好综合科、音乐科、美术科体育科教学工作，促进学生身心健康发展，实现素质教育。

四、重视特长生的培养，组织学生参加各种竞赛。

一学期来，我校结合校情开展学科及其他各种竞赛活动，促进学生素质的提高，对选拔的尖子，加大训练力度，增加辅导时间，提高训练水平，参赛时取得优异成绩。（1）参加县华罗庚数学比赛获得三等奖；（2）参加片新课标公开课比赛获得二等奖。

在今后的教学教研工作中，要坚持正确的教育方针，不断提高教师自身的职业素养和业务素质，使我校教学教研工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。

水边小学201*年1月

扩展阅读：水边小学201*年春季学期教研工作总结

水边小学

201*年春季学期教研工作总结

本学期我校科组在中心小学的直接正确领导下,以党的“十七大”和“科学发展观”及“解放思想”的精神为指导，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，以学生全面发展为根本，积极实施新课程计划，运用新课标的教育理念指导开展教育教学工作，全面推进素质教育，有效地提高教学质量。一学期来主要做好以下几个方面的工作。

一、重视学习提高素质

一学期来，按照学校的校本教研计划，各方面工作都取得了长足的进步。

1、继续以课改为核心，加强教师的业务学习，转变教师观念，组织好教材教法的学习活动，深入推进新课程改革。

2、继续完善了“领导分管科组长主抓分科组开展”的教研网络，深入开展送教课、示范课活动和“人人上一节优质课”评比活动。

二、具体工作：

（一）以课改为核心，加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，

在纷繁复杂的问题面前手足无措。因此，我校坚持以课改为核心，加强业务学习，转变教师观念，深入推进新课程改革。

1、营造学习氛围，健全学习制度，提供学习机会，促进教师专业化水平的发展。

我们坚持业务学习的制度，采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式，如学习了《怎样听评课》《新课程理念与小学课堂教学实施》《情境教学模式的研究》等有关资料；并大力支持鼓励教师走出去，参加县举办的教研活动，组织教师参加和观摩镇课改经验交流会，为提高教师们的学习质量，学校还要求教师们在学习后要撰写学习心得或反思。

2、抓好教材教法的学习，熟悉教材内容，把握好教法是提高课堂效率的关键。

3、抓好青年教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。学校本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则，采取结对子的形式，让更多的青年教师尽快的成长。本学期，青年教师能努力进取，吃苦耐劳，兢兢业业，乐于奉献，同时青年教师加强理论学习，善于积累教学经验，勤奋学习，能时刻关注教育教学中的新生事物，更新观念，适应课改新形势，并把提高学生的素质作为自己教学工作的根本点和出发点。

（二）以课改为核心，深入开展校本教研，优化课堂教学结

构。

1、深入开展“人人上一节优质课”活动，提升教师的教学技能。通过本次“人人上一节优质课”评比活动，我们取得了以下几点收获：

（1）初步探索出教研模式，在活动中，以“示范课、送教课、优质课”相结合方式证明是可行的，首先由校本部的教师上示范课和送教课，然后，才在全校范围内广泛开展。

（2）教师们参与的意识提高了，学校的教研气氛浓了。在活动中，集体备课得到了很好的落实，教师们带着问题去参加活动，从而，教师的教学、听课、说课、评课技能得到了不同程度的提高，尤其是教师的课件制作水平得到了较大的提高。

（3）新课程的理念得到了较好的落实。课堂教学中很好地落实了“自主、合作、探究”的学习方式，小组合作学习形式得到了较大的改善，学生在小组中享受到合作学习的乐趣，在民主互动的氛围中探求新知。体现了“以生为本”的教育理念，营造出民主的教学氛围，尊重学生的个性发展。

（4）推进了学校的“创设情境教学，优化学生学习方式”研究课题向纵深发展，教师们开发、利用和整合课程资源的水平得到了提高。在教学中，教师们充分整合与教学内容相关的图片、录音、音乐、录像、文本等课程资源,创设了各种教学情境，激发学生的学习兴趣,提高了教学效率。

2、深入开展课题研究，实施新课程标准，优化课堂教学结

构和学生的学习方式。

本学期，我校继续根据“课题驱动，以研促教”的工作策略，继续开展课题研究。通过全体课题组教师的齐心协力，踏实工作，课题组以情景的创设为基点，促进了教学方式和教学手段的更新，促进了课堂教学的改革和学生学习方式的优化，极大地提高了教学质量。

三、设想与规划：

1、继续加强学习新课标的理念，使教师们加深对新课程的理解。

2、加大课题研究的力度和课程资源开发和利用的力度，提高科研的实效性和针对性。

3、继续完善校本教研模式，深入开展校本教研，想方设法提高教师的总结、反思、写作的水平，尽早撰写出高水平的教学设计、论文、案例、反思。

回望我校教研工作这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体教师智慧和汗水的结晶体。我们相信，只要我们不懈地努力，我校的教科研将走进鲜花烂漫的春天！

水边小学201*年7月

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