学籍管理、控制辍学工作总结

学籍管理、控制辍学工作总结

学籍管理、控制辍学工作总结

杨新顺流失学生情况分析：

一、少数贫困家庭负担不起学杂费和书本费，尤其是有两个以上孩子读书的家庭负担更重。调查中，许多学生说：“读书有用，而且想上大学。”父母们则说：“我连农药、化肥都没钱买，哪还有钱供娃娃读书”。农民家庭一年除种子、农药、化肥、婚丧嫁娶钱外，这个费，那个费，多得数不清。如果再有个人生病，丧失劳动力，不要说上学，连整个家庭的生活也会陷入绝境，被迫停医、被迫辍学就是当然的事。

二、学习吃力或厌学

1、是学生进入初中后，课程门类增多，难度增大，加上有的教师对学生的学习缺乏有效的指导，一些学生感到不适应，而放弃继续学习的机会。以升学率为标准的应试化教育让学校和教师千方百计地提高升学率,使学生承受着难以言状的心理压力，部分孩子不堪重负,学习的积极性受挫，自然也就失去了学习信心，把上学视为“受罪”，于是一些学生干脆辍学。

2、在农村中小学中，因学业成绩差受到老师的不公正对待而辍学的情况也不少。初中学生进入初二后，学习成绩两极分化逐渐明显，一些教师缺少爱心和耐心，在教学上只注重中、上等学生，对学习差的学生另眼相待，这些学生感到心灵受到了伤害，于是以辍学的方式来寻求解脱。

3、实施素质教育喊了多年，但现行的教育形式还是应试教育统治霸主地位，60％的学生成了应试教育的牺牲品，他们是优等生的陪读者，他们的人格尊严受到压抑，他们的个人才智难以施展。虽然学校和教师没有歧视他们，但学不懂令他们每上一节课如坐针毯，自卑感令他们抬不起头，因为现行教育体制难以为他们提供展示个人才能的平台，学校现有的教学条件也无能为力。他们只要不辍学，就是学校的万福。

三、农民工人口流动等问题

伴随经济的快速发展，在外打工的农民人数逐年上升，有许多孩子随父母在外，一些父母长期在外打工，家庭监管力不从心，而学校、社会又缺乏有效的教育和监管措施，其中有一些孩子因没有大人管教，导致了贪玩和不爱学习，逐步产生厌学情绪，学习上与同学们的差距愈拉愈大，最后无心学习，以致逃学、辍学。还有一些家庭富裕、文化水平又不高的家长，不懂得如何教育孩子，对孩子娇生惯养，孩子提出的一些不合理要求随意满足，使孩子养成了好吃、好玩、懒惰的坏习气，学习上不愿吃苦，也不愿受学校的种种约束而辍学等等。。

四、读书无用论。

在农村，许多学生学习的真正动力是跳农门，改变农民身份。现在,由于大中专毕业生不再由国家统一分配，农村出来的学生很难找到满意的工作，再读书也没什么指望了，所以相当一部分学生和家长认为“上学不如早学手艺，早挣钱”。少数学生家长义务教育观念仍然淡薄，认为孩子上学读书能认识几个字即可，还有的认为在农村真正靠科技种田，靠知识赚钱的不多，读书多少一个样。“读书无用”论在女孩子中比较普遍。

我校今年控辍保学做法

一、成立防流控辍保学领导小组组长：李振华副组长：各处室主任

组员：各班班主任及科任教师二、制定防流控辍措施

1、积极广泛宣传《义务教育法》等法律法规，营造社会氛围。

通过讲座形式以及召开家长会等形式，对家长和学生进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，使家长和学生明确接受义务教育的责任和义务。

2、建立常规检查制，班主任要摸清学生思想动态，注意做好有厌学情绪学生的思想工作，防止学生辍学，发现流失或有流失动向，及时劝学治理。学生一天未到校的，班主任要与家长取得联系了解情况，了解学生辍学原因和去向，三天未到校的须上报教务处。教务处须在登记表上缴一周内组织教师上门家访，填写辍学登记表内有关内容，学校在上门动员无效后，将辍学登记表汇总上缴乡政府，配合乡政府共同动员学生返校。

3、帮扶贫困、后进生。党支部结合学校实际，要求每个党员帮助一名或几名贫困生。教务处、年段在落实培优辅差措施时，要求每位教师帮扶一名或几名后进生。

4、减轻学生学业负担。学校结合有关法律、法规，要切实减轻学生学业负担，严格控制学生的课外作业量，严格控制各科考试量。

5、改变教学观念，改革教学方法。

加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。

6、强化师德建设，教育教师带着感情做好每一名学生，特别是后进生的工作，不得对学生挖苦、讽刺，严禁对学生进行体罚或变相体罚。

7、建立长效机制，巩固控辍成果。

完善教育执法建设，加强教育执法。广大教师要真正树立依法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童受满九年义务教育。

8、学生辍学情况和教师教学质量监控挂钩，在期末质量分析中，每位辍学生成绩以零分计算，促进教师参与控辍保学工作。

今后要加强的几个方面：

1、依法执教，切实减轻学生负担。

学校教师应该严格依照相关法律法规，做到“有法必依”，切忌打骂学生，伤害学生自尊心。切实将“减负”进行到底。

２、发现学生的优点，并使他们的优点发挥出来。教育，说穿了，应该是一种发现。教育者不会发现学生，学生不会发现自我，都是一种很可悲的事情。教育者首先应该是一个伯乐。通常的“教书匠”则只知教书而已，不知道学生各自的特点，不知道学生有哪些特长，其划分“好学生”与“坏学生”的标准就是考试的分数。而高明的教育者则是善于发现，发现每个人特别是有特长的学生的特点；而且不但善于发现，还善于使有特长的学生得到超常发挥。

３、赏识自己的学生，尤其赏识“差生”的优点。教育不会赏识学生，学生不会赏识自己，也是教育的一种可悲的事情。曾几何时，爱生气成了老师的职业病，每上一节课没有不带“气”回来的。甚至有相当一部分老师，他们天天都在“生气”中度过，简直快让学生给“气”死了。我想，你能不能不以训人的面孔出现，而以欣赏的眼光去看你的学生？其实，有些就是当你指出后，学生未必都能改正，而学生受到鼓励和赏识之后，所产生的不懈努力会一直持续。赏识产生动力、动力产生不懈的努力，最终获得能力的提高。如：我曾遇一个差生，令所有的老师伤透脑筋。他也对学习失去了信心，几次要求“退学”，并且公然向老师挑战。老师花了不少的心思想管好他，但都劳而无功。后来，因为我不经意地摸了一下他的头，无意地表扬了他一句，他为此而乐开了花，学习干劲十足，以前的老毛病已不治而愈。他后来在日记里写到道：“谁愿意当坏学生？只不过稍有点儿错，老师就批评，就让请家长；班上一有啥问题，不管是不是我做的，就将往我头上扣。我偶尔也想做一点好事，但知道做了也不会有老师表扬。想着心里就来气。”为此千万不要吝啬你赞美的语言和行为，它们会对学生的学习起到很大的鼓励作用。

４、经常给学生以成功的体验。要想提高学生的学习兴趣，首先要使学生尝到成功的滋味。学生有几枚闪光的火箭升空，也许由此便产生了一生前进的动力和决定了其一生发展的方向。

５、让学生愉快地学，不要“强迫”学生学习。

让学生勤学、乐学，是教育的最高境界。孔子所说“学而时习之，不亦说乎”，即有这个道理。如果老师、家长对学生的学习逼得过紧的话，学生就会变得比较焦虑，不耐烦。并在潜意识里，会对学习产生逆反心理。最终也就谈不上对学习有兴趣了。

6、教师要纵向对比，不要横向对比。

纵向对比是指和学生自己的过去相比，横向是指和别的同学比。“人比人，气死人”，千万不能让学生丧失信心。

7、要不断刺激学生的好奇心及求知欲，并在此基础上鼓励学生独立思考，不要依赖别人。学在于用，要使学生学会从生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生对生活有鉴别能力，从而使学生明白并体会到人生的意思与价值。从而最终使学生勤学好问，成为“有用的人”。

8、拓展农村初中学生毕业后的选择取向。目前全县只有一所高中，一所职中，一所私立高中，每年招生总共不过近3000人，而全县每年就参加考试人数就近5500人。为此，首先教育主管部门要采取可行措施，积极扩大全县高中的数量；其次，地区要积极的探索实现农村人口转移的教育途径，可采取推进城市职业学校与农村学校联合举办职业教育的方法模式，开展适合地区经济发展的技能培训。等等，使改变“升学无望就业无门致富无术”的情况，以拓展初中毕业生甚至高中毕业生的未来取向。

工作中的建议：

(一)全面规范学校管理.教育部门和学校要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,大力推进素质教育,强化和规范学校管理.要加强师资队伍建设,加强教师思想政治和职业道德教育,树立热爱教育事业,全心全意为人民服务的思想,拓宽知识领域,提高综合素质,探索新的方法,与时惧进,开拓创新.要坚持以教学为中心,按“普九”方案开齐开足各类课程,克服片面追求升学率的不良倾向.大力实行素质教育,以全面培养学生的思想道德情操、丰富的文化科学知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为基础教育的根本宗旨,落实教学常规,加强课堂教学,组织开展丰富多彩的社会实践活动,从而全面提高教育质量.要加强校园文化建设,优化育人环境,想方设法把学校办成学生愿学、教师爱教、家长放心、社会满意的求知育人乐园.

(二)进一步落实保学责任.“普九”是政府行为,各级党委、政府应进一步加强对“普九”工作的领导,县、乡、村都要加大入学保生工作的力度,各级党政一把手应切实覆行本级入学保生工作的第一责任.入学保生责任不仅要捆在教育主管部门、学校和教师的身上,也要捆到各级党委、政府和村组干部身上，只有这样才能做到上下一致,责任明确,实现入学保生目标.

严格学籍，保证良好的教育教学秩序。

1、建立健全的学籍档案和学籍管理制度。学籍档案做到了齐全、规范、准确，形成学籍电子化管理网络。

2、规范学籍档案内容：运用好学籍管理软件中学生新生花名册；学籍卡；在校生分班名册；毕业生花名册；学籍变动情况登记表；转学、学历证明存根及相关资料；学生奖励处分材料。

扩展阅读：在全市控辍保学和学籍管理工作总结

在全市控辍保学和学籍管理工作总结

表彰会议上的讲话

教育局副局长庄庆臻

同志们：

今天，我们在这里召开会议的主要目的是总结一年来的控辍保学和学籍管理工作，表彰在工作中涌现出先进典型，学习推广典型经验，推动全市控辍保学和学籍管理工作深入开展，努力将学生辍学率控制在最低程度，致力于学籍管理工作更加科学规范。刚才，张书记宣读了教育局关于表彰控辍保学和学籍管理先进单位和先进个人的决定。桦甸六中于济民校长介绍了该校近年来控辍保学的工作经验；桦甸七中曲玉红老师介绍了她当班任多年来用爱心筑起控辍防线，坚持不懈做耐心细致工作、努力不让任何一个学生流失的感人事迹；金沙中心校段福成校长和新华小学王丽老师分别介绍了他们坚持原则、科学规范进行学籍管理的宝贵经验。我很受教育，也很感动。在这里，我首先对在控辍保学和学籍管理工作中付出辛勤努力的各位校长、主管领导、教师和学籍管理人员表示由衷的敬意！对受到表彰的先进集体和个人表示祝贺！感谢你们为全市带了好头，树立了榜样，提供了有益的经验，希望你们以此次会议为契机，站在一个更高的起点上，继续探索控辍保学和学籍管理的新途径、新方法，继

续发挥示范引领作用。同时，希望全市向先进典型学习，加大工作力度，创新工作机制，提高工作实效，为控制学生流失和规范学籍管理做出更大的贡献。

下面，我就控辍保学和学籍管理两项工作进行总结回顾，对新一年工作进行安排部署。

一、总结一年来控辍保学和学籍管理工作的成绩与不足（一）完善制度，狠抓落实，控辍保学工作取得了显著成效

多年来，我市始终把控制学生辍学作为做好教育工作的重点和难点来抓，努力探索控辍保学的有效途径和方法。特别是201*年，我们不断强化了控辍意识，完善了政策措施，层层落实了目标责任，加大了监督检查力度。2月份下发了《桦甸市教育局控辍保学工作实施方案》；3月份先后两次召开了分别由校长和具体负责人参加的控辍保学工作专项会议；还与各学校签订了201*年控辍保学工作目标管理责任书；开展了“控辍保学成绩显著学校”和“控辍保学成绩显著班级”评选活动。一年来，全市各中小学校采取各种行之有效的办法和措施，力争不让任何一个孩子失学，使控辍保学工作收到了实效。201*年11月24至12月4日，教育局组织了控辍工作专项检查，采取到校清点人数、利用学籍核实人数的办法，清查了全市中小学校的在校学生人数，计算出了各校的流失率。据统计，201*年，全市小学基本无辍学

生，初中辍学率较去年有大幅度降低，全市控辍保学工作取得了显著成效。在取得成绩的同时，我们也清醒的认识到，部分学校的辍学率仍居高不下，距离国家规定的标准（市直初中辍学率不超过1%，农村初中辍学率不超过3%）仍有很大的差距，我市控辍工作的重点依然在初中，尤其是乡镇初中。由于控辍保学工作，小学已基本达标，重点在初中学校，所以此次控辍保学工作的总结表彰仅在初中学校范围内进行。回顾一年来我市的控辍保学工作，我认为有以下几个特点：

一是领导重视、认识到位。各学校都能充分认识到控辍保学工作是全面贯彻落实《义务教育法》的基本要求，保证每个学生完成九年义务教育是每名教育工作者义不容辞的责任，是每一所学校生存与发展的必要条件。各学校领导高度重视控辍保学工作，都组织成立了由校长任组长的控辍工作领导小组，制定“控辍”工作长远规划和近期目标，校长亲自布、靠前指挥，主管领导、班主任及科任教师分工明确，各司其职，各负其责，积极为控辍保学工作献计出力，这是我们控辍保学工作之所以取得明显成效的关键所在。

二是责任落实，措施到位。各学校都能按照控辍工作要求，结合本校实际情况，认真探索控辍途径和办法，完善各项控辍工作措施，层层进行包保，积极动员社会力量，运用多种媒体进行广泛宣传，形成了控辍工作合力，保障了适龄

儿童、少年接受九年义务教育。绝大多数学校能够与当地乡镇政府（街道）保持密切联系，得到各站所和村委会的帮助和支持，共同进行流失学生的回流返校工作。绝大多数教师能积极配合学校，采取与易辍学生交心、谈心的方式，解决思想问题，留住了有辍学倾向的学生。桦甸六中在这方面表现尤为突出，为全市树立了学习的榜样。

三是制度健全，管理到位。为使控辍保学工作落到实处，各校都能按照《桦甸市教育局控辍保学工作实施方案》的要求，制定各项控辍工作制度和奖惩机制，并把各项制度落到实处。桦甸五中采取了班级教学质量评价以入学时建籍人数为基数进行核算的方法，并采取了抓班级后20名成绩提高，流失学生成绩均按零分计算做法，扎实推进了控辍保学工作的开展。三中、七中、九中、二道甸子中学、老金厂等学校强化内部管理，狠抓制度落实，控辍报表数据准确、报送及时，控辍保学工作取得了显著成效。

四是普职结合，衔接到位。各校均能积极改善办学条件，创造良好的育人环境和学习氛围，切实提高教学质量，以提质促保学，杜绝学生流失现象的发生。在提高质量的同时，切实做好与职业教育的衔接工作，将不准备升学和已流失学生输送到职教中心就读。一中、五中、八道中学等学校输送的学生人数较多，较好的完成了易辍学生和已流失学生的疏导工作，为我市职教中心的发展壮大做出了积极的贡献。

五是关爱帮扶，工作到位。各校都能坚持“以学生为本”

的原则，积极开展扶贫助学活动，认真落实农村义务教育“一补”政策，对“特困学生”采取特殊帮扶政策，让这部分弱势学生群体都享有平等的受教育权利，不让任何一名学生因家庭贫困而辍学。很多学校的领导和教师掏自己的腰包为贫困学生购买学习用品、解决生活上的难题，用无私的爱温暖了学生的心，坚定了学生坚持读书的信念。

在肯定成绩的同时，我们还应看到初中学生辍学问题仍很突出，个别学校辍学率仍然很高，既有客观原因，也有主观因素。一是个别学校领导重视不够，认为是社会问题，学校无能为力，存在畏难思想；二是个别学校教学质量低，办学效益差，对学生吸引力不强；三是教学方法陈旧，学生学习无兴趣，造成学生厌学；四是个别教师对学困生、特别是问题生不能因材施教，甚至挤撵差生，学生迫于压力而辍学。所以，在今后的工作中我们还必须采取更加积极有效的措施，坚持标本兼治的原则，力争使控辍保学工作取到更大成效。

（二）高度重视，加强管理，学籍管理工作不断规范发展

为认真贯彻落实上级教育行政部门对学籍管理工作的相关规定和要求，进一步加强我市学籍管理工作，规范办学行为，促使学籍管理工作不断向规范化、科学化、信息化的轨道迈进。教育局于3月份下发了《关于评选桦甸市中小学学籍管理先进集体和先进个人的通知》，并重新制定了《桦

甸市中小学学籍管理工作评估细则》，对学校及学籍管理员个人的学籍管理的每一项具体工作进行了细化、量化。依据《评估细则》分别于5月份和11月份，对我市44所中小学校及48名学籍管理人员进行了两次学籍评估检查验收。重点对硬件配备、制度管理、档案整理、手续变更、学籍电子化等方面进行了认真检查，对发现的问题进行了现场纠正和当面指导。从检查情况来看，总体上：小学好于初中，初中强于高中，乡镇中心校优于市直小学，市直中学胜于乡镇中学。通过检查可以看出，绝大多数学校对学籍管理工作比较重视，特别是有些学校在硬件配备上投资力度比较大，为学籍管理工作提供了完备的物质保障，例如金沙中心校、站前小学；在操作规范方面，有的学校经过多年的实践摸索，形成了具有自己学校特色的学籍管理流程，为学籍管理工作提供了良好的运转平台，例如二实验小学、老金厂学校；在档案管理方面，有的学校有系统、详尽的管理模式，学籍管理资料详实可信，资料归档准确明晰，例如八道中心校、苏密沟中心校。但是，在检查中也有个别学校存在明显的不足，如对学籍管理工作重视程度不够，学籍管理制度做不到张贴上墙，没有配备专门的电脑、打印机等设备，学籍变动证件手续不齐全，学籍建立不及时等。因此，在今后的学籍管理工作中我们重点要加大管理力度，不断规范操作流程和工作秩序，从而促进学籍管理工作科学健康发展。另外，08年吉林市教育局表彰了一批学籍管理先进个人，我市有10名学

籍管理员被评为先进，今年的评选中没有重复表彰。

二、对201*年控辍保学和学籍管理工作进行安排部署（一）强化措施，标本兼治，力争控辍保学工作再上新台阶

1、进一步提高对控辍保学工作重要性、艰巨性的认识，增强做好控辍保学工作的责任感

首先，做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，保证每个适龄儿童少年完成九年义务教育是每一名教育工作者义不容辞的责任。造成义务教育阶段学生辍学流向社会，是对这些学生的不负责，是对社会的不负责，也是对国家的不负责。只有让每一个适龄少年、儿童都能上学、而且留得住、学得好，才算做到真正的九年义务教育。其次，做好控辍保学工作是提高学校办学效益的需要。大家都知道，一所学校如果没有规模，那么就不会有效益。如果不能把生源稳住，把学生留住，而是任其自然流失，那么再大的规模、再好的信誉也会逐渐萎缩。如果控辍保学工作做不好，基础打不牢，提高办学效益就是一句空话，学校发展也就没有了基础。所以，我们一定要加强控辍保学工作，要把巩固学额作为学校生存和发展的先决条件。

2、不断完善制度，建立控辍保学工作的长效机制一是要进一步落实控辍保学工作责任制。学校是控辍保学工作的主体，校长是第一责任人，学校要建立健全领导组

织，实行控辍包保责任制，建立起校长包全校、中层领导包年段、班主任包班级、科任教师包学生的四级包保体系；二是建立控辍工作例会制度。各学校每学期都要召开教职工大会专题研究控辍保学工作，尤其是控辍保学任务重的学校，更要不定期专项研究控辍工作，解决控辍工作中的具体问题，总结典型经验，部署工作任务；三是实行控辍工作责任追究制。对不履行工作职责、控辍工作不力而造成学生大量流失的学校校长和有关领导要给予批评教育；对因为体罚、变相体罚、歧视侮辱等人为因素造成学生辍学的教师，对为了单纯追求成绩而不择手段排挤差生的教师，要给予严肃处理，情节严重造成严重后果的，要追究学校领导和直接责任人的责任；四是建立控辍工作与学校教学质量评价挂钩机制。为了使义务教育阶段学校进一步提高在校学生巩固率，从201*年开始，在计算小学和初中各项成绩时，参考人数以应届毕业生当年建籍数为准；五是建立控辍工作与学校办学经费挂钩机制。教育局在年初经费预算时，要扣除辍学学生所占的公用经费，并在专项经费安排上优先考虑“控辍”工作成绩突出的学校；六是坚持控辍工作考评机制。继续对控辍保学工作实施目标管理，每年度9月份的控辍工作专项检查要坚持开展，依据检查结果奖优罚劣并召开专项总结表彰会议。

3、深化教育教学改革，努力为学生创造宽松和谐的学习环境

一是要深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量。校长和教师要更新教学理念，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性，提高教学质量和办学效益，靠良好的办学声誉赢得学生和家长的信任，杜绝学生外流现象的发生。在开展教学活动中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教，要让优等生吃得好、中等生吃得饱、差等生吃得了。增强课堂教学的感染力和吸引力，培养学生的学习热情和兴趣，消除厌学情绪，从而有效控制学生辍学；二是要继续做好普职衔接工作，为不同层次的学生搭建平台。各学校要在抓好基础教育、提高教学质量的同时，还要加强职业渗透教育，并切实做好普职衔接工作，将那些不准备升学尤其是频临辍学或已流失回家的学生，组织到职教中心学习，让他们学有所得、学有所长、学有所用，为将来进一步发展打下基础，同时也能为职业教育的快速发展提供充足的生源保障。

4、深入开展“控辍保学成绩显著学校”和“控辍保学成绩显著班级”评选活动，把控辍保学工作提高到一个新水平

各学校要立足本校实际，制定活动方案，加强组织领导，确保活动取得成效。要认真实行“两册一报告制度”，建立

流失生名册和流失生返校名册，落实“控辍”工作月报表制度。每学年度结束都要以书面形式，把本校控辍保学工作总结和全年控辍月报表报送给教育局基础教育科。各校要积极采取有效措施，不断创新工作思路，探讨科学的工作方法，要对在学习中、纪律上出现问题的学生和有辍学迹象的学生做到在品行上扶德、精神上扶志、生活上扶贫、学习上扶智。要认真做好家访工作，用真情感动学生家长，用踏实工作赢得社会的支持，努力构建学校、家庭、社会三位一体的控辍网络，切实把控辍保学工作提高到一个新的水平。

（二）加大投入，科学管理，促进学籍管理工作不断科学发展

1、加强领导，完善制度。学校要有一名校级领导分管学籍工作，要有一名业务能力较强的专（兼）职人员具体负责学籍管理工作。要不断完善学籍管理的各项规章制度，制度要张贴上墙，学校要对学籍管理工作定期进行检查、指导。

2、加大投入，配齐设备。各学校要加大对学籍管理工作的资金投入力度，没有配备专用电脑、打印机和学籍专柜的要马上配齐，有条件的学校要为学籍管理人员设立单独的办公室。

3、学籍变更，规范及时。要严格按照学籍变更程序及时办理学生变动（转出、转入、休学、复学、退学、留级、跳级、死亡等）的各种相关手续。今后，控辍检查清查学生

人数时的自然增加、减少数以教育局学籍变更存根为准。异地借读和异地迁出的，无法办理变更手续的，一律要报教育局基础教育科审核、备案。新生建籍要在学生入学的一个月内完成，人数必须准确清晰，必须做到人籍相符。

4、严肃纪律，规范招生。我市中小学校的招生工作还有待于进一步加强管理，今后对存在严重违规招生现象的学校在学籍管理评选中实施一票否决。从201*年起，对小学违规招收的学生，将不予建籍，不予拨付公用经费，不予发放毕业证；对初中违反规定招收的学生，不予拨付公用经费，私自招收的学生不享受重点高中（一中、四中）的统招生和指标生的待遇。从现在开始，学校就要负责向家长和学生做好相关政策的宣传。

5、档案规范，数据清晰。学籍档案（文本档案、电子档案）要按学年度、分年级分类整理，表册书写工整，数字衔接合牙，装订资料完整，专人专柜保管。

以上，是对201*年控辍保学和学籍管理工作的回顾和201*年两项工作提出的一些要求。同志们，尽管控辍保学任务艰巨、学籍管理尚待规范，但是只要我们求真务实、科学管理，工作就一定能够取得新的突破！只要我们同心协力，攻坚克难，就一定能开创控辍保学和学籍管理工作的新局面！

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