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课堂游戏设计总结,candy

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 05:39:44 | 移动端:课堂游戏设计总结,candy

课堂游戏设计总结,candy

课堂游戏设计

在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性,激发他们对英语的兴趣,课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴,而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子,从而达到一箭双雕的效果。我们的一堂英语课可以大致分为“warmup”,“review”,“read”,和“practice”四个环节,每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。

Ⅰ、Warmup

热身环节能调动学生的热情,能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣,歌曲,游戏等方式。游戏方式我们有很多种。

游戏1standup/sitdown/run/gobacktoyourseat.

这个游戏有几种玩法,旨在训练学生的反应能力(在掌握语言的基础上)。玩法一、老师说:“Standup/Sitdown/Run.”学生就马上做,如果老师说:“Gobacktoyourseat.”学生马上回座位;玩法二、老师可以拿四张椅子,叫五个人玩此游戏。如果老师说:“Gobacktoyourseat.”那么大家都去抢位子,哪个没有抢到就要受到惩罚;玩法三、老师说:“Standup”,学生做“Sitdown”,即学会做的要和老师相反,谁错了就要被淘汰。

游戏2Woodenman木头人。

老师一边走一边说“walk”,然后边走边说,越走越快,学生要跟着老师一起做,同样输入“jump”“run”。如果老师说“Stop”,学生就不能动了,否则就要受到惩罚。

游戏3Simonsays.

这是一个很经典的游戏。如果老师说:“Isaytouchyournose.”学生就不要做动作,如果老师说:“Simonsays:“touchyournose.””那么学生就要做动作。凡是听到“Simonsays”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。

游戏4Hello-hi

这个游戏的规则很简单,只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi”;老师小声说“Hello-Hello-Hi”,学生应该大声回答“Hi-Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。

Ⅱ、Review

复习一般是对上节课的内容进行巩固,游戏的方法有以下几种:

游戏一、转圈圈

此游戏可用在操练过后的巩固环节,老师压迫学生一个个地上来,闭上眼睛转圈圈,然后再去拿单词,拿几张就读几张,有一张没读出来就没分加。游戏二、看谁快

两个人背对背,老师把卡片分别发给两人,两人手拿卡片必须把卡片向外,并且先不能说出自己的卡片是什么。当老师说“1,2,3”时,数到3,两人要同时转身,谁先读出来了谁就获胜,输的淘汰,让其他人来挑战获胜者,最后决出总冠军。

游戏三、爬楼梯

可分成两组,画好一个梯子,准备一个色子,两组分别掷色子,哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题,回答出来了,这组爬一层楼梯,没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。

游戏四、PaperScissorStone剪刀石头布

两人一组,剪刀石头布。如果哪方赢了,就在一叠单词中间抽一张卡片,说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。

游戏五、单词接龙

可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个,指向另一个说……

游戏六、听口令看谁写得快

老师叫两个学生上来,给两人一只笔,两人必须背对着黑板,老师说一个单词或一个数字,听到以后,两人必须把听到的写到黑板上,谁写的又快又准确谁就赢。

游戏七、寻宝

老师在教室里藏着一些卡片,让学生去找,找出来并说出来,或者准备一个袋子,让学生摸袋子里的东西,并说出这个单词。

游戏八、LondonBrigde伦敦桥

两人搭成一座桥并且唱London这首歌。歌声一停圈住谁,谁就必须说单词。

游戏九、击鼓传花Passingdown

传一样东西,敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词。

Ⅲ、Read

此环节是带读部分,可以由以下游戏进行操作

游戏一、大小声

老师教读一个单词,如果老师大声读,小朋友小声读,老师小声读。小朋友大声读。总之,学会要与老师相反。

游戏二、红绿灯

老师带读多个单词,一个一个地带,在带读的过程中,如果老师突然出示绿笔,那么小朋友还要继续跟读,如果突然出示红灯,那么小朋友就不要跟读,谁跟读了,就要吊上一笔,满六笔成吊死鬼。游戏三、Bomberman炸弹人

老师要教多个单词。首先,出示一个数字(迅速地)给学生看,告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷,不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。

游戏四、Ghost

老师先准备几张凳子,叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后,跟着老师一起读单词。如果老师在带读过程中突出玩ghost图片,那么小朋友就得赶紧回座位,最慢的将受到惩罚

Ⅳ、Practice

此部分为巩固练习环节,可以使学生对课堂知识进一步加深。

游戏一、IlikeIlike……

可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么,手里拿着那个单词的人就要到老师身后来,如果老师说“Gobacktoyourseat”小朋友立即回座位。

游戏二、快速记忆法

把4,5张刚学过的卡片放在地上,让学生记住卡片的位置,给足时间“十秒”,十秒倒计时过后,老师把卡片全部翻转过来,然后随便指一张问学生是什么单词,猜对了有奖励,如果学生做得很好,可以增加难度,同时说两张。

游戏三、丢手绢

学生蹲成一个圈(或坐着)。老师在每个学生身后放置一个单词(刚学过的)。老师说“1,2,3”,然后随便说一个单词,学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词,那这个学生就必须马上去抓老师,如果抓到了,重新说;没有抓到,那这个学生就接替老师的职责。

游戏四、无声椅

老师传耳语给第一个学生,这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传,传到最后,那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。

游戏五弹钢琴

每个人手里都拿着一张卡片站成一排,老师随意指,指到谁,谁就一边跳一边说出手里的单词。也可做成蹲萝卜,形式一样,只是动作不同,是往下蹲。

游戏六、What’smissing?

四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数10秒后,会随意抽走一张单词,哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。

游戏七、PK

把学生分成两队A,B老师给每队相同的单词卡。喊开始后,就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友,那人先完成任务,哪队就获胜。游戏八、What’sthetime?Orhungry/full.

一个人扮wolf,其余人问“Wolfwolf,what"sthetime?/Areyouhungry?”如果Wolf说:“It’ssixo’clock/No,Iamfull”那么学生走一步。如果Wolf说:“It’s12o’clock/Yes,I’mhungry.”那么底下人赶快跑,不要被Wolf抓住,被抓住的就要扮老狼。

游戏九、猜水果

准备一个篮子,在篮子里放上水果图片并放在头上,要学生猜,如猜出来就给予奖励。

游戏十、火眼金睛(金手指)

将学过的生单词写在黑板上,学生分组比赛。老师说中文,学生读出英文,并将其指出来。

游戏十一、快乐传真

1.动作传真在教学时搭配肢体动作教。老师将动作传给一个学生,学生再一一传下去,小朋友说出代表意思的可得一分。

2.耳语传真用耳语传递单词或短语,分组比赛。

游戏十二、听指令做动作

用于动词学习,如听到“Run,Swim,Touchyournose”学生做相应的动作。

游戏十三、滚皮球

学生蹲成一个圈,主持人站在中间,皮球滚向谁,谁就说出老师所出题目的答案,对了的得一分。

游戏十四、蹲蹲游戏

学生扮演不同的单词,如水果类,长辈称呼类等,小朋友任说一个单词,代表该单词的另一小朋友就要说出来,并做蹲的动作。

游戏十五、补全句子

在学习句子,慢读,必要时分解读,跟读几遍后,补全老师没说完的部分,或将句中生词用同类词替换。

游戏十六、拼单词对抗赛

分成两小组,一组一名学生说中文,另一组一名学生说相应的英文

游戏十七、点名

将字母卡片发给学生,点到其卡片,学生说“I’mhere.”

游戏十八、跟我走

持卡片的学生被点名后按顺序排好队

游戏十九、抢凳子玩法1将学生分成两组,将字母卡片发给每个学生,老师说出三个字母,代表这三个字母的六位学生出列围成一圈抢凳子,一组三人都抢到的加分。

玩法2先将所有学生围着凳子站一圈,然后,老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲,接着,在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!”,学生们便马上去抢凳子,最后没有抢到的就出局,应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。

游戏二十、找朋友

用于大小写字母配对或单词的中英文配对

老师在做游戏时应该注意的是:第一,进行游戏前,一定要交代清楚游戏的玩法或规则,如有必要可以做示范;第二,游戏过程中,评判一定要公正公平;第三,游戏结束时,必须做适当的总结,不能把输赢结果强调得很重,避免功利性。当然,以上游戏仍可以进行改进或者变形,这需要我们老师们在今后多多总结和创造,也希望大家提供更多更好的游戏!

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课堂游戏设计

在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性,激发他们对英语的兴趣,课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴,而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子,从而达到一箭双雕的效果。我们的一堂英语课可以大致分为“warmup”,“review”,“read”,和“practice”四个环节,每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。

Ⅰ、Warmup

热身环节能调动学生的热情,能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣,歌曲,游戏等方式。游戏方式我们有很多种。

游戏1standup/sitdown/run/gobacktoyourseat.

这个游戏有几种玩法,旨在训练学生的反应能力(在掌握语言的基础上)。玩法一、老师说:“Standup/Sitdown/Run.”学生就马上做,如果老师说:“Gobacktoyourseat.”学生马上回座位;玩法二、老师可以拿四张椅子,叫五个人玩此游戏。如果老师说:“Gobacktoyourseat.”那么大家都去抢位子,哪个没有抢到就要受到惩罚;玩法三、老师说:“Standup”,学生做“Sitdown”,即学会做的要和老师相反,谁错了就要被淘汰。

游戏2Woodenman木头人。

老师一边走一边说“walk”,然后边走边说,越走越快,学生要跟着老师一起做,同样输入“jump”“run”。如果老师说“Stop”,学生就不能动了,否则就要受到惩罚。

游戏3Simonsays.

这是一个很经典的游戏。如果老师说:“Isaytouchyournose.”学生就不要做动作,如果老师说:“Simonsays:“touchyournose.””那么学生就要做动作。凡是听到“Simonsays”就要做动作。这个游戏也可用在句型操练的环节。

游戏4Hello-hi

这个游戏的规则很简单,只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi”;老师小声说“Hello-Hello-Hi”,学生应该大声回答“Hi-Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。

Ⅱ、Review

复习一般是对上节课的内容进行巩固,游戏的方法有以下几种:

游戏一、转圈圈

此游戏可用在操练过后的巩固环节,老师压迫学生一个个地上来,闭上眼睛转圈圈,然后再去拿单词,拿几张就读几张,有一张没读出来就没分加。

游戏二、看谁快

两个人背对背,老师把卡片分别发给两人,两人手拿卡片必须把卡片向外,并且先不能说出自己的卡片是什么。当老师说“1,2,3”时,数到3,两人要同时转身,谁先读出来了谁就获胜,输的淘汰,让其他人来挑战获胜者,最后决出总冠军。

游戏三、爬楼梯

可分成两组,画好一个梯子,准备一个色子,两组分别掷色子,哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题,回答出来了,这组爬一层楼梯,没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。

游戏四、PaperScissorStone剪刀石头布

两人一组,剪刀石头布。如果哪方赢了,就在一叠单词中间抽一张卡片,说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。

游戏五、单词接龙

可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个,指向另一个说……

游戏六、听口令看谁写得快

老师叫两个学生上来,给两人一只笔,两人必须背对着黑板,老师说一个单词或一个数字,听到以后,两人必须把听到的写到黑板上,谁写的又快又准确谁就赢。

游戏七、寻宝

老师在教室里藏着一些卡片,让学生去找,找出来并说出来,或者准备一个袋子,让学生摸袋子里的东西,并说出这个单词。

游戏八、LondonBrigde伦敦桥

两人搭成一座桥并且唱London这首歌。歌声一停圈住谁,谁就必须说单词。

游戏九、击鼓传花Passingdown

传一样东西,敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词。

Ⅲ、Read

此环节是带读部分,可以由以下游戏进行操作

游戏一、大小声

老师教读一个单词,如果老师大声读,小朋友小声读,老师小声读。小朋友大声读。总之,学会要与老师相反。

游戏二、红绿灯

老师带读多个单词,一个一个地带,在带读的过程中,如果老师突然出示绿笔,那么小朋友还要继续跟读,如果突然出示红灯,那么小朋友就不要跟读,谁跟读了,就要吊上一笔,满六笔成吊死鬼。

游戏三、Bomberman炸弹人

老师要教多个单词。首先,出示一个数字(迅速地)给学生看,告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷,不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。

游戏四、Ghost

老师先准备几张凳子,叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后,跟着老师一起读单词。如果老师在带读过程中突出玩ghost图片,那么小朋友就得赶紧回座位,最慢的将受到惩罚

Ⅳ、Practice

此部分为巩固练习环节,可以使学生对课堂知识进一步加深。

游戏一、IlikeIlike……

可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么,手里拿着那个单词的人就要到老师身后来,如果老师说“Gobacktoyourseat”小朋友立即回座位。

游戏二、快速记忆法

把4,5张刚学过的卡片放在地上,让学生记住卡片的位置,给足时间“十秒”,十秒倒计时过后,老师把卡片全部翻转过来,然后随便指一张问学生是什么单词,猜对了有奖励,如果学生做得很好,可以增加难度,同时说两张。

游戏三、丢手绢

学生蹲成一个圈(或坐着)。老师在每个学生身后放置一个单词(刚学过的)。老师说“1,2,3”,然后随便说一个单词,学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词,那这个学生就必须马上去抓老师,如果抓到了,重新说;没有抓到,那这个学生就接替老师的职责。

游戏四、无声椅

老师传耳语给第一个学生,这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传,传到最后,那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。

游戏五弹钢琴

每个人手里都拿着一张卡片站成一排,老师随意指,指到谁,谁就一边跳一边说出手里的单词。也可做成蹲萝卜,形式一样,只是动作不同,是往下蹲。

游戏六、What’smissing?

四张或几张图片。老师让学生记住这四个单词。老师在倒数10秒后,会随意抽走一张单词,哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。

游戏七、PK

把学生分成两队A,B老师给每队相同的单词卡。喊开始后,就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友,那人先完成任务,哪队就获胜。

游戏八、What’sthetime?Orhungry/full.

一个人扮wolf,其余人问“Wolfwolf,what"sthetime?/Areyouhungry?”如果Wolf说:“It’ssixo’clock/No,Iamfull”那么学生走一步。如果Wolf说:“It’s12o’clock/Yes,I’mhungry.”那么底下人赶快跑,不要被Wolf抓住,被抓住的就要扮老狼。

游戏九、猜水果

准备一个篮子,在篮子里放上水果图片并放在头上,要学生猜,如猜出来就给予奖励。

游戏十、火眼金睛(金手指)

将学过的生单词写在黑板上,学生分组比赛。老师说中文,学生读出英文,并将其指出来。

游戏十一、快乐传真

1.动作传真在教学时搭配肢体动作教。老师将动作传给一个学生,学生再一一传下去,小朋友说出代表意思的可得一分。

2.耳语传真用耳语传递单词或短语,分组比赛。

游戏十二、听指令做动作

用于动词学习,如听到“Run,Swim,Touchyournose”学生做相应的动作。

游戏十三、滚皮球

学生蹲成一个圈,主持人站在中间,皮球滚向谁,谁就说出老师所出题目的答案,对了的得一分。

游戏十四、蹲蹲游戏

学生扮演不同的单词,如水果类,长辈称呼类等,小朋友任说一个单词,代表该单词的另一小朋友就要说出来,并做蹲的动作。

游戏十五、补全句子

在学习句子,慢读,必要时分解读,跟读几遍后,补全老师没说完的部分,或将句中生词用同类词替换。

游戏十六、拼单词对抗赛

分成两小组,一组一名学生说中文,另一组一名学生说相应的英文

游戏十七、点名

将字母卡片发给学生,点到其卡片,学生说“I’mhere.”

游戏十八、跟我走

持卡片的学生被点名后按顺序排好队

游戏十九、抢凳子

玩法1将学生分成两组,将字母卡片发给每个学生,老师说出三个字母,代表这三个字母的六位学生出列围成一圈抢凳子,一组三人都抢到的加分。

玩法2先将所有学生围着凳子站一圈,然后,老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲,接着,在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!”,学生们便马上去抢凳子,最后没有抢到的就出局,应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。

游戏二十、找朋友

用于大小写字母配对或单词的中英文配对

老师在做游戏时应该注意的是:第一,进行游戏前,一定要交代清楚游戏的玩法或规则,如有必要可以做示范;第二,游戏过程中,评判一定要公正公平;第三,游戏结束时,必须做适当的总结,不能把输赢结果强调得很重,避免功利性。当然,以上游戏仍可以进行改进或者变形,这需要我们老师们在今后多多总结和创造,也希望大家提供更多更好的游戏!

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