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小学四年级语文下册期末教学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 05:51:56 | 移动端:小学四年级语文下册期末教学工作总结

小学四年级语文下册期末教学工作总结

小学四年级语文下册期末教学工作总结

八甲小学:刘沿佑

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在同事们、领导们的帮助与指导下,初涉教育工作的我顺利地完成了各项工作。为能更好地吸取这段时间的教学实践经验,提高自身教学水平。在此,对本学期教学工作进行如下总结。

一、班级学生情况。

本学期担任的是四年级一班的语文教学工作。本班共44个学生,经过几个月的接触,我与学生之间都比较熟悉,学生语文基础较突出的同学有,但同时也有不少学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高,成绩不够稳定。

主要不足为:

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、个别男生如刘超、杨跃等同学的书写马虎,作业格式不规范。4、存在个别的作业拖拉现象,如肖发鹏、杨超等。二、具体工作(措施)(一)、制定教学计划。

根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。(三)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。

利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。

坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。4、阅读。

从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。三、所取成绩。

在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。1、圆满完成了所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。

取长补短是每个学生都耳熟能详的,作为一名教师更应该深刻地领会。在今后的工作中,我必将加强学习,提高自身素养,以求在工作上迈上一个新的台阶,到达一个新的彼岸。

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小学四年级语文下册期末教学工作总结

本学期的各项工作已画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、班级学生情况。

本学期担任的是四年级一班的语文教学工作。本班共58个学生,经过一年的接触,我与学生之间都比较熟悉,学生语文基础较突出的同学有,但同时也有不少学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学习水平不高,成绩不够稳定。

主要不足为:

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别学生生如况鑫、王琼、王益等同学的书写马虎,学习不认真,作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象,如李黎果、蒋正钱、王益等。二、具体工作(措施)(一)、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。

(三)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。

利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。

从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。4、阅读。

从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

3、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合,并用到自己的作文中去,在运用时老师注意引导,不让学生从中受到误导就好。三、所取成绩。

在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。5、学生习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。

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