少年宫朗读班活动总结

少年宫朗读班活动总结

少年宫朗读班活动总结

201*-----201*学年度第一学期

林口县青山镇中心小学刘荣波

本学年我们少年宫深入开展了经典朗读活动。一学年来，我以经典诵读活动为载体，积极构建学习型特色班，逐步形成了自己的教育特色。

一、在领导的正确领导下，统一思想，形成共识。

我把经典朗读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。制定了《少年宫朗读班活动计划》。在计划中对于经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典朗读的实施策略上，我依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的文化建设。

1、利用走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的设计加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，还开辟诗园内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证实效。

1、每周一节诵读课，我能认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

2、举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富。

3、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。四、科学评价，促进提高。

1、每天利用活动时间让学生在倾听中感受经典诗文的魅力。

2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，每周评出优秀朗诵个人，并给予表彰奖励。总之，通过开展诵读经典活动，学生的口语表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化和开拓世界视野的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

扩展阅读：乡村学校少年宫

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点2月11日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.新学期伊始，老师再次提出此次活动的目的。2.提出活动的要求。(1)态度一定要端正(2)每次活动一定要守时(3)每次活动一定要有所得活动过程3.布置这次活动的主题岳飞的《满江红》4.诵读要求：语速稍慢，感情要强烈，格调要高昂，注意抑扬顿挫5.个人展示6.活动结束。活动效果通过诵读，学生掌握了朗读此诗的方法，更一步理解了岳飞的爱国情怀，也感染了了自己，激发了内心的情感。“乡村学校少年宫”学员名册活动小组名称：经典诵读序号1234567891011121314151617姓名严哲郭秋月杨春丽吕叶梅罗浩刘玲郭星潘雯雨颜大为潘敏周伟任慧苗玲朱媛媛陈迈王敏王晨秋年龄1313141314141414131413141313141516班级七（1）七（1）七（1）七（2）七（2）七（2）七（3）七（3）七（3）七（4）七（4）七（4）七（5）七（5）七（5）八（1）八（1）备注18黄宇15八（2）“乡村学校少年宫”学员活动点名册活动小组名称：经典诵读序号123456789101112131415姓名严哲郭秋月杨春丽吕叶梅罗浩刘玲郭星潘雯雨颜大为潘敏周伟任慧苗玲朱媛媛陈迈月月月月月月月月月月月月日日日日日日日日日日日日要求：对每次参加活动的学员要逐一点名，正常参加学习打“√”，未参加学习的打“○”，事假的打“⊙”。对迟到学员要询问原因，对未参加学习的学员要及时和家长联系。

“乡村学校少年宫”

201*年度活动计划

（文学类）

活动内容：经典诵读辅导老师：刘秀芹

盐城市义丰初级中学

“乡村学校少年宫”

201*年度学员名册

（文学类）

活动内容：经典诵读辅导老师：刘秀芹

盐城市义丰初级中学

“乡村学校少年宫”

201*年度活动总结

（文学类）

活动内容：经典诵读辅导老师：刘秀芹

盐城市义丰初级中学

“乡村学校少年宫”

201*年度活动记录

（文学类）

活动内容：经典诵读辅导老师：刘秀芹

盐城市义丰初级中学

“乡村学校少年宫”

201*年度学员点名册

（文学类）

活动内容：经典诵读辅导老师：刘秀芹

盐城市义丰初级中学

“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点2月18日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2.稍微复习上次活动的内容，表扬表现较好同学，鼓励有待进步的同学3.宣布本次活动的主题徐志摩的《再别康桥》活动过程4.简介本诗的背景与主题5.朗读要求：（1）播放视频朗读（2）注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出（3）一定融入到作者的情感中，做到声情并茂。6.小组代表展示并点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意境，对母校的热爱，依依惜别的深情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点2月25日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2.表扬上次表现优秀的小组，激励后进3.宣布本次活动的主题《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）4．简介本诗的背景与主题活动过程5.朗读要求（1）读准字音：羽扇纶巾一尊酹还江月（2）应读得铿锵有力，高亢激昂（3）把握诵读的节奏，语速。6.诵读形式：（1）个人读（2）小组读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间3月3日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员1.老师宣布活动开始2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进3.宣布本次活动的主题《沁园春雪》（毛泽东）。4．简介本诗的背景与主题活动过程5.朗读要求（1）学生代表自读，他评（2）播放录音（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。6.诵读形式：（1）个人读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点3月10日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2．宣布本次活动的主题《望岳》（杜甫）。4．简介本诗的背景与主题5.朗读要求活动过程（1）学生代表自读，他评（2）把握诵读的节奏与情感6.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读7.点评8.活动结束通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰活动山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理效果想。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点3月17日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2．宣布本次活动的主题《关雎》选自《诗经》3．简介《诗经》与本首诗的主题4.朗读要求活动过程（1）读准字音（2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青年男女爱慕的思想感情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点3月24日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3．宣布本次活动的主题《蒹葭》选自《诗经》3．简介本首诗的主题活动过程4.朗读要求（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境5.诵读形式：（1）自由读（2）男女赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点3月31日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3．宣布本次活动的主题《观沧海》（曹操）3．简介本首诗的创作背景与主题活动过程4.朗读要求（1）注意语速（2）带有饱满的情感5.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点4月7日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3．宣布本次活动的主题《饮酒》（陶渊明）3．简介本首诗的创作背景与主题活动过程4.朗读要求（1）划分节奏、注意重音（2）带有回归自然的情味5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点4月14日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3．宣布本次活动的主题《送杜少府之任蜀州》（王勃）3．简介本首诗的创作背景与主题活动过程4.朗读要求（1）划分节奏、注意重音（2）带有先抑后扬的情感5.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点4月21日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.老师宣布活动开始2.试背诵上节课的内容3．宣布本次活动的主题《次北固山下》（王湾）3．学生说说这首诗表达的思想感情活动过程4.朗读要求（1）注意语速（2）读时体味情感5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点4月28日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得2.宣布本次活动的主题自由选篇赛读（成果展示）3.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读4.点评活动过程5.表扬先进，激励后进6.活动结束活动效果通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间5月12日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题《使至塞上》（王维）3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读活动过程5.点评6.活动结束活动效果通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点5月19日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题《行路难其一》（李白）3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读活动过程5.点评6.活动结束活动效果通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点5月26日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题《行路难其一》（李白）3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求(1)做到正确流利（2）融入情感活动过程6.点评7.活动结束5.诵读形式：（1）听录音读（2）个人赛读（3）小组赛读活动效果通过诵读，能帮助学生理解诗歌情感，形成正确的人生态度。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点6月2日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题《春望》（杜甫）3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求(1)做到停顿重音正确（2）融入情感活动过程6.点评7.活动结束5诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读活动效果通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点6月9日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3、宣布本次活动的主题《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点活动过程6.点评7.活动结束4.朗读要求(1)做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感5诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读活动效果通过诵读，学生理解诗人忧国忧民的情感，读懂了作者的心，读懂了作者的人格。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点6月16日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题《白雪歌送武判官归京》（岑参）3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点活动过程4.朗读要求(1)做到读音要准确（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中5诵读形式：（1）听录音读（2）自由读（3）个人赛读6.点评7.活动结束活动效果通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆怅之情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点6月23日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.宣布本次活动的主题一学期以来的成果展示，自由选篇3诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读活动过程4.点评5、表扬先进，激励后进（发放奖品）6.活动结束活动效果这个活动，不仅让学生掌握了朗读古代诗词的技巧，还开阔了眼界，陶冶了学生的情操。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月16日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.暑期活动计划安排的告知2.宣布本次活动的主题《酬乐天扬州处逢席上见赠》（刘禹锡）4.简介背景谈谈本首诗表达的感情5.学生谈谈朗读的注意点并展示活动过程7.点评8.活动结束6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读活动效果通过诵读，学生感受了诗人高尚的人格魅力，并对自己的人生态度产生了正确的影响。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间7月17日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员1.宣布活动开始2.上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题《观刈麦》（白居易）4.简介背景谈谈本首诗的主题活动过程7.点评8.活动结束5.学生谈谈朗读的注意点并展示6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读活动效果通过诵读，学生浅层次的理解了作品的内涵。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间7月18日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员1.宣布活动开始2.上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题《钱塘湖春行》（白居易）4.简介背景谈谈本首诗的感情活动过程5.学生谈谈朗读的注意点并展示6、老师指点朗读：（1）划分出二二三的节奏（2）读出对早春之景的热爱之情6.诵读形式：（1）个人赛读（2）小组赛读7.点评8.活动结束活动效果通过诵读，学生掌握了律诗的朗读技巧，进一步理解了作品的情感“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月19日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.上节课的成果展示3、宣布本次活动的主题《雁门太守行》（李贺）4.简介背景谈谈本首诗的主题活动过程7.点评8.活动结束5你认为朗读这首诗有哪些要求6.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读活动效果通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌构思奇特，想象丰富，画面斑斓的特色。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月20日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试着背诵上节课的内容3、宣布本次活动的主题《赤壁》（杜牧）4.简介背景谈谈本首诗的主题活动过程7.点评8.活动结束5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏6.诵读形式：（1）听读（2）个人赛读（3）小组赛读活动效果通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月21日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题《泊秦淮》（杜牧）4.简介背景谈谈本首诗的主题活动过程7.点评8.活动结束5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感6.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）小组赛读活动效果通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月23日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题《夜雨寄北》（李商隐）4.简介背景谈谈本首诗的主题活动过程7.点评8.活动结束5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感6.诵读形式：（1）听读（2）个人赛读（3）小组赛读活动效果通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月24日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题《相见欢》（李煜）4.谈谈本首诗所表达的思想感情。活动过程7.点评8.活动结束5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感6.诵读形式：（1）伴音诵读（2）个人赛读（3）小组赛读活动效果通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人的丧国之痛。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月25日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题《渔家傲》（范仲淹）4.简介背景谈谈本首诗的主题活动过程5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感6.诵读形式：（1）听读（2）个人赛读7.点评：8.活动结束活动效果通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月26日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试着背诵上节课的内容，小组评价，老师点评3、宣布本次活动的主题《浣溪沙》（晏殊）4.了解作者的生平及写作风活动过程5朗读要求：（1）注意节奏(3)情感的酝酿6.诵读形式：（1）个人范读（2）男女分角色诵读7.点评：8.活动结束活动效果情感上跌宕起伏，相互生发；在技巧上化虚为实、一唱三叹，景与情自然结合、浑然一体，深受同学们喜爱。。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间7月27日上午辅导老师刘秀芹活动地点经典诵读室参加人员小组成员1.宣布活动开始2.试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题《登飞来峰》（王安石）4.了解作者简介背景谈谈本首诗的主题活动过程7.点评：8.活动结束5朗读要求：（1）读准字音（2）注意节奏(3)注意情感6.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）男女赛读活动效果通过诵读，学生深层次的把握了诗歌的内涵，体会了诗歌所蕴含的积极情感。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月28日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试着背诵上节课的内容，小组评价3、宣布本次活动的主题《江城子密州出猎》（苏轼）4.了解豪放派词风及代表人物活动过程7.点评：8.活动结束5朗读要求：（1）注意节奏(2)注意情感6.诵读形式：（1）听读（2）小组赛读（3）男生齐读活动效果通过诵读，尤其是在知人论世的基础上，更易把握诗歌的基本内容和作者的思想感情。。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月28日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3、宣布本次活动的主题《江城子十年生死两茫茫》（苏轼）4.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点活动过程7.点评：8.活动结束5.朗读要求(1)做到读音要准确（2）做到抑扬顿挫，融入情感6.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读活动效果通过诵读，学生理解诗人丰富的内心情感，结合上次课的内容更全方面读懂了作者的人格。“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称：经典诵读活动时间活动地点7月30日上午辅导老师经典诵读室参加人员刘秀芹小组成员1.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题：《水调歌头》（苏轼）4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点4.朗读要求(1)做到读音要准确（2）注意朗读的节奏活动过程6.点评：7.活动结束（3）做到抑扬顿挫，融入情感5诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读活动效果通过诵读，走进了诗人丰富的内心世界，更全方面领略了作者的人格魅力。

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