201*学年下托班教研组计划

201*学年下托班教研组计划

201*学年（下）托班教研组工作计划

一、基本情况

我们托班教研组组共有7位教师组成，其中外籍教师1名，中籍教师6名，中籍教师中本科学历4名，大专学历1名，研究生学历1名，一级教师1名。我们教研组是一支非常充满年轻活力的队伍，整个教师队伍充满凝聚力，富有干劲。

存在问题：

在教育教学活动中，我们发现教师对活动中的互动把握得还不够到位，特别是如何设计活动中的有效提问还存在比较多的问题。比如：▲问题太单一。▲提问没有递进性。

▲对提问后的现场估计不足等等。

在集体教学活动中师幼互动的有效策略中，教师的提问是师幼互动的重要因素之一。提问的有效性是指教学活动中的提问能有效地激发孩子的兴趣，引起思考、探索、推动教学目标的达成。提问是否有效将直接影响教育活动的质量和效果。只有有效的提问才能引发幼儿的思考，有效提问是师幼之间良好互动的重要前提。因此，如何结合托班幼儿年龄特点提高教师提问的有效性，就成为这学期我们研究的主题。

另外，游戏是幼儿学习的主要方式，材料的童趣性和活动的情景性对幼儿参与活动的积极性和主动性有着举足轻重的作用，教师如何创设富有情景性的活动环境，投放童趣性的操作材料与幼儿产生有效互动。以及结合有效提问，在游戏活动中老师如何提问，也将作为我们托班的特色目标进行研讨。二、学期重点目标：

1、围绕本学期园务计划，凸现公德心教育与多元文化的课程特色，推进、完善园本课程。鼓励每位教师成为教研活动的主人。

2、在实践中探讨“集体活动中教师有效提问和回应的研究”。

3、探讨如何创设情景性的活动环境，提供富有童趣的操作材料来激发幼儿参与活动的积极性和主动性。

三、主要目标和措施

（一）专题教研

目标：以提问的趣味性与情境性为切入点开展实践研讨活动，提高教师“集体活动中教师有效提问和回应的研究”。措施：

1、认真学习二期课改理念，深入领会《纲要》精神，进一步加强理课程指南的学习。

主要针对托班幼儿的年龄特点和阶段目标进行。

2、由组长带头，积极开展“一课三研”活动，共同分析和选择教育素材点，组织实践

与反思，并针对活动中教师的提问和回应进行有针对性的研讨，共同修改后在大教研组中进行展示。

3、分享交流：通过对案例的分析和专题小结的讨论，使教师进一步认识如何结合托班

幼儿年龄特点设计提问。（二）常规教研

目标：1、围绕本学期园务计划，在主题课程实践中如何凸现公德心教育与多元文化的

课程特色，推进、完善园本课程。鼓励每位教师成为教研活动的主人。

2、探讨如何创设情景性的活动环境，提供富有童趣的操作材料来激发幼儿参与

活动的积极性和主动性。

措施：1、对实践过程中有价值的公德心内容以主题资料包的形式进行整理归类，并附

照片、教具等资料。

2、每一个主题开展前，挖掘主题背景下的游戏活动，可以为主题服务，也可以

是主题的延伸。

教研活动具体安排周次1、讨论确定本学期教研目标，来参与式讨论进一步完善教研组工2月作计划。2、介绍本学期的系列大活动。3、介绍本学期的园本课程，教师进行主题资料包的制作。内容形式责任人调整1、介绍本学期托班教研组计划，并布置每个阶段的工作。2、交流自身在实践工作中设计提问的困惑。1、一课三研活动之说课活动。2、通过集体分析和选择教材，共同备课设计提问，提高教师设计提问的能力。3月1、对第一次“一课三研”活动后的讨论：分析哪些提问是有效的，哪些提问是无效的。并对提问进行修改。2、对3月份主题活动中的公德心课程资料进行汇总。1、开展第二次“一课三研”活动，的讨论，以及教案的修改。4月1、对一课三研活动的小结，并汇总资料。2、对4月份主题活动中的公德心课程资料进行汇总。1、集体学习：《托班教师在集体5月1、探讨托班自主性游戏中的提问。2、对5月份主题活动中的公德心活动中如何设计提问》活动的开展情况。对于材料的提供以及环境的创设进行分享2、交流3月份主题背景下的游戏参与式讨论参与式讨论参与式讨论参与式讨论组长小结参与式讨论2、在年级组开展游戏活动的观摩。参与式讨论课程资料进行汇总。1、汇总主题资料2、托班游戏活动的材料投放以及游戏的讲评。6月讨论本学期在教研活动中生成的问题，为下学期确立教研课题做准备。2、对6月份主题活动中的公德心课程课程进行汇总。

1、围绕专题研究内容进行小结。汇报参与式讨论

扩展阅读：201*学年第一学期小班教研组工作计划

201*学年第一学期小班教研组工作计划

一、指导思想

本学期教研组以《纲要》为依据，以《新课程指南》为指导，围绕业务计划的具体工作目标，结合本组实际，积极探索小班生活活动中健康教育的实践与研究，提高教科研的有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一位教师都能获得不同程度的提升和发展。

二、教研组情况

小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教师1名，还有2位老教师。我们组有丰富的实践经验、带班经验、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组教师尝试创新。本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依赖性重、缺乏基本的生活自理能力、对集体生活的适应能力较差、一些孩子不会说普通话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了一定的困难。我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。

三、工作目标

1、关注健康教育活动，重点研究以开放的空间.自主的活动.个性的发展在小班如何开展艺术活动。

2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水平。

3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。

4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与发展目标，熟悉小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的能力。

四、具体措施1、抓好《浙江省学前教育保教指南》的学习，提高素质。组织深入学习，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

2、积极开展活动。集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。

3、以沙龙研讨的形式，加强教师间交流与分享。定期交流本班幼儿习惯、自理能力、区角游戏的发展情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。

5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、为了进一步提高教育能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。

6、青年教师的培养，通过以老带新、相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

7、积极组织参加园内各项学习、培训活动。五、活动安排九月份：

1、期初家访、环境布置、制定各类计划。做好迎新生工作2、早操的编排和训练。3、召开家长会。4、园内随堂听课活动。

5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。6、看一本教育名著，写一篇读后感评比活动。7、体育月月赛。十月份：

1、新早操比赛。2、主题研讨活动，重点环境布置。3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。4、共同讨论教学论文题目。5、幼儿艺术节活动节目选拔。

6、开展教学汇报活动（家长开放日活动）。7、体育月月赛。十一月份：

1、组织幼儿秋游。2、成长档案交流活动。3、主题研讨活动4、幼儿艺术节活动。

5、开展教学汇报活动（家长开放日活动）6、撰写教学论文。7、体育月月赛。十二月份：

1、开展“迎新年”主题教育活动2、区域活动组织交流活动3、幼儿个案研究评比活动。4、体育月月赛。一月份：

1、进行反思笔记交流

2、配合课程管理与幼儿发展情况调研。3、教研组小结工作。4、幼儿发展情况评价。

5、做好学期结束工作，撰写总结等。

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