201*-201*年度上学期物理组工作总结

201*-201*年度上学期物理组工作总结

博乐市高级中学201*-201*年度上学期物理组工作总结

本学期物理组为进一步落实新课程下课堂教学模式的研究与实践，以及针对我校学生特点如何有效引导学生自主学习物理，以寻求适合我校目前学生状况，提高教育教学质量的更有效的途径。物理组具体开展了以下活动，现总结如下：

一、物理组于201*年9月中旬至201*年11月15日开展了中、高级物理教师的观摩课活动、送课下乡的同课异构活动以及湖北武汉市援教团的援教培训研讨课活动。系列活动促进了学校物理组的教育教学活动的开展，对我物理组“在新课程背景下如何引导高中生自主学习物理”这一教研主题进行了教师教学层面的实践探索，收到了很好的效果。在系列活动中，全体教师都花费了很多心血，作了精心的准备，基本能够贯彻新的课改理念，展示了良好的教学基本功。

系列活动中物理组迎来了湖北武汉市援教团成员武汉市教科处的陈继明老师及湖北武汉市部分高中的高级教师：梁继鲁、刘进军、赵飞马、邓宏波、卢周红、邹庆、王建峡老师，还有新疆米泉101中学的刘新胜老师及本地的姜友兴、王文英、倪向新、晋金凤、季春等教师承担了此次系列教研活动的教学任务，他们在系列活动中都能在教学中具体、明确的展示教学目标，展示的教学目标基本符合课程标准、教材和学生实际，并能向学生详细地解释教学目标，使学生对整堂课要学什么，要掌握什么有较系统性的把握。做到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观相统一。积极创设课堂教学情境，从学生成长的需要出发，准确把握学情，充分利用课程资源，采取实用、有效的教学方法。能从新课程理念出发，在教学中突出学生的主体性，运用师生互动、生生互动，合作学习等学习方式，注重学生自主学习的能力培养，体现了民主教学等特点。1、201*年9月19日我校迎来自治区送教下乡活动，此次活动主要是通过乌市101中学的刘新胜老师和本校的季春老师就《电场强度》的同课异构教学而开展的。季春老师对“电场强度”概念的教学是从类比“重力场”进行的，从第六章已有的知识诱导学生自主学习“电场强度”的同时还渗透了控制变量、抽象模型及比值定义的物理思想。教学过程分析清楚了“电场与电场强度”、“重力场与重力场强度”及“场源电荷与试探电荷”三组概念，从而突破了关于“电场强度”的概念的抽象教学，并能充分利用多媒体教学，有效利用各种课程资源，注重基础知识的教学，教学思路明确，课堂教学环节把握比较好，拓展延伸环节有效落实了情感态度价值观的目标。对于刘新胜老师送来的关于“电场强度”的异构课堂，他的表格法和比较法的教学设计十分注重学生的体验、发挥学生课堂主体性上做得很充分，使课堂上学生学习的积极性，主动性被调动起来，对于学生课堂学习中存在的细节问题能关注到。

2、201*年10月中旬到本月底为期两周的时间内，高一备课组姜友兴老师、高二备课组的代建山、王文英老师及高三的倪向新老师先后分别在各自组内上了一堂观摩课.姜友兴老师能根据学科特点，以生活中的实际问题为载体，创设教学情境，给学生提供探索的空间，引导学生积极思考。整堂课姜老师抓住“弹力的特点”、“弹力的方向判断”及“弹力的有无的判断”作为本堂课的教学重点分层突破，并借助多媒体展示具体的问题情景，教学中通过“假设法、抽象模型法、情景创设与图示法”让学生从生活走向物理，使得本节课物理味特别浓。

3、王文英与代建山二位老师的课堂教学一直以基本功扎实、善于引导学生自主学习而著称。各个细节和教学环节上都充分体现了新课改的理念，注重学生综合运用能力的培养最大的特点是即保留了传统教学的要素，又有新课程理念的渗透，根据我校学生物理学科普遍薄弱的特点，加强课堂师生互动环节，知识点讲授精细到位，课堂纠错、答疑环节态度亲切耐心。课堂教学环节的衔接处理顺畅，学生课堂活动比较积极，主动性比较强，教学的策略与方法讲究针对性。

4、倪向新老师关于“传送带问题”的教学是通过变式训练、举一反三展开的，注重以问题引环节，使学生紧紧围绕问题展开思考、讨论。学法指导上能积极探索采用合作学习，自主交流的学习方法，注意给学生留有课堂自主学习时间，让学生在合作交流中寻找问题的答案，以培养学生发现问题、探究问题的能力和创新实践的能力。在教学中能充分关注学生的个体差异，学困生得到充分的重视，教学中难易的梯度明显，分层教学在课堂上有所体现。

5、201*年11月19日，晋金凤老师就高三如何上好备课复习课展示了一堂精彩的复习课，课后受到武汉市对口援教团成员、武汉是教科处陈继明老师的交口称赞。在以“高考备考”为主题的讨论中，陈老师继续就“高中选物理修模块如何选取、高三物理复习内容和难道、以及如何指导学生做题和教师如何命好题、还有物理教学中数学知识的储备”等问题向与会鄂博两地老师展示了个人精彩的见解。

总之，本次系列教研活动从一线的课堂教学出发，通过全体物理教师的敬业精神和严谨的工作态度，为我校的教育教学研究工作提供了宝贵的实践经验。

二、11月14日-11月28日如期举行我校中青年教师教学基本功比赛。宋艳萍、李银珠、陈虹、李军伟、吴冬冬五位物理老师，都能充分利用多媒体教学，有效利用各种课程资源，注重基础知识的教学，教学思路明确，课堂教学环节把握比较好，拓展延伸环节有效落实了情感态度价值观的目标。发挥学生课堂主体性上做得很充分，使课堂上学生学习的积极性，主动性被调动起来，对于学生课堂学习中存在的细节问题能关注到。具体来讲宋艳萍、李银珠、陈虹三位老师对《力的合成》进行了同课异构的教学。教学过程中她们都能充分利用多媒体教学，有效利用各种课程资源，注重基础知识的教学，教学思路明确，课堂教学环节把握比较好，拓展延伸环节有效落实了情感态度价值观的目标。发挥学生课堂主体性上做得很充分，使课堂上学生学习的积极性，主动性被调动起来，对于学生课堂学习中存在的细节问题能关注到。拍照功能引入课堂，通过电脑把学生的实时作业和实验操作过程投影到大屏幕上，及时、快捷地展示了学生课堂学习中存在的问题，有利于教师处理教学的衔接，从而有利于提高课堂教学实效。

李军伟老师能根据学科特点，以生活中的实际问题为载体，创设教学情境，创新实验装置，给学生提供探索的空间，引导学生积极思考。整堂课小李老师贯彻了从实验走向物理、物理来源于生活的原则，他的课物理味特别浓。让我印象十分深刻的是小李老师在演示金属材料的电阻率与温度的关系时，老师设计的实验真是让我眼前一亮。他把白炽灯泡的玻璃罩去掉，然后把剩余部分接入低压电路，并把摄像头对准电路中的小量程电流表的刻度盘，这样电表指针的动态十分明显地反映在大屏幕上，使实验效果非常好！用打火机加热钨丝前、后可以很容易地观察到钨丝在温度升高前、后电阻的变化，实验的对比效果很显著。

吴冬冬老师的课在教学环节的安排上，注重以问题引环节，使学生紧紧围绕问题展开思考、讨论。学法指导上能积极探索采用合作学习，自主交流的学习方法，注意给学生留有课堂自主学习时间，让学生在合作交流中寻找问题的答案，以培养学生发现问题、探究问题的能力和创新实践的能力。在教学中能充分关注学生的个体差异，学困生得到充分的重视，教学中难易的梯度明显，分层教学在课堂上有所体现。

通过这次青年教师比武课，各位教师对设计组织课堂有了亲身体验和更深刻的认识，是值得学习和借鉴的有指导意义的课堂。各位老师基本功扎实，能够灵活运用新课改的理念去设计教学，收发自如。输入充分，输出到位，学生在每节课中都能动手实验，学到了实用的知识，但又不乏趣味，更培养了同学们的协作精神。是不多得的新课改理念下的新课堂，相信每位听课老师都受益匪浅，引发很多的思考，在以后的教学中能够借鉴和合理运用相关的东西去充实自己的课堂。

三、教研常规工作方面还有以下工作

1、本学期对教师进行了三次教案检查、二次作业抽查；2、利用每周五下午8、9节课进行集体备课；3、建立了本校物理教研论坛，积极开展网络教研；4、就关于《如何引导高中学生自主钻研物理学的策略研究》先后召开了实施目标分析、开题报告、子课题架构及分工等三次会议；

5、于12月底选派李军伟、吴冬冬两位教师去乌市参加物理实验的相关培训；

6、定期进行课例研究，在广泛听课的基础上，选出体现新课程理念、落实新课程三维目标较好的课例，以组内“公开课”、“研究课”和“示范课”的形式组织学习观摩，开展说课活动，就一节课的指导思想、设计思路、资源开发与利用、教学过程与评价、设计特色等进行说课，在这种广泛的评议中，不论是上课教师还是听课教师，其收获已远远超出了对一节课的经验分享、而更多的是一种教学价值的构建过程，是学科教学到学科教育思想的飞跃过程。7、新老合作，在组内，着重开展新老教师传帮带活动。采用新老挂钩师徒结对子的方式。要求新上的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。我们在开展新老教师结对子的同时，也充分发挥校内骨干教师的积极作用。学校要求骨干教师每学期上好几节示范课，带好一名徒弟，发表一篇论文。师徒应经常上师徒对比课、互相听课、讨论研究问题，在相互上课、听课、相互研究与辅导中提高青年教师，培养年轻教师，同时也是对骨干教师自己的培训。

四、工作的不足之处。

1、教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。教研活动的过程的实效性、成果的总结、普及性还应加强。

2、有待继续教育科研，提高自己的研究水平，提高教学质量。3、有待继续加强与其他科组的合作，树立全局一盘棋的思想。

博乐市高级中学华师一附中博乐分校倪向新201*年12月22日

扩展阅读：201*-201*学年度上学期九年级物理教学工作总结(一)

201*-201*学年度上学期九年级物理教

学工作总结

在本学期物理教学工作中将以我校的工作计划为指导，“为每一个学生的生存就业和终身发展奠基”，认真开展好学科的教学工作，全面提高物理教学质量，争取201*年中考创出佳绩。一、教学目的

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。二、提高教学质量措施1.在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3.加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4.重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。5、备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并提前备课一周，仔细挖掘教材内容，刻苦钻研教学方法，备好每一个教案，上好每一堂课。

6.抓好单元过关，及时地发现问题，解决问题，察漏补缺，使学生在学习物理中打下良好的基础。

7.因材施教，提高尖子生，发展中游的学生，促进接受能力差的学生，对接受能力弱的学生，认真辅导，关心爱护他们，提高教学质量。三、学困生辅导工作

建立学困生成长档案。通过各种手段激发学困生学习的兴趣，让学困生乐学。适当降低学困生对知识掌握的要求，让学困生有能力学。在课堂教学中经常提问学困生，并加以表扬。课后对学困生单独辅导，帮助其树立自信心，努力提高物理成绩。四、个人提高计划

1.在岗位练功中，坚持每周写好一篇钢笔字，设计一篇板书设计，画好简笔画。写2~3篇质量较高的教学手记和案例，并做分析。

2.多读书，读好书，本学期读完《给教师的建议》、《教育学》这两本有关教育教学方面的书籍，并认真做好笔记。

3.物理实验室要及时做好账目管理，认真管理实验室卫生和仪器，加强学生动手操作能力，培养良好的实验操作习惯，保证实验教学的开出率。4.加强远程教育的学习，并运用到实际教学中去。

5.通过与老师的结对子活动，努力提高自己专业水平，提高教学基本技能。争取每月听师傅3节课，并邀请师傅多指导自己的课，给与评课，指导，并且要虚心听取他人的意见。6.积极配合班主任工作，协助班主任做好班级各项管理工作，抓好班级的一日常规管理工作。

7.认真执行教师“过三关”活动。本学期重在过理论关，利用课余时间多学习《成功教育理论》和《教育学》，使自己的专业水平和理论基础有所提高。《201*-201*学年度物理上学期教学工作计划》一文来自斐斐课件园！

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