201*年小学语文继续教育培训心得
有感于语文继续教育培训
（小林镇第一中学庞声艳）
春风习习，暖意浓浓，在这美好的春光里便迎来了201*年我的第一个继续教育培训。3月23日我来到了随县厉山中心小学，听了两节语文课。为我本次小学语文的培训拉开了序幕。
通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
通过几位老师的讲解中我发现，我个人的许多教学观点和新课标、新理念不谋而合。让我心生欣慰，欣慰自己并没有和时代脱轨。比如让学生成为课堂上的主人，而我只是实施、参与者。但在实践当中却有着许多的遗漏和弥补之处。比如自我素质提高和实施、参与需要的方式方法。
肖教授的讲授让我了解了国内国外教育的现状，更重要的是让我明白小学语文教师提高自身素质和地位的方法是在教育科研。并详细为我们讲解了教育科研的许多方式方法和技巧。是的，作为一线的教师，对于实践是有很多见解、经验的，我们却没有将其作为利用或利用好。就如“课题”，没有一位老师曾参加过，当然有的老师也谈到了一些客观原因，不过，我想事在人为。还是自身原因站主要。就说这简单的论文吧！又有多少老师是在评了职称还在继续的。少之又少。这还是在于一种自我的心态。非常感谢申教授为我讲解了教育科研课题、教育科研论文。
向教授的讲授让我了解了更多国内外同行的教育。他详细为我们讲解了最新的201*版小学语文课标与教材。他的言语让我颇受启发。让我了解自己在教育教学过程中还有诸多的不足之处。从孩子的心理到孩子身理从事教育教学才能更好的把握新课标的理念。比如在小学一年级的写字教学中要想到孩子小手的发育考虑，不能让孩子过多的用手，如抄生字适量、适当的方法更有益孩子们身心、身理的发展。在讲小学语文阅读教学和习作教学中，更是为我们例举了国内国外教学案例，丰富了我的视野。特别让我记忆犹新的是当今小学生习作里的大话、套话的出现是一大困惑，为什么孩子们会成为这样，这一切还是在于老师，老师们要求“速成”，他们要的是眼前的利益成绩。当今的“作文书”成为老师要求学生速成的一个好助手，却忽视了孩子们的“真”“诚”，小学语文新课标里也明确提出了小学生作文立求“求真”、“立诚”。这一点在我的教学中，我是很高兴的，我做到了。只要是孩子的，因人而异的进步，都是我在全班学生中表扬的重点。当然，在向教授的讲解中还让我更加注重在今后的教育教学中：要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展；要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
在听了赵红平、刘安军讲的课，给我增加了许多小学语文课堂教学中新课标理念的实践过程，以及注意的问题，让我意识到学习不但在课堂，它可以无处不在。只要能支持课堂教学的有利开展，我们的资源就无处不在。
由上可见，我们一线老师要想教好学生更是理论与实践的有机相连。总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
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201*年小学语文继续教育培训心得
（玉溪镇蟠溪小学吴容38号）
元宵刚过，年味还未散去，便迎来了201*年我的第一个继续教育培训。2月8日我来到了道真第二高中，操场上进行了小学语文、数学继续教育培训班开班仪式。为我本次小学语文的培训拉开了序幕。
通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
通过几位老师的讲解中我发现，我个人的许多教学观点和新课标、新理念不谋而合。让我心生欣慰，欣慰自己并没有和时代脱轨。比如让学生成为课堂上的主人，而我只是实施、参与者。但在实践当中却有着许多的遗漏和弥补之处。比如自我素质提高和实施、参与需要的方式方法。
申教授的讲授让我了解了国内国外教育的现状，更重要的是让我明白小学语文教师提高自身素质和地位的方法是在教育科研。并详细为我们讲解了教育科研的许多方式方法和技巧。是的，作为一线的教师，对于实践是有很多见解、经验的，我们却没有将其作为利用或利用好。就如“课题”，没有一位老师曾参加过，当然有的老师也谈到了一些客观原因，不过，我想事在人为。还是自身原因站主要。就说这简单的论文吧！又有多少老师是在评了职称还在继续的。少之又少。
这还是在于一种自我的心态。非常感谢申教授为我讲解了教育科研课题、教育科研论文。
何芙蓉副教授的讲授让我了解了更多国内外同行的教育。她详细为我们讲解了最新的201*版小学语文课标与教材。她的言语让我颇受启发。让我了解自己在教育教学过程中还有诸多的不足之处。从孩子的心理到孩子身理从事教育教学才能更好的把握新课标的理念。比如在小学一年级的写字教学中要想到孩子小手的发育考虑，不能让孩子过多的用手，如抄生字适量、适当的方法更有益孩子们身心、身理的发展。在讲小学语文阅读教学和习作教学中，更是为我们例举了国内国外教学案例，丰富了我的视野。特别让我记忆犹新的是当今小学生习作里的大话、套话的出现是一大困惑，为什么孩子们会成为这样，这一切还是在于老师，老师们要求“速成”，他们要的是眼前的利益成绩。当今的“作文书”成为老师要求学生速成的一个好助手，却忽视了孩子们的“真”“诚”，小学语文新课标里也明确提出了小学生作文立求“求真”、“立诚”。这一点在我的教学中，我是很高兴的，我做到了。只要是孩子的，因人而异的进步，都是我在全班学生中表扬的重点。当然，在何副教授的讲解中还让我更加注重在今后的教育教学中：要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展；要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，
还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。
在听了胡陵、李峄讲师的课，给我增加了许多小学语文课堂教学中新课标理念的实践过程，以及注意的问题。如胡陵老师讲到的口语交际如何与我们的课堂真正联系起来，不但让我们知道了口语交际的特点和意义，更让我感觉到自身缺乏的在口语交际中的专业素质。李峄老师讲到了小学语文课程资源的开发与利用，让我意识到学习不但在课堂，它可以无处不在。只要能支持课堂教学的有利开展，我们的资源就无处不在。
由上可见，我们一线老师要想教好学生更是理论与实践的有机相连。总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
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