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特色学校汇报材料

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 06:50:40 | 移动端:特色学校汇报材料

特色学校汇报材料

创建体育特色促进学校发展

近年来,学校秉承“一切为了孩子、为了孩子的一切”的办学理念,认真开展以体育(体育、艺术2+1,阳光体育运动,大课间)”为特色的素质教育,取得了显著成绩。现将特色工作汇报如下:

一、基本情况。

古宜镇中心小学位于桂北山区,是一所镇级学校,学校占地面积16888平方米,现有教学班31个,学生1500人,教职工63人,其中图音体专任教师6人。

二、建立保障机制,为体育特色素质教育提供有力的保证。1、机构到位。为全面推进幸福素质教育,进一步加强学校的体艺工作,切实把“阳光体育”工作落到实处,促进“体艺2+1项目”活动顺利开展,有专人、专室、专班、专门经费,统筹和服务全校体育艺术工作,做到了全校体艺一盘棋,2+1项目有人管。

2、机制到位。学校成立了以执行校长杨清为组长、副校长韦焕青为执行组长、教务主任曹玉莲、政教主任李晓雪、大队辅导员侯翠月为副组长、体艺教师及各班主任为成员的学校体艺领导小组。领导机构的成立,做到了任务明确、职责到人,使学校“体艺2+1项目”的开展得到了组织保证。

3、制度到位。学校将“体艺2+1项目”纳入了学校总体规划,制定了《“体艺2+1项目”工作方案》、出台了《体艺工作管理制度》等一系列规章制度,为确保这一项目有步骤、有计划的开展,我们根据学校总体安排做到了“八个确定”:即定方案、定计划、定活动、定时间、定项目、定人员、定活动量、定评价标准,做到了各项活动有序开展。

三、加强硬件建设,为实施体特育色素质教育提供有利的条件。1、加强场地建设。新修了场地,更新了广播器材,今年县教育局投资五十余万元新建了200米塑胶跑道。

2、加强器材建设。学校购置了大量的体育艺术器材,开辟了音乐

室、美术室、舞蹈室室,但音乐室有待增加设备。为了使各班能正常开展各项体育活动,争取全体学生家长的支持,学生自备运动器材如:跳绳用的绳子等等。

3、加强队伍建设。学校十分重视体育艺术师资队伍建设。目前有音体美老师共6人,学校总为这些教师提供培训的机会,先后参加区级培训,充分提高了素质。

四、以课堂教学为载体,为体育特色素质教育提供有效途径。1、严格执行国家课程计划,开齐开足体艺2+1项目课程。小学1、2年级体育课每周4节,小学36年级体育课每周3节,小学音乐、美术课程均按要求开齐、开足。学校强化了课程意识,严禁挤占音体美综合实践等课程的时间。

2、严格把握体艺教育的主阵地。学校在体艺课堂教学的管理与推进中,注重特色化教学的实施,有效推进体艺课堂教学改革,提高体艺课堂教学的质量,保证每一位学生接受优质的体艺基础性教学。

音乐学科教师在课堂教学中让学生不仅会唱,会识五线谱,会深刻的理解歌词,会用自己优美的肢体语言来表达歌曲的内涵,而且更能用表演的形式表达自己的真情实感。体现了教师理念的更新,学生自主性的发展,个性的张扬。学生在优美动听的音乐中了解美,认识美,接受美,以美导真,以美引善,让学生的心灵在音乐美中升华。

体育学科组积极利用现代教育技术,选择利用校内外学习资源,设计教学方案,并在课堂教学实践中实施适合于学生的特点、兴趣、知识水平、能力,引导学生创新和实践,构建了有利于学生丰富活动的教学方式。让学生在体育课堂教学活动中体能得到了提高。

美术学科组则以(科幻画)为品牌理念,大力进行简约美术教学方式实验,并积极开发绘画、纸艺等课程,使之进入日常课堂教学,丰富了每位学生的想象力,让学生得到美的熏陶。

五、开展各种不同形式的活动,为提升体育特色素质教育提供展示平台。

我校“体育、艺术2+1项目”参与率100。对于“体育、艺术2+1项目”,做到了全员参与,其中2项体育项目落实到位。

1、坚持“两操”、“课外活动”及体育大课间活动。

全员参与的阳光体育大课间活动,是我校落实体育活动的重要载体。为增强学生体质,培养学生参与体育活动的兴趣,形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。我校开展了“阳光体育大课间”的尝试,以“广播操”、“跪羊图”、“兔子舞”、“少年先锋队队歌”为主要形式的自主锻炼,活动内容体现知识性与趣味性于一体,学生参加体育大课间活动的积极性很高,学校充满了运动的活力。同时注重抓学生每天的常规体育锻炼,并把学生做好广播体操、眼保健操纳入学校考核各班管理和工作的重要方面。

2.加强兴趣班的建设,充分发挥学生体艺特长。

我校利用每周五下午2、3节课作为学生的兴趣活动时间。音乐组建了舞蹈、口风琴、鼓号等各种艺术兴趣小组。美术组开展了主题为儿童科幻画的兴趣小组;体育组开展了篮球、乒乓球等兴趣小组;在兴趣小组活动中充分发挥学生体艺特长。

3.开展形式多样的阳光体育活动。

坚持“每天锻炼一小时”的健康理念,积极开展各项“阳光体育”活动。使学生每人都能掌握2项日常锻炼的体育技能,养成了良好的体育锻炼习惯,各项体质水平得到切实提高。根据国家学生体质健康标准制定相关的锻炼和测试项目:50米、800米、100米跑、跳远、200米跑、400米跑,仰卧起坐、掷实心球、立定跳远、跳绳、篮球运球等在这些项目练习的同时,各班根据学生的特长自行组织各种训练队,也积极参加学校组织的班级篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛、拔河赛、踢毽子比赛等,通过阳光体育活动让学生的体育特长得到展现。

4.开展以两大节(艺术节、体育节)为主要形式的2+1创建活动。

每年举行“爱生学校体育节”“爱生学校艺术节”等一系列主题活动。学生积极展现自已的特长,充分为学生的个性发展搭建了平台。正如师生们所说的那样,一个活动就是一个平台,一个平台就是一片天地,一片天地就滋润着一地新苗。学校形成一个广阔的育人平台,一棵棵可爱的幼苗在这里茁壮成长。

七、成效

近几年来,我们承前启后,乘势而上,在体育、艺术教育上自主创新,敢为人先,取得了令人欣喜的成绩:学生参加三江县中小学生运动会荣获一等奖。学校被评为柳州市体育先进学校,杨海燕老师被评为体育先进个人。

八、存在问题:

目前我校存在的最大问题是体艺专职师资不足问题。

总之,经过全体教师的努力,我校已成为以体育为特色的学校,我们将继续努力,使体育特色工作更上一个台阶。

201*年11月1日

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河滩小学特色学校汇报材料

我校在区教育局、街道教育管理办公室的正确指导下,在具体工作中,注重激励,狠抓管理、积极创新,紧紧围绕“德育立校、依法办校、民主治校、科研兴校”的办学理念,全面贯彻教育方针,大力推进课程改革,深入开展教学研究,在学校常规管理方面做了大量工作,并取得了一定的成效。

一、狠抓管理,全面贯彻落实三级评价制度

1.教师管理评价:根据制度,进行量化管理,绩效工资每学期一发放,分为考勤、工作量、教学成绩、科研成果、师德教风等五个方面。将考勤扣发工资纳入绩效中,根据学科权重、跨学科及所教班数等计算周工作量,由期中、期末统考成绩算出教学成绩得分,根据课题、论文等计出科研成果分数,每学期末由全体教师对每个人的德、能、勤、绩、廉等师德教风打分评议。在绩效中教育教学能力、工作成绩、考勤、师德教风分别占20、40、10、30,侧重了工作组成绩的比重,考试成绩专门制定了奖励办法,期中、期末两次成绩优秀者,在评优树先时优先推选,并且规定教学成绩末位者在评先树优中一票否决。

2.班级管理与评价:由教导处推荐,学校领导班子讨论确定班主任,进行分级管理。教务处对班主任进行指导和培训。学校制定班级量化细则,优秀班级评选办法、班级管理工作办法、学校成立了班级管理检查小组,每天由一位学校领导和值日教师带领值日员,每天对各班的纪律、卫生、课间操、放学纪律等进行检查打分。每周一汇总,全校公示,学期末依据得分情况,评出低、中、高年级组优秀班主任各一名,对他们进行物质奖励。并张榜公示3天。学期结束纳入班级积分,作为评选优秀班级和优秀班主任的依据。

3.学生管理评价:由各班主任根据学校要求和班级情况制定措施:班级根据学生的纪律、卫生、活动、学习等情况建立记分表或者小旗,张贴在文化园地。每班建立学生记事本,值日班长记录班级的学生情况。每周由小组长评价学生的日常行为,以分数的形式记录。纳入学生综合评价。任课教师记录学生每周的表现,以分数的形式记录,纳入学生综合素质评价。学期结束做好学生的综合评价,评选优秀学生和优秀学生干部。照片贴在光荣榜上。

在学生自主管理方面,我校还借助德育课题“培养小学生法制意识的有效性研究”的东风,成功举办了“了警生和谐情”大型系列活动。还有《大家看法》《模拟小法庭》《我的班规我做主》等一系列主题活动。学生的法制意识大大增强,实验研究前,学生对学习法律知识的主动意识不强,学习法律知识的学习兴趣和求知欲低下,在学习过程中,被动地接受法律知识传教的时候居多,学生很少提出自己的见解与问题。通过两年的实验研究,学生对法律知识的学习兴趣明显提高。

在取得这些成绩的基础上,本学期学校为了继续加强学生的法制意识,让学生在学法、知法、懂法、守法的基础上,学会用法。我校在政法部门和执法部门的协助下,正式成立了“三和”(和解、和睦、和谐)校园小警察组织,并为他们发放小警服和袖标等,授予了他们神圣的职权。

学生之间发生的纠纷矛盾,由小警察负责调解,最初是在老师的引导下进行调节,现在他们已经能够独立调解了。效果比老师调解的都好。并把纠纷事件及处理结果做了详细地记录。一般情况下,都是先让发生矛盾的学生进行和解,只是和解了还不是最终目的,还要他们和睦相处,彻底化解心中的“小疙瘩”,跟原来一样还是好朋友,进而辐射全校,促进整个学校的和谐发展,要真正达到“三和”的目的。如:我校二年级的一名调皮学生打了一年级的学生,一年级学生的家长没经允许私自找到二年级的学生进行恐吓吓唬,二年级学生不服,家长就动手打了该学生,该学生哭着要回家找自己的家长替他报仇。幸好被我校的小警察发现了,赶紧好言相劝把学生留住。他们又把家长请到“警务室”,耐心的调解,还给家长讲法,让家长明白:二年级学生打孩子固然不对,可是你一个大人再来打二年级的学生就是家长的错了。家长毕竟是成年人了,应该懂法的。在小警察的耐心调解下,家长又主动找到二年级的学生赔礼道歉,二年级的学生也意识到了自己的错误,向家长表示今后一定不会再打小孩了,请家长放心。就这样,一场即将闹大的事件在小警察的调解下。大事化小,小事化了了。

小警察在进行调解的过程中,若有处理不了的问题,就上报学校,由学校来进行调解处理。

“小警察”的另一职责,就是负责放学时的交通管理,每天放学,他们都雄赳赳气昂昂的手拿指挥旗,有秩序的疏散着学生。个别小学生还郑重的向“小警察”打队礼呢。学校的一切现在井然有序,“小警察”功不可没。现在的学生有问题都习惯找“小警察”解决问题了。使整个的校园处于和谐奋进的氛围中。

今后要继续发挥“小警察”的作用,使之成为学校的一道亮丽风景线,从而推进学校的健康和谐发展。

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