新下陆学校201*年教科研总结

新下陆学校201*年教科研总结

新下陆学校201*年教科研总结

我校教科室在校委会的领导下，大力推进教科研工作，圆满完成了各项目标任务。本学期我们以学校工作要求为指导，围绕“创设和谐科学的研究氛围，引领师生健康快乐成长”这一主题，加强校本教研，以课程改革、教师成长、课题研究为学年工作重点，以强化教师个人反思意识为突破口，努力提高教师教科能力，推动学校“科研兴教，科研兴校”战略的实施，继续规范、有效地开展“十一五”课题研究，为全校教师投身科研做好指导、宣传、服务工作，为促进师生最优化发展而进行了不懈的努力。

201*年即将结束，我校教科研工作也进入到了尾声，为了更好的开展明年的工作，特对本期教科工作进行总结。本期我校教科研工作主要突出以下几个方面：

一、营造学校教科研氛围，提高教师科研积极性。

学校进一步加强教科室的工作职责：制订全校教育科研工作的规划和方案，组织实施和监督，提供指导和帮助，进行考核和评估。学校教科研工作采取“校长室领导教科室管理教研组课题组落实”的四级管理模式，以校长室为龙头，以教科室为中心，以教研组长和骨干教师为主要力量，以课题组为基本单位，充分调动起包括领导在内的所有教师的教育科研主体力量。

首先，加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

其次，克服教师的畏难情绪。通常，不少中小学教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

最后，强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师时时反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

二、组织教科研培训和研讨课，加快教师向“科研型”转轨。

为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教育科研能力，通过“请进来，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培训。

学校组织了部分课题组成员参加了有系统的科研培训。其中派刘红卿和石耘两位老师参加了在襄樊举行的全省语文优质课研讨活动。派王俊杰老师参加了全省信息技术与课程整合培训会暨十一五课题开题报告会。派熊华斌和王俊杰老师参加了黄石市教科研骨干教师培训会。派梅文娟老师参加了在宜昌举行的“校本课程研究培训会”和在黄州举行的“校本课程研究报告和现场观摩会”。学校还派黄学德到秭归、马金萍老师到武汉、李芳方老师到湖南等。另外，学校在暑假期间，共派出30多位教师参加暑期培训。通过这些活动把学习的先进理念及方法带回学校，为全校的教科研工作注入新鲜的血液。

学校请来了市教研中心的专家对我校初中语文、数学、地理和政治等学科进行指导。其中，请来了市政治教研员喻卫平老师为我校的初中政治课教学进行指导，我校教师查托申的一节政治研讨课受到了喻老师的肯定。还请来了市语文教研员冯声科老师为我校的初中语文课教学进行指导，我校的副校长李黎和校办主任张喜珍老师带头上了两节研讨课，为全校教师树立领导带头搞教学科研的好头。

三、加强理论学习，提高教师科研理论水平。

读书学习，是学习型教师的生活方式。我校在今年经费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师学习《魏书生研究》、《职业道德与创新能力培训》，并写下自己的读书心得体会，引导教师学习魏书生对教育事业的满腔和他创造性教学方法以及如何运用现代教育理论指导教育实践，学校还对教师的读书心得体会进行了评比。

我校非常注重校本校本课程培训。近期我校教科室组强部分教师学习了校本课程《互联网在教学工作中的应用》，利用互联网，查找下载各种教学资料和课件、收发电子邮件、了解国内外最新的教学教研动态和最新教科研成果。通过这些培训学习有效的提高了我校教师的教学理论水平和执教教学能力。

四、建立有效激励机制，造就教科研队伍的稳定性。

学校制定政策，把科研成果作为教师评优的条件之一；对取得科研成果的教师给予奖励。为此学校特别制订了《新下陆学校学期考核奖励制度条例》，条例中规定：

⒈课题研究奖

国家级课题获一、二、三等奖分别奖300元、200元、100元，省级课题获一、二、三等奖分别奖1000元、800元、600元，市级课题获一、二、三等奖分别奖600元、500元、400元。⒉教师论文、案例、说课、公开课等教科教研活动奖国家级一、二、三等奖分别奖300元、200元、100元，省级奖一、二、三等奖分别奖200元、150元、100元，市级奖一、二、三等奖分别奖80元、60元、30元。⒊教师获得各种荣誉等都给予一定的奖励。通过这些政策，把科研机制建设与学校运行机制建设紧密结合起来，初步建立了科研评价、激励、导向机制，教师的科研积极性有较大提高，学校的科研氛围开始形成，从而奠定了教科研在学校工作中的极其重要的地位。

五、积极组织教学教研活动，努力提高教师科研能力。

严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。

我校的市级课题《课堂教学模式的研究》也开展了相关的实验课，蒋君老师执教，马金萍、欧阳雅琴、潘荣老师共同参与的语文研讨课实行集体备课，共同研讨，有效提高课堂教学效率。侯超峰的物理研讨课效果良好，，黄学德、程翠旺、龚迎春老师共同参与的数学研讨课，把教学与研讨有机的结合起来，提高了教学水平，石耘、占明珠，查托申，张晓燕等一批老师主动请缨承担课题研讨课任务，使大家在互相讨论中得到了提高。

我校还积极参与了区教育局组织的“送教下乡”活动，卢志超，黄学德和程翠旺主讲的公开课受到了好评。

六．本学年教科研重要成果：

为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写论文的能力，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇参加校级优秀作品评选，上半年共评选出优秀作品16篇。

本学年以来，我校向省、市级选送了论文、案例和教学叙事共计18篇。其中，在区级说课比赛在卢志超的语文课《惊弓之鸟》获区级一等奖，蒋君老师获得二等奖。在区级优质课评选中马金萍老师的语文课《爷爷的芦笛》获一等奖。市电教评优活动中王俊杰老师的课件和论文获得2个三等奖。在市级论文评选中我校熊秀珍老师的地理论文获市二等奖，李芳方老师的美术论文获三等奖；同时在此时论文评选中我校有四位老师的论文送省参评。

由于我校各方面的条件相对较差，老师们主动参与教科研工作的热情不是很高，希望在各级领导部分的关心和支持下取得长足进步。

总之，我校教科研工作任重而道远，学校的教科研工作将在市、区两级领导的支持下，不断吸取以往工作的经验、教训，使学校教科研工作迈上新台阶。

新下陆学校教科室

201*年11月16日

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黄石市下陆区长乐小学

201*年教育科研工作总结

201*年我们始终把“质量立校，科研强校，特色兴校”作为治校方略，把“扎实教研，务实教研”作为教育教学改革的基石，倡导在研究状态下工作，使教育科研成为教师事业和人生的平台。学校发展步入超常规发展的快车道，201*年教育科研成果丰硕。

一、学校领导重视，机构健全

学校领导班子充分认识到加强教科研工作的重要性，国运兴衰，系于教育，学校兴衰系于教科研。我校成立了教科研领导小组和学术领导小组，实行一把手责任制，建立了学校、教导、教研组为骨干的教育科研网络，把教科研工作落实到实处。组建教育科研三级管理队伍。

1、教科研领导小组成员名单：组长：华先端，成员：黄治干、夏伶俐、杨祖送、胡前进。负责课题的评定工作。

2、教育科学学术领导小组成员名单：组长：华先端，成员：黄治干、夏伶俐、杨祖送、胡前进、华秋梅、刘淑琴。同时建立了教科室，专门负责教育科研常规管理。

3、教研组管理。由各教研组长组成。组建了教育科研的研究队伍。成员均为兼职研究人员。

二、组织学习，更新观念

201*年来，学校组织教师学习了以下课改文章：1、《走进新课程》2、《新课程标准》

3、《六步教学法一般论》

4、《叶圣陶语文教育思想概念》5、《课改困惑30条建议》

通过学习，全校教师教学理念和教学方法得到了更新。教学课堂变得更加开放，师生关系更加融洽，教学效果更加显著，“课改”实验班和课题实验班成绩更加优秀。

三、制订计划，认真落实

1、学校重视教育教学科研工作，201*年申报的课题《新课程标准下课堂教学有效模式的研究》，被市教科所批准为市级重点课题。201*年被市教研中心批准为市级“十一五”课题。学校根据课题审批书，积极做好课题开题，制订了详细的实施方案。根据方案成立了课题组，制订了《课题组职责》、《课题组组长职责》等管理办法。围绕课题积极深入的开展课题研究工作，取得了阶段性成果，编撰了阶段性成果集。其中课题研究报告《“新课程标准下课堂教学有效模式的研究”阶段性报告》、《树立新的课程理念，构建阅读教学新模式“自学、自探、复习、作业、改错”阅读模式理论思考与实践探索》获市级二等奖。

2、为提高广大教师的科研水平，学校每年都拿出大量资金订阅多种教育科研资料；对老师们的教育科研成果及时进行奖励；保证“课题、人员、时间、奖金”四落实；组织教师外出学习、举办培训班等，充分调动了全校教师教科研的积极性和创造性。

3、科研活动情况：

（1）学校对实验班的教师，坚持先培训，后上岗的制度。组织骨干教师参加市级以上教育科学知识培训，做好“课改”年级教师的岗前培训工作，做到先培训后上岗。今年方贵珍、杨军、徐丹、杨祖送、华秋梅老师分别参加了市级语文、数学、品德与生活、品德与社会、英语学科的培训。学校以解决“课改”中教师的困惑，开展学习以《课改困惑30条建议》为内容的校本培训。

（2）华先端老师的《传统阅读教学的弊端的调查研究报告》以及《我爱故乡的杨梅》的说课早我校推广，在每个教研组都安排六步教学法的探讨课，落实课题目标，学校中青年教师做到人人改革课题。参加学校《新课程标准下课堂教学有效模式》的研究与实验工作，开展每位教师讲1节课改研讨课活动。充分利用远程教育设备，每周教师观看教学课堂实况2次展开研讨学习。

（3）通过学习，更新了教师的教学理念和教学方法，课堂教学变得更加开放，师生关系更加融洽，培养了学生独立分析问题和解决问题的能力，课改实验班的教学效果好，在期中测试中课改实验班学生语文、数学及格率都达到达90%、优秀率60%以上。

（4）诵读“国学”，培养学生高尚的人文素养和优秀品德。学校在全区率先开设了校本课程，每班一周安排两节课在全校统一诵读“三字经”、“增广贤文”、“七十首优秀古诗文”、“中华美德格言”等，让学生在快乐中获得知识，开阔了视野，陶冶情操。

（5）开展“两个一”活动。为了让更多的老师参与到教学研究中来，结合学校课题《新课程标准下课堂教学有效模式》的研究，今年我们开展了“两个一”活动，即一节问题研讨课、一篇主题研究案例。问题研讨课采用的是一人同课多轮的方式进行研讨。由陆杨老师对《和我们一起享受春天》一课，围绕“课前自学启发学习及时复习独立作业改正错误系统小结”六个阶段进行多轮的教学设计和实践，后一轮在前一轮的反思基础上进行修改和完善。在教研组的研讨中，大家坦言诚谏、直说利弊，集思广益、群策群力、同成共长。整个研讨活动中还邀请省级学术带头人华先端校长参与其中，予以分析诊断、指导引领。这种方式不仅有利于青年教师的成长，也有利于中老年教师开阔视野、更新观念，一举两得。通过研讨，执行者在课程观念、教学理念、教材处理、教学艺术等方面逐步地改进提高，从而快速实现自我的专业成长。一篇主题研究案例，围绕课题《新课程标准下课堂教学有效模式》，开展每位教师讲1节“六步教学法”课改研讨课活动。写出教学案例，结合新课程理念和教学实践分析教学得失。

四、总结经验，硕果累累

科研创新出成果，成果推广促发展，201*年，我校取得了一系列科研成果，有力的推动了学校办学特色的形成。

1、学生素质明显提高教育科研工作的开展，不仅提高了建学质量，也促进了学生素质的全面提高，培养了一大批合格加特长的学生。201*年我校教师辅导学生参加市、区级竞赛，22人次在获黄石市级以上各级各类比赛中获奖，区级获奖42人次。蔡芳等7位同学的作文在市级报刊发表，开展“中华魂”读书活动，有5名学生在区级获奖，1名学生在市级获奖。同时，我校还定期举行各种数学竞赛、想象作文比赛、朗诵比赛、演讲比赛等活动。各班都利用下午的10分钟开展了各种各样的活动，有诗歌朗诵、娱乐游戏等节目，全部由学生自编自导自演。学生的综合素质得到了极大的提高。

2、教师素质不断提高

教育科研工作的加强不仅为我校锻炼了一支师德高尚，业务精良的教师队伍，还使一批科研型教师脱颖而出。我校共有华先端老师的《谈农村小学校长课程的开发和利用》；陆杨老师的《给语言一双美丽的翅膀》等论文发表在省、市级刊物上，11人次在区、市级以上的论文、案例和优质课的评比中获奖。

学校通过“新课程标准下课堂教学有效模式”的研究与实验，把时间还给学生，让学生成为学习的主人，变讲堂为学堂，开发了学生的智力，培养了学生的创新能力和实践能力。由于重视了教育科研，优化了课堂教学，我校教育教学质量一直名列下陆区前茅。

黄石市下陆区长乐小学

201*年11月

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