资产处置组工作总结201*07(1)1-7月
资产处置组工作总结
资产处置组在公司领导的正确领导下，认真贯彻落实了公司资产处置工作办公会议精神。以依法合规，精细管理，高效处置，控制风险为工作思路。以面向市场公开招标，力争尽可能多的设备以不低于账面净值为标底，争取溢价销售，最大限度提高物资资产变现价值，力争物资资产保值、增值为抓手。通过真抓实干，狠抓各项措施落实，做了一些工作，取得了一些成绩，现将1-7月工作情况总结如下：
一、主要工作开展情况
根据公司产品结构调整的战略安排，公司的铜芯通信电缆产品退出市场，停产后涉及到通信电缆厂及相关物资资产的处置。原通信电缆厂厂房交“普天法尔胜光通信公司”成都光缆生产基地使用。为配合“普天法尔胜光通信公司”成都光缆生产基地投产进程，公司决定尽快处置通信电缆厂及相关物资资产，以腾出厂房。公司于年初制订《通信电缆厂及相关物资资产的处置方案》上报成都普天总部批复后，实施。
根据《方案》成立资产处置组，资产处置组组长由公司财务总监任组长。下设三个专业小组，分别是：设备小组、仪器仪表小组、原材料小组。由公司通信电缆厂、设备工程部、线缆技术部、电气装备电缆事业部、检测中心、生产安全部、供应公司、综合利用公司、铜材厂、复合带厂、机修制造厂、计划财务部、党群工作部等部门领导和相关人员参加配合该批物资资产处置。并明确了该批资产标底的确认和处置原则、法律依据、处置程序、处置权限、处置方式、方法措施、及纪律要求。
为了最大限度提高物资资产变现价值，力争物资资产保值、增值目标和按期腾空厂房并顺利移交“普天法尔胜光通信公司”成都光缆生产基地使用两不误。对物资处置分三类同时处置，一是公司内其他部门有需要的物资进行对口转移。如电气装备缆事业部挑选一部分等。二是净值较高一部分专用设备，暂时没有买家的，公司腾出部分堆放场地进行堆放，等待市场时机成熟时再进行销售。三是对有买家的部分物资进行公开招标、竞价出售。
本次物资处置品种繁多，时间紧，既要在短期内把物资出售，还要卖个好价钱，工作难度很大。另外多数物资的拆卸和转运是非破坏性的工作，要求保证设备的完整性和可操作性，这无疑给转运工作带来了一定的难度。腾交厂房时间紧迫，资产处置人员为兼职工作多、压力大。进入夏季以来气候环境高温、暴雨极端天气多。尽管诸多不利因素考验着资产处置组的工作。资产处置组全体成员能够团结一致、精神饱满、克服重重困难和障碍，在7月底完成了主要物资的处置、搬运工作，基本腾空了场地。预计原通信厂厂房内剩余的部分物资在8月份处置完毕，可满足厂房移交条件。
二、取得的业务成绩
截止7月31日，取得成果如下：
1、设备类：已出售设备类72台套；实现收入208万元；移交电气装备缆
事业部及其他单位40台套；价值1400万元；尚未出售转移堆放设备类70台套。
2、仪器仪表类：已出售仪器仪表类2台套；实现收入2万元；尚未出售
转移堆放仪器仪表类59台套。
3、原材料类：已出售原材料类实现收入7.9万元；已出售半成品实现收入
100万元；移交电气装备缆事业部及其他单位原值3.95万元。三、工作中存在的问题及措施
本次物资资产处置要求时间紧，并且专用设备销售处理难度大，再加上多数物资的拆卸和转运是非破坏性的工作，要求保证设备的完整性和可操作性，在实施过程中的人员劳动力，主要来自即将撤销、合并单位，难免受到不良情绪影响积极性。
四、下半年工作计划
继续将剩余的物资资产尽快出售，并最大限度提高物资资产变现价值，实现物资资产保值、增值目标，顺利完成公司交办的任务。
公司资产处置组
201*-8-
扩展阅读：教学工作总结201*07
阁西街小学教学工作总结
（201*---201*学年第二学期）
本学期，阁西街小学在校长的带领下，全校领导及教师们同舟共济，于困境中不断坚持、发展，打造阳光团队，构建阳光课堂，培养阳光学生，逐步形成了“阳光办学”的教育理念。回顾各项工作，现总结如下：一、夯实常规管理，实现教师队伍专业化。（一）落实层级管理，形成教学合力。
学校设立了以校长为组长，书记、副校长为副组长，教务处及各年级组长、教研组长为成员的教学领导小组，各位组长及成员分工明确，相互协作，采用“层级管理”体制，将教育教学的每一个环节落实到岗、到人，做到“人人有事做，事事有人管”。突出年级组长在管理中的作用，他们参与教学常规检查，有评优评先决策权。
继续试行“领导包组制”，包组领导每天早、中、晚到包年级组与老师们共同教研，走进课堂参与教学活动；每周检查学生作业，与任课教师共同研究辅导后进生策略；每月参与教研活动，分析教育教学中的成绩与不足，悉心听取一线教师的心声，与年级组长、教研组长相互配合，把教学管理融入每一个年级、每一天教学中。
在实施分科教学中，为调动教师的积极性，学校再次修订了《教学成绩奖励办法》，加大奖励额度，向教双班的数学教师，教多班的英语教师以及科学任课教师倾斜，保证分科教学的顺利开展。
（二）规范教学常规，提高教学成绩。
学校把教学工作的重点落实到狠抓教学常规上，在管理上下真招、用真劲、见实效，向管理要质量，向管理要效益。本学期，我校抓好教学常规的备、讲、练、批、评、辅、测七个环节，“精细化”每一个环节。
1、坚持教案审批制度。每学期，学校进行两次教案检查。重点对教案中的教学目标的制定，教学流程的预设，教学环节的师生互动，习题的设计，以及课后反思的撰写等做细致的检查，对在教案撰写与教学中不断修改与完善的优秀教师进行表扬和展示。
此外，要求青年教师每周教案需由师傅审批，方可进入课堂。本学期，我校采用教师自评、组评、校评相结合的多元评价，使备课检查更加客观。同时学校提出，课前“悟课”，要求教师们课前精读预案，用好预案，上好每一节课。
2、落实听课制度。教务处坚持每周的推门听课制，指导、改进课堂教学。开学近两个月负责教学的领导共计听课70余节。各年级组周一、三、五为单班任课教师听课日，周二、四为双班任课教师听课日，由年级组长组织教师们互相听课。35岁以下教师每周听课不少于1节，其他教师学期听课均完成了15节以上，并在听课中做到详细记录，有百字评价或反思。
3、严格检查作业批改制度。本学年由阶段性检查与每周包组领导抽查相结合的形式，对学生课内及课外作业进行检查。6月，由包组领导、教研组长、任课教师共同参与，对各年级语文、数学、英语、科学、美术学科的学生作业做了全面的检查。检查后，教务处对本次检查情况作了专题分析，并将部分学科优秀作业在全体教师会上做了展示，鼓励并要求教师们在今后的教学中，精批学生作业。
（三）抓好全员研说，优化教师队伍。
1、以“研说教材”为途径，提升教师专业水平。
①本学年研说教材进入第二批全员达标阶段。为此，学校成立了达标晋级领导小组，3月学校召开了“第二批达标晋级启动大会，”在会上由第一批达标教师代表对全体教师做研说教材专题培训。接着，各教研组开展说课标、说教材、画知识树活动。5月，各组共推荐14位教师申报第二批达标。教务处讲继续整理第二批达标教师研说集锦，及知识树光盘一张。
②以“研说教材促教师专业成长”全员达标活动为契机，开展教改大课堂，提高课堂实效。3月---4月,各教研组开展了一次滚雪球似的听评课教研,安排50岁以下任课教师每人上好一节教改课，所有行政领导及年级组成员参与听课、评课、教研。5月，共推出12节观摩课，在全校探讨课堂有效性的研究。6月，学校邀请双语小学三位教师做研讨课，进一步推动了课堂教学的改革，每一位教师在驾驭课堂教学能力上均有提高和新的认识。
2、发挥“名师工作室”辐射带动作用，提高教师整体素质。201*年名师工作室的工作重心放在青年教师的培养上。“名师工作室”的三年规划之一是“采取分层制定目标与培养的方式，打造优秀教师团队。”（三个团队为：五年以内教龄的教师为第一梯队，在培养中早日成为合格的青年教师；学校骨干教师为第二梯队，在培养中使他们尽快成为区级、市级骨干；原区级、市级骨干为第三梯队，在培养中希望他们成为更高一级的骨干教师或名师。）一年来，主要做好了对第一个梯队的培养。
首先，我们制定了培养实施方案，学期初召开青年教师会，要求制定切实可行的学期成长规划。
其次，继续开展青蓝工程师徒结对活动，在师傅的传、帮、带中，使
青年教师不断提高师德修养，掌握教育、教学基本功，形成教育教学能力，成为业务过硬的教师。坚持师傅对徒弟的教案审批制，同时要求徒弟每周听师傅1节课，主动邀请师傅每月听徒弟2节课，并当面交换意见，提出改进措施。另外，关于布置作业、批改作业、辅导后进生等工作，徒弟多向师傅求教。
再次，提出“四个一”达标要求。即：每月上交一份三字两画作业，每学期读好一本书，上好一节汇报课，上交一份论文或反思。学期末，工作室对青年教师进行考核，表彰先进。4月中旬，我们组织了知识树绘画大赛，22位教师参与活动，4位教师获一等奖，8位教师获二等奖。
通过开展对青年教师的系列培养活动，不仅切实提高了青年教师的业务水平，同时增强了团队意识，形成了团结协作的教研氛围。
（四）以“课题研究”为先导，提升教研水平。
一年来，我校坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理。
目前“十二五”立项省级课题一项，市级课题三项，区级课题九项，我们将做好过程性研究，组织好月汇报，注重资料的搜集、整理，将科研融入教学研究中，在科研与教研的结合中，做好课题研究。6月，我校完成了《宣化区小学实施分科教学促教师专业成长策略研究》子课题的实践与研究报告和经验交流介绍文稿，准备结题。
二、打造特色创品牌，促进学生特长发展。（一）创设书香校园，师生共同发展。
本学期结合全国读书日，3月我们召开了读书启动仪式，建议低年级阅读绘本书籍、中年级阅读名人传记、高年级阅读经典等，掀起读书热潮。4月中旬，我们组织了读书成果汇报。低年级的学生制作了精美的亲子阅读卡，中年级学生制作了读书卡、读书小报，高年级学生撰写了读书笔记、好书推荐表等，使每一位学生爱上阅读，在阅读中得到快乐。
（二）开展阳光课堂，学生快乐成长。
为了全面培养孩子们自尊、大气、活泼的“阳光气质”和提升他们的综合素质，学校创造性地开发了校本课程。
1、以“校本课程”的推进，培养有根的新人。本学年，我们使用校本课程实验稿《国韵含香》，本套教材以五千年来的优秀诗文，传统文化等对学生进行国学的熏陶。目前，在使用了两年后，又对教材做了微调。
2、开展“二课堂”，提升艺术品味。
学校在每天下午第二节课后开展了兴趣小组，让学生在健美操、绘画、舞蹈、合唱、书法、围棋、航模、跆拳道等方面得到了锻炼，为学生提供了施展才能的机会，陶冶了情操，丰富了学生的课余生活。
（三）认认真真写字，堂堂正正做人。
从201*年我校评为市级规范汉字书写示范校以来，学校一是要求语文教师在阅读指导课中精心设计识字写字环节。二是每学期组织开展一次写字课研讨活动，三是把午读改为“习字”时间，学生们在悠扬的音乐声中，感受书法艺术带来的情趣与愉悦，端端正正写好每一个字。
此外，我们萌生了“一次作业，两项评价”的设想，即在批改作业时，一次是对学生作业进行正确情况的评价，另一次对卷面书写情况进行评价。同时在期中、期末测试中加入卷面分，给成绩突出的班级、个人以奖励。
5月28日，我校成功地举办了“宣化区低年级识字写字教学研讨活动”，一位教师做《小壁虎借尾巴》识字写字研讨课，同时学校做了低年级识字写字教学经验汇报，得到了局领导及兄弟学校的好评。
（四）重视养成教育，多角度评价学生。
首先，我们重视学生良好学习习惯的养成教育。结合校情组织低年级开展了“养成六个好习惯”系列活动，每学年对一年级开展“六个一”养成教育验收。自编了《课堂常规三字歌》，让各年级学生熟读成诵，在循序渐进中养成受益终身的好习惯。
其次，我们还重视平时考查，学校坚持“堂堂清、周周清、月月清”的学习目标，要求教师每天在批改作业中及时发现问题辅导学生，掌握知识欠缺点，每周在基础知识过关的考查中巩固知识，在每月的单元过关测试中查漏补缺，这样就改变了过去期末考试前打题海战术的弊端，使学生轻松、高效地学到知识。
（五）开展综合实践，让课堂走向生活。
根据课程特点和本校实际，我校确定了“心理准备---选题定项---制定研究方案---活动实施（考察、调查、实验、收集信息）---得出结论---总结反思---活动评价”的综合实践活动基本流程。在组织形式上，我们以年级组专题性研究为基础，指导学生把生活中感兴趣的内容作为课题进行研究，鼓励学生亲历事件，深度探究，各年级开展了多样化的实践活动。
针对教师指导常出现的偏重活动形式，忽略活动方法的指导，我们还搞了一些基本方法的讲座，如《如何搞好社会调查》《如何对资料进行分类和整理》《怎样撰写活动报告》《如何进行有效访谈》等，通过这些小小讲座，使师生学到了平时课堂上难以学到的知识，开阔了眼界，增长了见识，学到了不少社会实践的本领和技巧。
三、沐浴在阳光下，校园硕果累累。
一年来，我校教学工作圆满完成，在参加市区级各项教学活动中取得了一些成绩。5位教师参加语文、数学、英语、音乐、美术区级赛课活动，其中1位教师脱引而出，代表宣化区参加了市级评优课；学校在全区音乐
教材竖笛比赛中获二等奖；10位教师评为区级教学工作先进个人，受到区政府奖励。兰颖秀等三位教师评为市级教学新星。
如今，普照在“阳光”下的阁西街小学，在学校的管理、教育教学水平、教育创新能力等方面成绩显著，学校在社会上树立了良好的形象和声誉。然而我们深知我校与兄弟学校的差距。如：教师队伍参差不齐，教学成绩有待提高。因而作为阁小人，我们将继承以往的优良传统，充分利用现有的先进设备，夯实常规管理，打造特色办学，创一流名校。
阁西街小学教学工作总结
（201*---201*学年第二学期）
宣化区阁西街小学201*年7月
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