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参加首期思想品德国培班学习感想

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 07:17:06 | 移动端:参加首期思想品德国培班学习感想

参加首期思想品德国培班学习感想

参加首期思想品德国培班学习感想

湘潭市雨湖区江南中学朱艳

说句真心话,我从教20多年来,除了观摩过市里的很少几次竞赛课外,几乎没有参加过高于学校级别的任何培训。都说,教师更要终生学习,走在学生前面,走在时代的前面,我想说,如果不是自己在电脑上"摸着石头过河",还真的就是一个可能连学生都瞧不起的“土老帽”。

感谢国培计划,感谢各级领导给我一个老教师这样难得的机会,也从来不敢奢望的机会,能够来到衡阳师院,脱产培训半个月。或许,这真的是个信号,国家又下决心开始进行新一轮的中小学教育教学的改革了,又下决心开始了十年前那场“马拉松”、却仿佛永远都看不到终点的素质教育推进了。

作为一个在思想品德课教学岗位上的老教师,我带着欣喜而来,带着希望而来,也带着困惑而来。在衡阳师院廖建平主任的周密策划和精心组织下,我们愉快的生活,认真的学习,提高了理论见识,收获了实践经验。从廖主任的风趣深刻雅俗共赏、云峰开讲的旁征博引幽默诙谐到各重点中学的经验之谈成功之道,无不让我们耳目一新,深沉思考,渴望提升自我,不愧国培走一回。

但是,作为一个初中思想品德课教师,我心中的困惑依然存在着,有时候,甚至痛心不已。教育改革应该怎么改,素质教育究竟应该怎么深层推进,我很迷茫。高考制度不能取消,如果用其它任何方式取代高考,将会迎来更大的教育腐败、官场腐败;但不改革,素质教育还是会处于一个尴尬的境地,喊得很凶,假的很多,收效微乎其微。总在思考,也总在担心。听了几次衡阳市重点中学成章中学和岳云中学领导和教师的讲座,我个人还是觉得他们嘴上说搞素质教育,其实,整套作法仍然围绕应试教育展开。我们作为学员,都觉得自己来学习一次不容易,但实质推进素质教育更不容易,我们肩负着国家的希望,感觉压力太大了,责任更大。

学习即将结束,但带来的困惑依然在心头挥之不去。作为一名思想品德课教师,我们的岗位是否就是课堂45分钟?固然,所有的人都会说,每一个教师都有课堂内外教育教学的责任。但学校的常规思维、常规管理中,做班级建设和学生管理几乎都是政教处、班主任、年级组长的职责,这是他们的工作量就安排好了的。坦率说来,这些年,中学思想品德课教材的改革,不但是贴近了学生的生活,就连教学生的我也从中学到了很多为人处世的道理和方法,受益匪浅。很多科任教师和班主任在做学生思想工作、解决学生思想问题时不如思想品德课教师专业和有效。目前,在思想品德课教师工作定量上却和历史等学科参照进行,比我们很多主科课时要多得多。这个实际就是,我上完课就万事大吉了,学生的行为是班主任的事情,我完全可以不管不问。很多时候,我就讲这个做人的道理,学生就犯这个做人的错误,是教呢还是不教呢?教了有干涉内政之嫌,又没有工作量要求,何必麻烦;不教又是我上课才讲的道理。心里徘徊并痛苦着。学习中,国家重视学生思想品德课教学的声音很响很亮,实际上,学校思想品德教育的行动很假很弱。

所以,我个人觉得,加强思想品德课教育,不能仅仅只喊在口头上,也不能仅仅只体现在教材的改革中,更不能仅仅停留在课堂上。这也是国家思想品德课教育改革所要考虑的小小问题之一,但却是我们思想品德课教师的大大心愿。

我作为一名思想品德课教师,更呼唤思想品德教育的改革和素质教育的真正到来。

201*、11、20衡阳师院

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小学思想品德国培学习心得

这次有幸参加了《201*年中小学骨干教师网络研修培训项目小学品德与生活》的学习,4个月多的时间里,听了许多专家们的精辟讲座,与专家,辅导老师和其他学校教师的经验交流等活动,收获很大,受益匪浅。

通过这次培训,使我对如何进行《小学品德与生活》课程教学有了更进一步较深刻的认识,让我在思想观念上也有了一定的转变。这次培训让我开了眼界,给予我业务水平全方位的提升,对我以后开展工作给予了很好的指导,更让我看到了自己的差距与不足。在今后的教育教学工作中,我要继续努力学习,不断提升自己。下面我就浅谈一下这次培训的一些收获。

从理论上提升了自己对《小学品德与生活》这一课程的认识。1、《小学品德与生活》这一课程的重要性。

听了专家的讲座后,我认识到了《小学品德与生活》这一门课程开设的重要性。国家的昌盛,民族的兴旺,靠的是我们中华人民共和国的每一个公民,他不仅就是知识的传承与发展,还有我们每个公民的道德素质,等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。民族的希望在于孩子,我们要关注梅一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校,这门课程根本没有得到重视,一个学期下来,可能有的班级只上一两节品德课,即使上了,也是十分钟的照本宣科,其他时间就是语文数学作业时间,这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中,我想我会尽自己最大的努力,让我身边的同事们认识到开设《小学品德与生活》这一课程的重要性。

2、提升教学水平,努力提高课堂教学实效。

作为一名新时期的《小学品德教师》我们应该努力地提升自己的教学水平,提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学,不是把品德课上成了美术课,就是把品德课上成了东拉西扯课,再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训,听了这么多专家的讲座,觉得自己的愧疚感油然而生,提升教学水平,提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训,让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素,如设计的意图,资源的开发等,如何去设计,还给我们提供了设计的几个策略,其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到,学生、家长、教师、社会人士等都是重要的课程资源,学校中的资源,,儿童家庭和社区中的资源,自然界中的资源等都是本课程的资源我们教师要充分挖掘课程资源,在优化课堂结构,还有活动设计与实施等应注意的问题及怎样去做,都给予了我们一定的指导。品德课不光要上,还要有课堂实效,孩子的成长需要“感动”,有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想;教育创新最难的是改变人的一生。

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