兴化市中小学综合督导评估自评小结
兴化市中小学综合督导评估自评小结
沈伦中心校小学部
一、学校概况
沈伦中心校小学部现有教学班11个，学生468人，教职工41人，其中30岁以下7人，50岁以上7人。教职工中，本科学历12人，大专学历20人，高级职称2人，中级职称29人。学校占地面积10500平方米，校舍建筑面积平方4152米，绿化面积1072平方米。学校拥有图书室、微机室、科学实验室、体育室，有可容纳80人就餐的学生餐厅。
二、主要工作汇报
近年来，学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以创建现代化学校为目标，以提高教育教学质量为核心，遵循教育规律，深化教育改革，认真抓好学校的各项管理，规范办学行为，努力构建和谐校园，不断提升服务水平。
1．加强队伍建设，提升专业水平
学校按规定职数配置了校级领导和中层干部队伍，中层以上干部年龄结构和专业结构合理。领导班子每个成员都能认真学习现代教育思想，运用现代教育技术。学校党组织能够充分发挥政治核心作用，团结广大教职工积极有效地开展践行科学发展观主题活动，开展了“党员教师上示范课、党员爱生模范作演讲，民主评议党员”系列活动。徐永华的数学课被推荐到泰州参加党员示范课评比，爱生模范孙金慧的事迹在全市介绍交流。
师德建设常抓不懈。学校正常开展政治业务学习，先后组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》、《义务教育法》等法律法规，学习优秀教师的先进事迹，不断强化教师为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的职业精神。在教师中深入开展了“爱家、爱校、爱兴化”、“崇尚优秀师德，做袁德怀、徐书来式的好教师”的主题教育活动，用身边的师德模范教育广大教师，激发广大教师热爱家乡、热爱教育、热爱学生的热情。学校组织开展了“无红包学校”、“收费规范学校”等创建活动，向社会承诺无乱收费行为，全体教师联名向社会承诺无收红包、无代伙代宿、无有偿家教行为。通过丰富多彩的教育活动，广大教师能够自觉遵守职业道德规范，以德修身，以德立教，以德育人，受到了学生、家长、社会的一致好评，其中涌现出王加同、王丽芳、周加根、曹
桂华、夏莉、朱庆云、冯风春、杜建高等一批师德标兵，十人获沈伦镇师德标兵，王丽芳荣获兴化市“师德十佳标兵”称号。
校本培训有序进行。学校制定了教师继续教育计划和校本培训计划，组织教师参加现代教育理论、现代教育技术、普通话和骨干教师等培训，鼓励教师参加各种学历进修、研修。培训内容有国家、省市的学习管理文件精神，有教育法规、有教师职业道德规范，有魏书生、李镇西谈班主任工作等等。各位教师在活动中交流学习心得，总结工作经验，也探讨工作中遇到困难与问题。
学校特别重视教师的专业成长，通过组织教师参加上级各类竞赛等形式，为青年教师搭建成长的平台。据不完全统计，近两年来，全校教师有十多人次在兴化市级以上课堂实录、优质课、美术书法比赛、才艺大赛中获奖。具不完全统计，201*年度，我校教师在省市级刊物发表的论文、评比获奖论文达99篇。
2．坚持依法治校，规范办学行为
学校能够严格执行上级教育主管部门关于规范办学行为的“五严”规定，按教育局规定评定学生课业成绩，学生、班级成绩不张榜公布，不给学生排名次，不以考试成绩作为评定教师、学生的唯一标准。学校能执行教育局统一制订的作息时间表，严格控制学生在校集中学习时间，不利用节假日集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。能按照课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整教学进度。我们将课表在校外张贴，接受社会监督。我们能按政策规定接收学区内具有接受普通教育能力的学生入学接受义务教育，并按公开公平的原则均衡编班，不分设重点班和非重点班，均衡配置各班师资。
学校后勤工作管理规范。能够执行教育主管部门与物价部门制定的收费标准，实行“一费制”收费，杜绝乱收费现象发生，提高了学校在社会的美誉度。学校各类物品采购、保管、使用制度健全，实行了各教学点物品领用制度。学校财产分类造册，帐物相符。
学校卫生、安全管理制度健全，应急机制完善，领导小组职责明确。门卫工作人员能够24小时不离校，对来人来访检查登记，闲时及时巡查，保证了校园的安全；保洁人员工作责任心强，为校园的净化尽心尽责。我们能够有计划地通过全校学生大会、中队主题会等形式，对学生进行法制安全专题教育，能够结合学校工作实际和上级有关要求积极开展安全工作自查自纠。在师德师风推进月
活动中，市局督学4次来我校检查指导工作，对我校的门卫工作、卫生工作给予了高度评价。
值得一提的是，我校为了把公交接送学生的工作做细做实，一方面配合公安部门打击无资质车辆，一方面和公交公司商谈，要求他们投放足够车辆，保证学生的接送，更重要的是我们能从内部入手，领导带头，教师跟上，不管刮风下雨，值日教师随车护送，确保学生安全，赢得了广大家长的赞誉。
3．改善办学条件，优化育人环境
学校制订了三年发展规划规划中改善办学条件目标具体。学校环境布置主题突出，教室内环境布置力求新颖，美化，各具班级特色。学校图书室、网络教室、多媒体教室有专职管理员，并正常开放使用，各项教学设备使用基本正常。努力创建净化、绿化、美化、人文化的校园环境。
4．注重内涵发展，提高教育质量
学校教育教学工作坚持德育为首，成立了学校德育工作领导小组。学校能够把德育工作贯穿于丰富多彩的活动之中，并与日常教学工作紧密结合。能够利用每周的国旗下讲话和班队活动对学生进行爱国主义、集体主义、前途理想等方面的教育，正常组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，组织制定了《沈伦中心校小学生一日常规》、《沈伦中心校小学生学习习惯基本要求》，并印发至每一个学生且放大张贴，强化学生的养成教育。能够加强学生的心理健康教育和法制教育，聘请的法制辅导员定期对学生进行法制讲座。能够加强学校德育与社会实践的联系，建立学校、社会、家庭共同参与的德育工作网络，让学生家长和社会共同参与对学生的教育。我们建立了以“李默烈士陵园”为革命传统教育基地；以“沈伦敬老院”为尊老、敬老、爱老教育基地；以泰州市“十佳新闻人物”樊才林命名的“才林书屋”为校外辅导站；以“新农村建设示范村姜朱村”为社会实践教育基地，每年定期到基地开展活动，我们的活动得到了镇领导、市关工委领导的交口称赞。
学校能够严格执行《江苏省义务教育课程设置实验方案》积极开设地方和学校课程。教导处能够按学期制定教学工作计划，加强教学工作管理。学校制定了教学“五认真”要求，每月定期开展教学“五认真”检查，教学“五认真”资料记载全面，对“五认真”工作及时总结，肯定工作成绩，指出存在问题。学校能够贯彻落实市局《小学教质量综合评价办法》要求，正常开展过程考核工作，
通过过程考核工作的开展改变了评价手段过于单一的弊端，促进了教学工作向着多元化、素养化方向发展。
学校教研活动持之以恒。学校以教研为基础，引导教师通过对自己或同事的教学活动开展深刻的反思与评价，不断提高教师队伍的专业水平。教师课堂教学活动扎实有效。学校领导蹲点学段，推门听课，了解常态下的课堂教学，努力做到听后即评，进行针对性地指导。徐永华督学，王丽芳主任主动上示范课，为年轻教师做讲座。在领导的带领下，教师们能够合理确定教学目标，教学内容难易适度，重点突出，讲求教学方法，积极启发引导，调动学生学习主动性、积极性，教学效果明显。
学校体、艺工作成效明显。学校以上好“两课”、“两操”为重点，学习了新版眼保健操。冬季我校的大课间操主要以长跑为主，部分班级跳绳、踢毽子；春夏季我校学习了校园舞，丰富了大课间操的内涵。学校能正常开展日常卫生检查评比和学生健康检查活动。学校成立了乒乓球、绘画、竖笛、合唱等兴趣小组，按计划组织活动。几年来，少先队大队开展了一系列活动。六一文艺汇演、清明祭扫、学雷锋活动月已成为传统，活动年年有新意，效果年年有提高。学校举办了广播操比赛、眼保健操比赛、“热爱祖国”演讲比赛、“两歌”合唱比赛、“廉洁文化”书画竞赛、各类征文竞赛。我校先后有22名学生在市级以上少儿书画大赛、征文大赛中获奖，其中在兴化市首届红歌传唱比赛中，我校认真组织，高度重视，在学校掀起了红歌传唱的高潮，我校的“红歌合唱队”在全市初赛中脱颖而出，作为农村基层学校的代表队参加了市总决赛，获得优秀组织奖。学校丰富多彩的活动激发了学生的学习兴趣，提高了学校的教育质量。学校将这些教育成果定期在橱窗展出，激励全校师生再接再厉，再创佳绩。
学校教科研工作开展得有声有色。各教研组能够正常开展校本教研活动，活动以研讨课、示范课等形式展开，每个听课者都以书面形式评价课堂教学中的优点和不足，提出改进意见。学校以年级、学科组为单位，建立了“集体备课，资源共享，个人选定，课后反思”的备课制度。每次集体备课活动中，老师们认真讨论、交流，各种思想在活动中得到碰撞。学校能够积极参与市局有关课题并开展相关子课题研究。201*年秋学期，学校组织申报了《让数学课堂充满情趣和智慧》研究课题，并围绕课题积极研究，取得了阶段性成果。
利用多种形式，积极推进校务公开工作。学校成立了由校长任组长的校务公
开领导小组，工会主席任组长的校务公开监督小组，制定了《沈伦中心校关于校务公开工作实施办法》并付诸实施。努力以教代会为途径，做好民主参与及民主监督工作。学校民主管理体制健全，教职工代表大会相关制度及活动资料完备。在去年的绩效工资实施方案的制定过程中，我校教育工会在校长室、党支部的领导下，首先召开了工会组成人员会议，确定了各方案制定小组组成人员；各方案制定小组由学校分管负责人牵头，拿出草案；草案交教职工传阅，口头或书面提出各自见解；各制定小组对教职工提出的建议进行梳理，在领导小组会议上进行讨论，对草案进行修改；草案修改后，在由各制定小组通过；各小组制定的方案汇总后，举行了部分教师座谈会，进一步征求意见，再次修改；修改后方案由学校绩效工资方案制定领导小组通过后，提交沈伦中心校教职工代表大会审议；在沈伦中心校第一届教职工代表大会第三次会议上，我校的绩效工资实施方案全票通过，。方案从制定到圆满通过几上几下，一共召开了18次大小会，它凝聚了全体教职工的智慧，代表着全体教师的意愿。在年前的绩效工资考核发放工作中，我们依据考核方案进行了考核发放，没有一个教师提出异议，工作热情高涨。方案的制定和实施得到了友邻学校的赞赏，得到了市局领导的充分肯定，在本月刚召开的201*年全市教育系统工会工作会议上，我校作了题为《规范民主管理促进学校发展》的专题发言，得到了与会领导的称赞。
三、存在问题
1．骨干教师队伍建设不够，学校尚无兴化市级及以上教坛新秀、教学能手和学科带头人。师资配备不足，尚缺体育专任教师,教师新课程理念还需更新，现有教育设施资源运用不够
2．校舍面积相对不足，绿化美化不够，教学设备添置不足，缺少语音室，还没建成电子阅览室不能适应教育现代化要求。
扩展阅读：者腊小学督导评估自评报告
者腊小学督导评估自评报告
一、学校概况
者腊小学原名龙岗小学，创建于二十世纪三十年代。1949年4月5日砚山县人民政府在这里成立，同年12月迁至砚山，砚山县人民政府纪念碑成为了学校重要的德育教育基地，学校历经几十年的发展变化，201*年、201*年分别获得了州级文明单位，201*年为评为平安校园，201*年9月乡中心学校为了整合和优化教育资源，兼并坝岗、上下布、夸溪、董烘、阿、白岭山等七所小学三至六年级的学生，现有在校学生492人，寄制生232人，11个教学班，现学校占地面积9016平方米，校园校舍建筑总面积3550平方米。校园布局合理，环境幽雅宜人，教学设施较为齐全，在乡中心学校、乡党委政府与社会各界的关心支持下，已完善教学楼、学生宿舍楼、图书室、实验室、多媒体教室、音乐室、少队室的建设，实验仪器、体育器材配备达到要求，图书室藏书71660余册，育人氛围厚重浓郁。现有10个教学班，学生487人，其中有寄宿制学生230人。在职教职工28人，其中小教高级教师6人，小教一级教师19人。本科学历4人，大专21人，教师学历合格率100.教师队伍整体素质好，业务能力强，为人师表，爱岗敬业，勤于学习。
二、自评工作情况
为了搞好本校教育督导评估自评工作，我校成立了以校长为组长，以学校有关方面负责人和教职工代表为成员的学校自评工作领导小组。
学校组织全体教职工认真学习《云南省学校督导评估工作规程》、《云南省学校督导评估方案》等关于开展学校督导评估工作的有关文件和制定学校自我评价工作计划，领会把握文件精神，结合本校实际情况，指定专人负责，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，按评估细则，整理较有价值的材料，做好自评和接受上级评估的准备。
三、主要成绩、经验和特色（一）、加强领导班子建设，坚持正确的办学方向。
学校领导坚持以“三个面向”为指导，按素质教育的要求，用全面发展的思想指导学校工作。学校坚持“加强德育，全面发展”的办学方向，初期结合学校实际，制定实施素质教育计划并认真落实，认真总结。
学校领导政治业务素质较高，能依法办学，以德治校，能独立履行岗位职责，廉洁奉公，作风民主，能经常深入教学第一线指导教学。学校各管理机构职责分明，分工协作，实行校务公开制度，每周一一次例会，管理运行有序。
（二）、重视教师队伍建设，提高教师整体素质。
1、注重教职工思想政治水平的提高。学校充分利用开会时间组织教职工学习有关政策、法律、法规、了解时事新闻，认真贯彻“十七大”的会议精神。组织教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，搞好本职工作。学校注重党员干部在教师中的带头作用，加强对党员干部的学习培训，今年上半年在党员、干部及教职工中广泛开展“教育软环境建设”活动，提高了党员干部、教师的思想政治素质，学校还积极做好党员发展、入党积极分子及中层干部的培养工作，使他们在具体工作中发挥先锋模范作用。
2、加强教职工业务能力的提升。学校利用业余时间组织教师进行业务学习，搞好教师的继续教育工作，鼓励教师自学、进修等，提高了教师教育教学理论水平。学校还通过订阅报刊、外出参观培训、学习进修等为教师的学习提供帮助。今年学校为教师订阅了《云南日报》、《半月谈》等报刊；学校派部分教师外出到曲靖、文山实验小学、砚山一小、砚山二小等地参观和跟班学习，开阔了教师们的视野，极大的鼓舞了教师们的工作热情。一系列措施的实施使教师业务水平不断提高，教育教学质量进一步提高。近三年来我校教育教学质量在全乡排名都在一、二名；201*年8月荣获文山州农村中小学现代过程教育工程先进集体奖；201*年7月荣获者腊乡先进党支部，201*年12月荣获州级文明单位；201*年4月19日被评为砚山平安学校，201*年12月被评为州级文明单位。
3、关心教职工的文化生活。学校进一步加强民主管理建设，让教职工积极参与学校的管理，为学校发展献计献策。每年组织筹办一次运动会，庆六一、元旦等活动；这些活动极大地丰富了师生的生活，陶冶了学生的情操，进一步增强了学生的身体素质。通过活动的开展，提高了学生的自身素质，同时也丰富了他们的课余文化生活，增强了他们的主人翁意识、团队意识。
4、学校在教育局及中心学校的关心支持下，多方筹资近投入近30万元资金，对教学楼及学生宿舍楼，学校围墙进行修缮、改造；对绿地美化进行整改，使学校亮起来、净起来，为全校师生创造了一个舒适、优美的环境。
（三）、加强德育工作，培养学生良好的道德品质。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。一直以来，我校始终坚持以德育为首，育人为本的办学方向，加强学校德育管理工作。
1、养成教育常抓不懈。通过设立红领巾学习、纪律、卫生监督岗、文明班级评选等，狠抓德育常规活动。学习、校园卫生、纪律做到每天公布，文明班级每月评选一次，有力的促进了学生良好行为习惯的养成。坚持每周一的升国旗制度；每周日组织学生观看有关爱国主义教育的数字电影。一系列丰富多彩的活动的开展，极大的触动了孩子们的心灵，陶冶了他们的情操，激发了他们爱校、爱家、爱生命、爱生活的热情。学校形成了一个和谐、奋发向上，积极学习的良好氛围。
2、充分发挥少先队在德育工作中的重要作用，开展有声有色的少先队活动。3月开展了学雷锋活动月的活动；1月和6月分别举行庆六一活动。
（四）、抓科研促课改，规范教学管理，提高人才培养质量。
教学质量是学校的生命，教学工作的科学化、规范化管理，是提高教学质量的关键。
1、加强学生的素质教育，注重学生的能力培养。学校严格按照国家的课程标准，开齐科目，开足课时，严格作息时间，减轻学生的课业负担。加强学校与社会、家庭的联系，关注学生的全面发展。每学期初学校都召开学生家长会，进一步架起了家校联系的桥梁，让家长走进学校、走进课堂，真正参与到了学校教育教学中来。
2、进一步加强教学常规工作的管理力度。学校领导深入教学，亲自抓教学管理，管理中突出了“三抓”：①抓集体备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。学校认真落实集体备课制度，严格规定集体备课的内容和形式，在备课中坚持“精选、精讲、精练、精评”的原则。每月对老师们的备课检查一次。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校领导亲自深入课堂听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查，课堂效率大大提高。学校还充分发挥学科带头人、骨干教师示范作用。开学第一月，学校就举行了骨干教师示范课活动，向新教师传授课堂教学经验，带动新教师的成长，还将骨干教师分到各年级组分学科负责手把手培养教师，真正做到了“传、帮、带、教”，使年轻教师很快步入正轨。③抓作业。继续坚持每月一检查的制度。对作业的数量、次数及批阅标准学校都统一要求。
3、为使学生获得更多、更丰富的课外知识，坚持每天40分钟的写字；坚持每天1小时的自读课外书，图书室每天5：306：30开放，由学生自选自读。
4、认真贯彻落实中心学校的文件精神，特别是“推门听课制度”有力地推进了课堂教学效率的提高、教育教学质量的提升。
5、加强教学研究，促进课改不断深入。“教而不研则浅，研而不究则空”。“以研促教，以研兴校”是一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品味。学校按学科分成了语文、数学教研组，每星期开展一次教研活动，做到有计划、有主持、有讨论、有记录。各科均有自己的课题，通过研讨、学习，有力地促进了课堂教学质量。
（五）、加强行政管理，完善各项规章制度。
1、学校建立和健全各项管理制度，各项制度切实可行，有约束力，各部门工作协调，井然有序。
2、能按规定建立学籍管理制度，内容真实、栏目完整。各种统计数据完整、真实、可靠。
3、各种文书材料、声像资料归档、有专人管理，我们还重视课改资料的收集和整理工作，课改资料保存完整。
4、能严格执行国家教育部制定的财务管理制度，落实到人，管理严格规范，财务人员能严格执行财务政策规定，账目清楚，定期审核，表、账、物相符，财务管理列入校务公开内容。无失职性的损坏或丢失，设备完好率达95%以上。
5、建立校舍和校园的管理制度，措施落实，不存在校园管理规定中明令禁止的现象，校园整洁，校园治安工作也做得很好，无重大事故发生。
6、能严格执行《义务教育法》及其它实施细则，学龄儿童都能按时入学，在校生巩固率达100%，按时毕业率达100%。无体罚或变相体罚学生现象。
四、达标情况
对照《云南省全日制普通小学督导评估方案》，我们对本校办学水平进行了认真评估自查，根据26项C级指标自评情况为：
1、A-1（办学目标）B-1(办学方向)C-1（贯彻教育方针）：我校能全面贯彻教育方针，提高教育质量，全面实施素质教育，制订体现学校办学特色的办学目标和素质教育教育工作目标；能树立正确的教育观，近期和长远方向明确，发展目标逐步实现。该项自评为优秀。
2、A-1（办学目标）B-1(办学方向)C-2（面向全体学生）：学校根据教育方针，课程改革面向全体学生；合理配置教育资源，接纳可以接受普通教育的残疾儿童入学。该项自评为优秀。
3、A-1（办学目标）B-2(办学思想)C-3（依法办学）：学校依照上级各种教育法律法规办学；认真执行国家教育规章，按教育规律办学；加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，学校管理规范，秩序井然。该项自评为优秀。
4、A-1（办学目标）B-2(办学思想)C-4（教学思想）：我校鼓励教师尝试课程改革，交流经验；注重因材施教，有大面积提高教学质量的措施；学生成绩评定实行等级制，有符合上级精神的课程设置、实施措施与管理方案。该项自评为优秀。5、A-2（办学过程）B-3(行政管理)C-5（领导班子建设）：校长持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，经常深入教育教学第一线，提高了学校管理效能；领导班子结构合理，作风民主，公正廉洁，工作效率高。学历符合国家规定，岗位培训合格，具有团结合作的团队精神。该项自评为优秀。
6、A-2（办学过程）B-3(行政管理)C-6（校风制度建设）：学校的各项规章制度健全、执行有效，考核有依据；建立了目标管理评价制度，责任层层落实；校风、教风、学风明确，工作学习秩序井然。该项自评为优秀。
7、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-7（师德与任用）：学校有师德建设计划、措施和执行记录；实行教职工岗位聘任制，学历和普通话均已达标；教师教育思想端正，为人师表，严谨笃学，与时俱进。该项自评为优秀。
8、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-8（培训与考核）：学校加强教师思想政治学习。有提高和考核教师业务素质的制度、计划、措施，促进教师专业发展取得实效。骨干教师和青年教师的培养成效明显。该项自评为合格。
9、A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-9（地位与待遇）：我校维护教师的合法权益，努力改善教师的工作和生活条件，教师义务和权力得到履行和享受，地位和待遇均得到显著提高。该项自评为合格。
10、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-10（德育队伍）：学校德育工作队伍整体力量强，有相应的保障措施；健全了德育工作管理系统，注重常规管理并且有经常参与德育活动的校外辅导队伍。该项自评为优秀。
11、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-11（德育目标）：学校认真落实上级文件要求，不断增强德育工作的针对性和实效性，教学生学会做人；按照小学生相关规范和要求，抓好学生文明习惯的养成教育，对学生进行纪律、法制、心理健康教育，使学生做到遵纪守法。该项自评为优秀。
12、A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-12（德育途径）：我校重视校园文化建设，创建文明学校成效显著；学校开展丰富多彩的课外活动，并注意发挥各学科的德育功能。该项自评为合格。
13、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-13（执行课程方案）：学校严格执行课程计划和课程标准，认真学习课程方案，学生在校活动总量符合课程计划要求。该项自评为优秀。
14、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-14（教学常规）：学校有严格健全的教学常规考核制度，检查、考评管理落实；课堂教学取得成效，各项材料、表格齐全，管理规范。该项自评为优秀。
15、A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-15（教育科研）：我校重视教育科研有教研与科研项目，重点突出，针对性强，取得了一定成效；加强对自然科学实验室建设，围绕素质教育开展教育科研活动。该项自评为合格。
16、A-2（办学过程）B-7(服务管理)C-16（师生安全）：学校定期认真学习有关安全工作的文件要求，有完善的保障师生安全的制度与措施，主要领导负责管理；重视学生的安全教育，通过各种措施，增强了师生的自我安全防范能力。该项自评为优秀。
17、A-2（办学过程）B-7(服务管理)C-17（校园校舍）：我校校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美；校舍、场地、设施按标准配备，无危房出现，管理规范，使用合理。该项自评为优秀。
18、A-2（办学过程）B-7(服务管理)C-18（总务工作）：学校财产、财经管理制度完善，人员到位，账目清楚，管理规范；后勤服务管理工作制度健全，师生满意率高；严格执行收费政策，收费票据符合要求，填写规范，无乱收费和违反财经纪律现象。该项自评为优秀。
19、A-3（办学效益）B-8(学生素质)C-19（思想道德素质）：我校学风端正，学生群体精神面貌好，具有良好的品德和进取精神，学生品德合格率达到99.8%以上。该项自评为优秀。
20、A-3（办学效益）B-8(学生素质)C-20（文化科学素质）：学校注重学生文化科学素质培养，通过各途径培养学生良好的学习习惯和能力；积极组织学生参加文化科技活动，参加各类学科竞赛获奖丰富。该项自评为优秀。
21、A-3（办学效益）B-8(学生素质)C-21（劳动技能素质）：学校重视学生的劳动技能训练，通过劳动课和日常生活对学生进行劳动教育和技能培训。学生形成了良好的劳动习惯并一般都能掌握2种以上的劳动技能。该项自评为合格。
22、A-3（办学效益）B-8(学生素质)C-22（身体心理素质）：我校专注于学生的身心健康，按课程计划开足了体育课、体育活动课和健康教育课；重视在学生中开展艺术教育，培养学生的兴趣爱好；努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康。该项自评为优秀。
23、A-3（办学效益）B-9(社会反映)C-23（社区反映）：我校的毕业生全面发展，素质好，对口中学反映好；学校的教育工作和学生的表现受到了社会和家长的一致好评。该项自评为优秀。
24、A-3（办学效益）B-9(社会反映)C-24（综合表彰奖励）：学校成绩卓著，多次获得县级以上政府和教育部门的表彰奖励，获得县级以上“文明单位”称号，年度综合考核连续被评为优秀。该项自评为优秀。
25、A-3（办学效益）B-10(办学特色)C-25（学生兴趣特长）：我校致力于学生的全面发展，经常开展体育与文艺活动，极大激发了学生的兴趣；学生参加县级及以上的各类竞赛中取得了优异的成绩，有力促进了学生综合能力的提升。该项自评为优秀。
26、A-3（办学效益）B-10(办学特色)C-26（学校特色）：学校形成了自己的办学特色，教育改革取得重要成果，有明确的发展方向和研究主题，研究已见成效，受到了教育界和社会的公认。该项自评为优秀。
我校综合以上26项C级自评情况，A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-8(培训与考核)A-2（办学过程）A-2（办学过程）B-4(师资管理)C-9(地位与待遇)A-2（办学过程）B-5(德育管理)C-12(德育途径)A-2（办学过程）B-6(教学管理)C-15（教育科研）)A-2（办学过程）B-7(服务管理)C-17（校园校舍）自评为合格，其它评估指标均为优秀，自评为合格。
五、存在问题及原因分析
1、教师的整体素质还不够高，缺乏终身学习的意识。
2、音、体、美教学器材与学校办学规模差距较大，不能满足需要。3、学校绿化建设离要求仍存在差距，需要进一步规划和筹集资金。4、城乡教学资源差距大，特别是高科技的教育信息技术有待于提高。5、教育科研力量还不够，缺乏师资配备。五、主要整改措施
1、加强教师队伍建设，以推门听课制度为契机，树立质量兴校意识，以此带动教师整体素质的提高。
2、合理搭配师资结构，优化教师队伍。
3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。4、借助已有资源，多方面筹措资金，尽力改善办学硬件建设。回顾过去的一年，我们感到欣慰，展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。我们深信，在上级党委、政府及教育主管部门的领导下，在全体教职工的共同努力下，者腊小学的明天一定会更加美好。
者腊小学办学水平自评工作领导小组201*年9月3日
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