四年级廉洁教育工作总结
小学四年级廉洁教育工作总结
一、开展活动增强廉洁教育的实践性
廉政教育活动，必须以丰富多彩的教育活动为载体，努力增强廉洁教育的实践性，使之入耳入脑入心。我们坚持学科渗透、潜移默化、贴近生活、正面引导、整合资源原则，重点开展以下工作：
一是注重环境营造。学校廉洁教育宣传园地、廉洁漫画宣传栏、校园人文景点、廉洁标语、校园网廉洁教育信息无不散发出浓郁的廉洁教育气息，对青少年学生起到一种潜移默化的作用。
二是注重阵地建设。学校编印廉洁教育材料印发各班级。学校利用国旗下讲话、简报、广播站等多种媒体，开设校园廉洁教育，引导学生自己动手创办手抄报，讲廉洁小故事等。运用讲故事、办手抄报等多种形式，传播廉洁知识，寓教于乐，充分发挥廉洁教育的最大效果。营造浓厚的廉洁教育氛围，烘托教育环境。
二、做到“敬廉崇洁、诚信守法”。
根据不同学生的年龄、心理特点，分阶段、分层次开展不同内容的教育。对部分学生，采取小朋友感兴趣的儿歌、童谣等形式，逐步渗透崇廉敬廉的思想，做到在学习知识中，不抄袭别人的作业，考试不作弊等；对有的学生，主要宣传历史上的清官廉吏故事，宣传老一辈革命家的丰功伟绩和高风亮节，教育学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识，做到在与同学交往中，真诚待人、说话算数、不占人便宜，在集体生活中遵守纪律、爱护公物等；有的主要宣传我国基本的法律法规，宣传廉洁事迹，教育学生逐步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质，帮助青少年学生树立正确的人生奋斗目标，明确健康的人生发展道路。
三、“廉教”在课堂中渗透
自古以来“清正廉洁，无私奉公”就是中华民族传统美德中的重要篇章，校园中的廉洁教育对于孩子们来说也是丰富而宽泛的，我们努力挖掘课本中的相关资源，让孩子们在课本中首先接触“廉教”。
语文、品德与生活、品德与社会学科教材中，都蕴涵着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，因此充分运用现有的教材，挖掘文本中可融入的教育资源，授课老师在教学过程中重点进行提示和讲解，从而达到在学科教育中有机地、不露痕迹地进行渗透“敬廉崇洁”思想。比如，如品德第八册中的《在公共汽车上》一课，通过学习懂得公共场所的文明礼仪是需要大家自觉维护的，这样我们的生活环境才会处处美好，人人守公德，社会更欢乐。语文课《金子》教学中，通过主人公彼得弗雷特的经历告诉学生们：财富是需要脚踏实地的努力才能的来的，整天“守株待兔”一样的幻想，不切实际的蛮干换来的只能是一无所获和自我价值的荒废。另外我们根据不同年级学生的身心发展特点，准备在全校范围内开设以校训“放眼读书，立足做人”为中心的校本课程。在选题上做到因人因事因地因时因势的科学要求，在设计与实施上融入“情”的因素，使课堂教学充满实效，使廉洁教育落到实处。
四、“廉教”在活动中体现
学校对学生实施教育的主要依托是活动，通过丰富多彩、形式多样的活动孩子们能够从中收到潜移默化的感染，有所感悟，身心的投入对于孩子们来说是最有效、最直接、最生动的学习方式，更是他们呢所喜欢的方式。作为小学，面对着那一张张稚嫩、可爱的笑脸我们不能将“廉教”变成枯燥无味、单一死板的说教，所以我们通过多种渠道看展多样的活动，让孩子们快乐中收到启示，活动中感悟“廉洁”。
1、社会实践促廉洁。我校一直坚持开展学生的社会实践活动，开展了“你扔我捡进社区”环保主题活动。孩子们走出校园，走进社区，手提垃圾袋，捡拾地上的垃圾，并倡导居民爱护环境，注意环保；
2、主题活动倡廉洁开展了“学雷锋”的主题活动，“学习是我们的天职，勤奋、刻苦就是我们的付出，用识充实我们的大脑，用责任指引我们的言行，小学生一定做到：放眼读书、立足做人！”用响亮的誓言表明了他们向着合格接班人努力的决心；在得知四川地震的消息后，学校组织全体师生向灾区的人民和伙伴献上自己的一份爱心，在全校学生总共才两百四十人的情况下共捐款近七千元，很多孩子都是拿着父母给的钱还带着自己的储蓄罐，他们的爱心、他们的真诚让我们为之震撼。今年又有很多同学在自发为四川灾区的伙伴寄去“爱心包裹”；在听到台湾受灾的消息学校也及时的做出了宣传和发动，孩子们有一次纷纷捐出自己的零花钱
3、校园环境显“廉教”。我们精心设计每一处校园文化，让校园里的每一处墙壁都会说话；每一株花草都会唱歌。我们在校风校训、宣传窗栏、班级图书角、黑板报、班风、大脚丫等的布置中挖掘廉洁教育的内涵，如在校园内张贴八荣八耻和公民道德规范的宣传画，在各专用教室中悬挂伟人名人的画像，在校园的楼梯、走廊墙壁上有各种主题展板和标语。还有我们的班风，充满个性，各不相同，各具色：“学中进，搏中胜”，“倾听、接纳、尊敬、关爱”、“乐读知礼，快乐自信”所有标语都不是生硬的说教，而是充满童趣的语言，彰显班级文化、校园文化，展示各班在学生道德素质培养上的新举措。
五、“廉教”在家庭中延伸
家庭教育对学生健康成长具有十分重要的作用。家庭的经济地位、家长的职业状况、家庭的文化氛围和道德水平对学生都起着潜移默化的作用。我们积极与家长合作，共同构筑美好的愿景。利用家长学校，转变家长的教育观念（有的家长认为只要读书好成绩好就可以了）。通过每月的家访、每学期家长开放日、家长学校等活动，开展个别诊断，通过家长会，进行班级展示，体验成功，并与家长一起探讨家庭教育、社会教育的廉洁教育相关内容，使学生中的攀比之风、奢侈之风得到有效遏制；家长委员会，提供学校决策的依据，实行校务公开；家长开放日，进行情感的交流。同时在家庭中开展“大手牵小手，小手拉大手”活动，鼓励学生在心缘心语上向父母写心里话，提醒家长廉政自律。家长也通过故事等形式，教育子女崇廉尚洁，帮助子女树立健康向上的人生理想。我们还将在学生中开展当好一名“廉洁小卫士”活动，要求学生当好家庭廉洁监督员，以达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。
扩展阅读：201*下册四年级廉洁修身总结波叔
201*-201*学年度第二学期
东莞市茶山镇第三小学四年级廉洁修身科教学工作总结
执笔人：骆淦波
东莞市大力推行“廉政文化进校园”的教育活动以来很受师生们欢迎，也受到社会各界的好评，这项活动不仅对于深化教育行风建设、增强教职员工的反腐保廉的自觉性，培养青少年学生高尚的道德情操具有重要而深远的意义，而且对于创建和谐社会也将起到积极的推动作用。
虽然在校园内推行廉洁教育不能在短时间内根除社会上的腐败现象，但我们有理由期待，廉洁教育可以起到改变社会风气，弘扬正气，在人们的心中筑起一道牢固的拒腐防变的思想防线，尤其是对于广大中小学生来说，可以奠定他们终身廉洁做人的品德基础。
一、廉洁教育关系到学生成长的未来
要增强廉洁教育的针对性、实效性、吸引力、感染力，不是靠那种说教式的教育方式所能奏效的。在对学生进行廉洁教育过程中，我的最大体会就是：廉洁教育要多用事例进行启发式教育，事实远胜于雄辩。用事例来对学生进行教育时，既要有正面的事例，也要用反面的事例。正面的事例能触动学生的内心世界，给学生以深深的心灵震憾；反面的事例引人深思，给人以深刻的反思。尤其要注意的是，用事例对学生进行教育时，既不能夸大，也不能缩小，尤其是对正面人物的宣传，要避免把他塑造得完美无缺，高不可攀，不要让学生觉得可望不可及。在用事例和材料对学生进行教育时，要让学生从中受到教育，有感触，思想上有震动，学得来，做得到，明辨是非能力有提高，自我控制能力得到增强。值得一提的是，用范例对学生进行教育，不是堆积事例，或者只挖掘其中的阴暗面，让人听了大发牢骚，对这个社会产生失望或仇视这个社会的情绪，这就适得其反了。
二、创新教育形式，提升廉洁教育水平
当前，我们正在开展的廉洁教育的工作中不同程度存在着廉洁教育的声势大、见效小的问题，关键在于教育缺乏针对性和可操作性。开展廉洁教育，要针对当地的具体情况和学生的实际，深入挖掘和总结廉洁教育的内涵，逐步明确廉洁教育的重点。具体来说，从学校这一块来说，就是要求师生廉洁修身，同时，在实践中不断丰富教育内容，逐步形成持之以恒的廉洁教育工作机制、相关制度和行为规范，以教师的廉洁从教推进学生的廉洁修身意识。另一方面，加强面向全体师生的廉洁教育，还要注重工作方法，只有在实践中不断加以探索和创新，才能有效破解难题，取得实效。一是要找准切入口，不断加强廉洁教育的理论研究和指导，提升廉洁教育的整体水平。二要抓住重点，建立廉洁教育的长效机制。三要克服弱点，消除师生在廉洁意识方面存在的误区。四要攻克难点，克服难有作为的情绪，在营造廉洁教育氛围上下大工夫。五要坚定信心，以发展的眼光认识廉洁教育的前景。如此，面向全体师生的乃至全社会的廉洁教育才能取得预期成效。
三、开展形式多样、有声有色的活动
廉洁教育要取得实际效果，必须注重教育的方式方法。一方面，要勤于“灌输”。勤于“灌输”不是要进行空洞的说教，而是寓教于乐，让学生在乐中学，学中思，思中做。廉洁教育是一项艰巨的思想工作，复杂的系统工程，仅靠课堂上的教育是远远不够的，还必须善于营造宣传气势，形成崇尚廉洁修身的校园氛围。
如，在学校醒目的位置、校门口、宣传兰、班级黑板报等地方设置反映廉洁修身内容的文字、图片、漫画、警句、格言；设立廉洁修身文化长廊，开展廉洁文化进校园的活动，展示廉洁教育成果，举办廉洁在我心中的主题班会活动以及全校性廉洁修身文艺活动，廉洁文化知识测试和现场知识擂台赛以及撰写廉洁修身的心得体会、廉洁文化探究和“廉洁在我心”的社会实践活动等。
另一方面，要多采用学生喜闻乐见的宣传形式和教育形式。坚持把廉洁修身文化与学生、老师的日常学习和生活相结合，把廉洁修身文化渗透到日常的生活、学习中去，加强对全体师生的廉洁教育，达到“润物细无声”的教育效果。
四、教师以身作则，发挥榜样的示范作用
常言道：“榜样的力量是无穷的”。以树榜样，抓典型的教育方法，对提高廉洁教育的效果尤为重要。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。所以教师要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是搞好廉洁教育的关键。但在树立我们教师廉洁修身形象的同时，我们也要去深入挖掘、认真总结、广泛宣传那些文明守纪、热心奉献、富有爱心、关爱他人、有孝道之心的身边模范人物，以及师德高尚、爱岗敬业、甘于清贫、默默耕耘的典型；大力宣传在这个时代所涌现出来那些先进人物。如舍小家顾国家的佛山援藏干部许晓珠；职业道德楷模钟南山；坚持以诚待人，以德立身，以小积德，得到广大患者爱戴和群众好评的华益慰医生。以及那些在不正之风面前勇于抵制、敢于斗争的典型。作为教育工作者，就要理直气壮地把廉洁典型树立起来、推广开来。通过发现、搜集这方面的事例材料，以事实来说话，用真人真事来教育和感染人，通过营造廉洁文化来塑造人。
五、加强廉洁教育，要多管齐下，各方配合
廉洁教育是一项系统工程，靠一本教材或几个老师在课堂讲几节课是不可能解决根本问题的。这要充分发挥社会各种力量如宣传部门和新闻媒体，以及学校、企业、社区宣传阵地的作用，各方配合，形成合力，才能实现廉洁教育宣传的全覆盖，让追求廉洁成为整个社会的风尚。这样才不会出现“课堂40分钟不如课后三分钟”的现象。要在不断完善廉洁修身教育大宣传教格局的基础上，着眼于加强面向全社会的廉洁教育，如举办以“廉洁教育我们共同的责任”为主
题的大宣教论坛，组织政府机关、企事业单位、城区街道、农村基层等不同行业参加，围绕加强廉洁教育进行研讨，努力营造“以廉为荣，以贪为耻”的文化氛围，让廉政文化深深扎根于师生的心间，这样才能够切实促进廉洁教育出成效。
以上这些，是我对廉洁修身教育的体会，而作为一名教师，我们的肩上担负着教书育人的重任，背负着培养青少年学生高尚道德情操的重托，我们要以十七大精神为指导，坚持与时俱进，勤奋学习，努力工作，牢记社会主义荣辱观，为提高广大青少年学生廉洁诚信、遵纪守法意识和培养他们终身廉洁做人的品德而努力工作。
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