积余实验学校劳动教育工作总结
积余实验学校劳动教育工作总结
（201*---201*学年）
劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：一、学习《大纲》，提高认识
秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：“劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。”通过学习，找出差距，老师们认识到：不认真地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。二、健全组织
我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促教师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业；每个科任教师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。三、落实常规
抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住“备、教、辅、改、考”五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。
教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。按照教研计划，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了积极因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。四、走出教室
除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。
近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展。
扩展阅读：积余实验学校劳动教育工作计划
积余实验学校劳技教育工作计划
（201*---201*学年）
一、指导思想
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想为指导，认真贯彻江泽民总书记关于要高度重视教育与生产劳动相结合的重要讲话精神以及《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，牢固树立“科研先行”、“科研兴校”的观念，进一步解放思想，紧密结合本校实际，边研究、边实践、边总结，推动我校劳动教育资源的优化整合，发挥资源功能，努力构建积余特色的21世纪中小学劳动教育的新体系，促进学生生动活泼、主动和谐地发展。
二、总体目标
通过对五河新村小学劳动教育资料整合的研究，把社会实践资源、学习资源、教育力量等资源进行有机的优化整合，形成较完善的适应21世纪经济社会发展和具备紫南特色的劳动教育体系。
三、主要内容：
1、学校劳动教育社会实践资源的整合、优化。
（1）学校劳动教育基地的整合优化。充分利用学校现有的劳动资源（校园公区、劳动基地等），并对上述资源进行整合优化，使之更好地为学生的劳动教育服务。
（2）校外社会实践活动资源的整合优化。依托社区资源建设学校劳动教育基地，并进行实践研究，促进小学劳动实践基地网络构建的实践与深化。
2、学校劳动技术教育学习（以课程为主）资源的整合优化。
加强劳动教育课程与综合实践活动课其他领域的整合，切入信息技术、研究性学习、社区服务、社会实践和科技活动等，使这些相关教育内容彼此融合、相互渗透、有机融合，形成综合领域更宽、综合程度更高的综合性实践课程。
3、学校劳动教育师资力量的整合优化。
加强学校实施劳动教育的管理，加强学校劳动教育师资队伍建设，形成一支专业的责任心强的具有一定劳动技能的师资队伍。
4、加强学校劳动教育社区教育力量（含家长）的有效利用，使全社会共同为学校的劳动教育服务。
四、工作措施
1．根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，制定出符合基础教育目的和教育教学规律，体现现代教育思想，具有创造性、科学性、实用性的劳动教育实施方案，并进行具体实施，总结经验。
2．在教学实践中进行深入研究，探索劳动教育的手段，掌握劳动教育的规律，走出劳动教育的新路子。
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