晋江一中通用技术教研组工作总结(201*年秋)
晋江一中通用技术教研组工作总结（201*年秋）
通用技术组吴清理
一学期来，通用技术教研组在校领导的领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，以课堂教学为重点，以课题研究为核心，以社团、兴趣小组为依托，可以说是紧张忙碌也有一点收获。
一、坚持理论学习，认真进行课题研究
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们教研组利用业务学习时间，认真学习了教学理论，课程标准，网上教学资源。多次研讨本学期的审请的研究课题《构建通用技术课程教学有效性的研究》，研讨新教改形势下如何采取有效策略，创设情景教学，构建生态课堂，以及在落实教学常规时遇到的问题进行交流，就如何培养学生创新意识、提高课堂教学质量及挖掘学生学习兴趣等作了多次讨论，教研组课题在中期验收中得到顺利通过，收到良好的效果。
二、积极参加和开展教研活动
在教研组的课题研究中，我们教研组成员积极参加，已逐步的形成了一定的教研特色。在学校公开教学周活动，教研组中周健老师积极承担公开课教学任务，他们的公开教学课获得听课老师们的一致好评。我们坚持每周不定期就教学、工作中遇到的问题进行交流、研讨。在研讨过程中，大家都能积极的发表自己的意见和建议，使得同组的老师在同伴互助下能力得到了有效的提升。
三、积极参加教育局、科协等组织的各种活动
1、社团、兴趣小组方面。以社团为依托，这学期分别组建机器人创新活动和电脑平面设计小组，制定了201*年参加福建省机器人大赛的计划方案和201*年参加福建省电脑平面设计计划方案。活动地点分别在：科学楼五楼通用技术活动室及科学楼四楼信息技术专用教室进行辅导、培训工作。目的是通过机械设计和控制机器人来增进学生对机器人方面的兴趣和知识，促进机器人知识在中学生中的普及，同时锻炼学生的机械设计和机械设计控制能力，以及培养学生的电脑平面设计和创新思维的能力以提高学生的团队精神和合作能力，全面提高学生的技术素养，更为下学期参加各级各类的比赛做准备。
以学生兴趣为开展工作的出发点，在暑假先组织部分学生参加全国“节约纸张，保护环境”的活动，利用通用技术的学科特色开展“变废为宝”纸艺创意大比拼，积极鼓励学生投稿参加全国比赛，共有17组学生投稿，其中高三（3）班丁铤铤、曾培婷、林育朴、黄磊等四位学生设计的“哈哈相框”作品入围全国赛并荣获全国优秀奖。
2、在科技小制作方面。开学初组织高一、二年的同学参加晋江市科技馆科技小制作比赛活动，我校学生踊跃参加，其中共有8个作品入围参展并分别取得一、二、三等奖的名次,在这次比赛中我们能包揽这些奖项，这可以说与学校领导的重视与指导密不可分，我们在平时的教学工作中也很注重学生创新意识和实践能力，充分调动我校学生参与科技活动的积极性，提高学生科技创新的能力，如本学期又布置让学生自选题材，进行作品设计制作，可以说达到预期目标。
3、在科技创新方面。吴清理与郑红专、陈代勇老师辅导的学生高三（1）庄振源同学设计的“电流三大效应”的科技创新项目被晋江科技馆推荐参加泉州市科技创新比赛，并在10月25日也荣获泉州市一等奖，并推荐参加省级科技创新活动比赛。更值得一提的是高二（7）的唐伟杰同学参加全国首届技术大赛，一路过关斩将从初赛全国数万选手中脱颖而出，以晋江市唯一人选入围福建省复赛，并杀入全国进行总决赛。
这学期工作虽然取得了一些成绩，但也留下一些遗憾，如辅导学生进行机器人创新设计、电脑平面设计等工作做得比较少，这虽与“甲流”流行有关，但也可从中发现我们应急处理能力有待加强。这有待于在今后的工作中不断反思，不断创新，努力使不同的学生得到不同的发展。
扩展阅读：201*年秋晋江一中生物科教研组工作小结
201*年秋晋江一中生物科教研组工作小结201*.2.
一学期来，生物教研组在学校、教务处、教科室的领导和支持下，遵循“学生第一”的办学理念，凝聚全组教师的工作力和创造力，重细节重落实讲素质，加强学习与研究，努力提高课堂质效，较顺利地完成了学校下达的各项任务，现对这一学期的工作做简单的回顾。
一、教学、教研、教改活动
本学期生物教研组继续把“加强学习先进的教育教学理论，积极探究学科教学模式，注重形成自己的教学风格,努力提高教学能力和教学实绩。”作为本组老师的工作重点和奋斗目标。围绕这一工作重点,我们主要开展以下活动:
1.继续加强和规范教研组和备课组的教研活动,提升本组老师的教研能力。本学期我们教研组的教研主题主要有:学习和研究课标；探究学科教学模式,提高课堂教学的有效性；进行《高中生物课堂学生自主学习有效教学策略研究》的课题研究，并顺利地通过学校的中期验；开展主题式的同题异构听评课活动。
2．加强对青年教师的培养。
继续实施新、老教师结对子，努力为青年教师提供学习的机会，为其搭建施展才华的平台；鼓励青年教师积极参加市级、校级公开课活动及其他竞赛活动，使青年教师由稚嫩走向成熟，迅速成长为市、学校的骨干。本学期生物教研组的年轻老师珍惜每一次学习的机会，积极外出听课和学习，还积极参加各级各类技能竞赛活动，其中，邹军老师参加晋江市教学创新大赛获一等奖，并代表晋江市赴泉州参加比赛；在201*年11月27日，邹军教师还代表生物组参加福州一中教学公开周的同题异构活动，获得听课老师的好评；屏珊老师参加三优联评活动，教学设计获泉州市三等奖。
3．各备课组在备课组长的组织和协调下有序开展教研、教学活动，其中，高一年把“抓常规、抓基础、抓学法、抓衔接，让学生逐步养成自主好学、刻苦专注、奋发进取的优良习惯和学风”作为教学、教研工作的重点，并克服困难，积极开展实验教学，尝试通过加强实验教学，提高学生自主探究能力；高二年在加强双基教学的同时，注重培养学生的综合能力，并通力合作，积极做好会考的复习备考工作；高三年以《考试大纲》和《课程标准》为准，积极开展研讨，分工协作，努力提高复习的针对性和实效性。
4.做好竞赛的筹备和辅导工作。
本学期高一和高二年分别成立生物竞赛辅导小组，制定出辅导方案，并切实做好辅导工作，初步积累了一些经验。
二、公开教学情况
在这学期的10月底和11月我们先后开展了两次同题异构的听评课活动，其中，高二年的倪文通老师、卢晖老师分别上了《生长素的发现》的一节研讨课，探索“如何通过学案导学、合作探究、问题教学法来培养学生的自主学习能力”；高三年的李金塔老师、柯长茂老师分别上了《基因指导蛋白质的合成》的一节研讨课，探索“如何通过引导学生自主建构知识网络来培养学生的自主学习能力”。课后组内老师展开了积极的交流研讨，提出了不少见解和可行性建议，效果良好。11月17日，何惠霞老师在晋江市高三协作组活动中上了一节题为《从杂交育种到基因工程》的观摩课，何老师让学生自主建构知识系统并引导学生有效应用知识系统，学生的主体地位得到充分体现，受到听课老师的一致好评。在201*年12月14日至16日的学校举行公开教学活动周中，鹏飞老师、卢晖老师、柯福建老师先后上了三节公开课，都受到听课老师的好评。此外，邹婷老师、鹏飞老师还上了两节汇报课。
三、论文发表及其他获奖情况
卢晖老师的《学案导学提高课堂实效》在201*省生物学术年会上被评为一等奖。
四、存在的问题
本组老师的整体综合素质，特别是现代教育教学理论素养、生物课程资源的开发、整合和利用能力还有待于进一步提高，年轻老师的成长还存在参差不齐的现象，制约了教学教研活动的有效开展。今后，我们将进一步加强教研力度，切实做好对年轻老师的帮带工作，帮助年轻老师找到自身不足，并促使年轻老师自觉主动地加强学习与研究，使其尽快成长。
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