201*护龙小学创建市级绿色示范校总结

201*护龙小学创建市级绿色示范校总结

安岳县护龙镇小学

创建资阳市“绿色学校”工作总结

安岳县护龙镇中心小学是1993年撤区并镇分出的单设完全小学，地处安岳县东部，毗邻重庆市潼南县，距319国道7千米，是一所安岳县的，也是四川省的边远小学，辖1所中心校，6所教学点。现有35个教学班，1800名学生，59名教职工，其中中学高级教师1人，市级骨干教师1人，县级骨干教师4人。

近年来，在上级主管部门的领导、关怀和帮助下，学校工作开展有序，领导班子勤政务实，分工明确，团结协作；全体教职工厚德、勤学、敬业，团结一致，积极进取；学生乐学、好学，良好的行为习惯正逐渐养成；学校环境旧貌换新颜，育人氛围浓厚；教育教学工作扎实推进，教学质量稳步提高。

在常态的学校工作中，我们始终重视环境建设和环保教育，一手抓校园环境建设，绿化、净化、美化校园，给师生打造一个温馨、和谐、文明的精神家园，一手抓环保教育，定期、不定期地对全校师生进行环保宣传教育，倡导教职工带头做好“环保型员工”，鼓励孩子勇当“环保小卫士”。扎实的工作，换来了一定成效，学校现已基本达到了自然和谐、环境优美。先后被市授予“校风示范校”、“教育科研示范校”、“示范性小学”、“体育道德风尚运动队”；县级“文明单位”、“卫生先进单位”、“先进教工之家”、“校风示范校”、“绿化示范校”、“绿色学校”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“平安校园”、“安全工作先进集体”、“教育宣传工作先进集体”、“教师教育先进集体”、“青年文明号”、“城乡环境综合治理进学校先进集体”。成绩的取得与我校一贯以来的重视和真抓实干是分不开的，现将创建资阳市“绿色学校”的情况汇报如下:

一、健全组织、达成共识，创建工作走“引领式”发展之路学校成立了以校长为组长的创建资阳市“绿色学校”领导小组，制定了具体的创建工作计划，把创建工作纳入到学校整体工作中去,学校创建领导小组定期督查创建工作进程,不断反思创建工作之不

足。在反复学习、不断提升的基础上，全校师生形成了以下共识：“环境保护是我国的基本国策，环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起”。学校根据《资阳市创建绿色学校评比标准》，创建工作做到“三并重、两结合、两提高”，即学科教育渗透，环保专题教育和社会实践活动三者并重；校园环境建设、师生环保教育两者有机结合；师生的环保意识与师生的环保能力两提高。

二、教育先行、建设跟上，创建工作走“联动式”发展之路我们定期、不定期地开设环保专题讲座，解读环保的重要性与紧迫性；在校园文化长廊中开辟环保专栏，宣讲环保知识；在校园中设置各种环保警示牌；在各班班报中开设环保角；在学生活动的公共场所悬挂醒目的环保宣传标语等。尽管学校经费非常短缺，学校仍然从有限的办公经费中挤出一定数额的资金，用于环境改造与建设：1、每年春天来临之际，气候温暖湿润，正是各类害虫复活，并大量繁殖时节，学校抓住这一要害时期，重点组织人力、物力对全校公厕、水沟、垃圾库、潮湿草地等害虫易发地方喷洒药物，将蚊蝇等害虫消灭在生长初期。对各种常见流行病、传染病，坚持预防与治疗并举，重在预防的原则，积极做好疾病预防工作。2、在校园不同位置放置了27只加盖不锈钢垃圾筒，在校园的一角建设了一个垃圾库，做到垃圾集中。同时，学校与街道环卫站签订协议．由街道环卫站定期到校将垃圾拉走处理。这一举措彻底改变了过去到处是垃圾堆的现象，大大地改善了师生学习、生活环境。3、我校每年都要对走廊、教学楼的墙壁进行粉刷，对室内的照明线路进行维修。对教室内部的布置，进行了统一规范，做到美观、大方、舒适。4、学校绿化面积达5770多平方米，绿化覆盖率达50%，学校建有大小花坛20余个，有各类花草树木达50余种，并安排工作人员定期对花草进行修剪。

三、明晰规范、考评跟上，创建工作走“规范式”发展之路根据创建要求，结合本校实际，学校创造性地制定了一系列常规管理制度并加以坚持贯彻：1、校园清洁卫生责任制。我校将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，每个班级轮流一定的学生，坚持“每天一小扫，每周两大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度，保证了整个校园每天干净、整洁。2、卫生监督检查制度。为保证学

校卫生工作的实效性，我校卫生工作检查小组每周都要对食堂卫生进行一次检查，要求食堂工作人员定期进行体检，统一着装。食堂对食物、蔬菜等的清洗、烹饪、售卖等都有严格的操作规程、措施和记录，发现问题及时整改。学校设有卫生监督岗，组织红领巾监督员每天对各班小扫和周扫情况进行检查，发现不符合清洁卫生要求的，立即要求有关班级立即重新清扫。每天在校生用餐时间，环保小卫士上岗执勤巡查，监督制止纠正学生乱丢剩饭剩菜的不良行为，有效地保证了校园的清洁卫生。我们将有关检查结果与每月班级流动红旗和学期文明班级评选有机地结合起来，取得了很好的效果。3、环境卫生管护制度。我校制订实施了校园“文明办公室”和“文明教室”评比制度，提出了“三化”、“六无”、“四注意”的要求，即教室清洁卫生要做到“净化、美化、绿化”；公共场地要实现“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”；个人卫生做到“注意指甲干净，注意保持座位四周清洁，注意用眼卫生，注意勤洗澡”。同时我校将学生环境卫生行为的考核与教师个人绩效评价挂钩，有力地保证了制度的贯彻执行。4、期末对学生的环保理论知识进行了口试，对其环保行为进行了操行评定。

四、凸现重点、不忘教育，创建工作走“渗透式”发展之路每学年开学初制定环保教学计划，与其它教学工作计划同部署、同检查。对师生进行的环保教育主要抓以下四个方面：1、节约能源教育。让师生知道不浪费水、电、粮食、纸张，也是保护环境。2、爱护动植物教育。这是我们保护自然环境，维护生态平衡的重要内容。围绕这些方面，每一位教师都结合本学科的特点，深入挖掘教材中的环境教育因素，适时、适当地渗透环境教育内容。如：体育健康课讲绿色食品；品德与健康课讲节约资源；语文课教孩子写保护环境的标语、文章；美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱家、爱国的情感，学生用碎布条、铅笔屑等废品粘贴成美丽的图案，培养环保意识，提高学生审美情趣；音乐教师用甜美的歌声，唤起孩子们对大自然的热爱。“六.一”庆祝活动中，加入了以环保材料自制服装的时装表演秀。在各科的考查与考试中，学校也注重渗透环境教育的内容，特别安排有关环境的题目，让同学们时刻注意关注我们的环境。长此以往，不

仅强化了师生的环保意识，而且明晰了环保要求，使全体师生逐步成为文明的、富有环保意识的、具有环保能力的现代人。

五、领导垂范、教师引领，创建工作走“示范式”发展之路在平常的教育教学活动中，学校班子成员以坚定的环保理念，一流的环保行为为全体师生放了样子、作了表率。如不吸烟、不乱扔杂物、不抬高接待标准、不用一次性茶杯饮水、不浪费水电、不浪费粮食等等；教职工亦以良好的环保形象，给学生以有效的示范。如按时开关灯、随手关水龙头、试卷实行双面印制、断粉笔不抛弃、旧参考视作宝、旧教具保管好、循环教材一本也不少等等，教师们的良好环

六、面向社区、家校互动，创建工作走“开放式”发展之路在创建活动中我们深知，要真正提高人们的环保意识仅仅停留在师生的层面上是远远不够的，而我们又身处农村，家长们环保意识差。为此，我们开展了“让环保走出校门，走进社区，带动家庭”、“小手牵大手，环保路上一同走”等环保系列活动。让学生给家长作好表率，真正做到环境保护。

在创建优美环境方面，我们做了一些工作，取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定的距离。我们将加倍努力，进一步搞好学校环境工作，为广大师生创造一个更加优美、舒适的学习生活环境。

保形象给学生以潜移默化的熏陶，亦为创建工作提供了有效支撑。

安岳县护龙镇中心小学

201*年11月

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安岳县护龙镇小学

创建资阳市“绿色学校”工作情况汇报

安岳县护龙镇中心小学是1993年撤区并镇分出的单设完全小学，地处安岳县东部，毗邻重庆市潼南县，距319国道7千米，是一所安岳县的，也是四川省的边远小学，辖1所中心校，6所教学点。现有35个教学班，1800名学生，59名教职工，其中中学高级教师1人，市级骨干教师1人，县级骨干教师4人。

近年来，在上级主管部门的领导、关怀和帮助下，学校工作开展有序，领导班子勤政务实，分工明确，团结协作；全体教职工厚德、勤学、敬业，团结一致，积极进取；学生乐学、好学，良好的行为习惯正逐渐养成；学校环境旧貌换新颜，育人氛围浓厚；教育教学工作扎实推进，教学质量稳步提高。

在常态的学校工作中，我们始终重视环境建设和环保教育，一手抓校园环境建设，绿化、净化、美化校园，给师生打造一个温馨、和谐、文明的精神家园，一手抓环保教育，定期、不定期地对全校师生进行环保宣传教育，倡导教职工带头做好“环保型员工”，鼓励孩子勇当“环保小卫士”。扎实的工作，换来了一定成效，学校现已基本达到了自然和谐、环境优美。先后被市授予“校风示范校”、“教育科研示范校”、“示范性小学”、“体育道德风尚运动队”；县级“文明单位”、“卫生先进单位”、“先进教工之家”、“校风示范校”、“绿化示范校”、“绿色学校”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“平安校园”、“安全工作先进集体”、“教育宣传工作先进集体”、“教师教育先进集体”、“青年文明号”、“城乡环境综合治理进学校先进集体”。成绩的取得与我校一贯以来的重视和真抓实干是分不开的，现将创建资阳市“绿色学校”的情况汇报如下:

一、健全组织、达成共识，创建工作走“引领式”发展之路学校成立了以校长为组长的创建资阳市“绿色学校”领导小组，制定了具体的创建工作计划，把创建工作纳入到学校整体工作中去,学校创建领导小组定期督查创建工作进程,不断反思创建工作之不

足。在反复学习、不断提升的基础上，全校师生形成了以下共识：“环境保护是我国的基本国策，环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起”。学校根据《资阳市创建绿色学校评比标准》，创建工作做到“三并重、两结合、两提高”，即学科教育渗透，环保专题教育和社会实践活动三者并重；校园环境建设、师生环保教育两者有机结合；师生的环保意识与师生的环保能力两提高。

二、教育先行、建设跟上，创建工作走“联动式”发展之路我们定期、不定期地开设环保专题讲座，解读环保的重要性与紧迫性；在校园文化长廊中开辟环保专栏，宣讲环保知识；在校园中设置各种环保警示牌；在各班班报中开设环保角；在学生活动的公共场所悬挂醒目的环保宣传标语等。尽管学校经费非常短缺，学校仍然从有限的办公经费中挤出一定数额的资金，用于环境改造与建设：1、每年春天来临之际，气候温暖湿润，正是各类害虫复活，并大量繁殖时节，学校抓住这一要害时期，重点组织人力、物力对全校公厕、水沟、垃圾库、潮湿草地等害虫易发地方喷洒药物，将蚊蝇等害虫消灭在生长初期。对各种常见流行病、传染病，坚持预防与治疗并举，重在预防的原则，积极做好疾病预防工作。2、在校园不同位置放置了27只加盖不锈钢垃圾筒，在校园的一角建设了一个垃圾库，做到垃圾集中。同时，学校与街道环卫站签订协议．由街道环卫站定期到校将垃圾拉走处理。这一举措彻底改变了过去到处是垃圾堆的现象，大大地改善了师生学习、生活环境。3、我校每年都要对走廊、教学楼的墙壁进行粉刷，对室内的照明线路进行维修。对教室内部的布置，进行了统一规范，做到美观、大方、舒适。4、学校绿化面积达5770多平方米，绿化覆盖率达50%，学校建有大小花坛20余个，有各类花草树木达50余种，并安排工作人员定期对花草进行修剪。

三、明晰规范、考评跟上，创建工作走“规范式”发展之路根据创建要求，结合本校实际，学校创造性地制定了一系列常规管理制度并加以坚持贯彻：1、校园清洁卫生责任制。我校将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，每个班级轮流一定的学生，坚持“每天一小扫，每周两大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度，保证了整个校园每天干净、整洁。2、卫生监督检查制度。为保证学

校卫生工作的实效性，我校卫生工作检查小组每周都要对食堂卫生进行一次检查，要求食堂工作人员定期进行体检，统一着装。食堂对食物、蔬菜等的清洗、烹饪、售卖等都有严格的操作规程、措施和记录，发现问题及时整改。学校设有卫生监督岗，组织红领巾监督员每天对各班小扫和周扫情况进行检查，发现不符合清洁卫生要求的，立即要求有关班级立即重新清扫。每天在校生用餐时间，环保小卫士上岗执勤巡查，监督制止纠正学生乱丢剩饭剩菜的不良行为，有效地保证了校园的清洁卫生。我们将有关检查结果与每月班级流动红旗和学期文明班级评选有机地结合起来，取得了很好的效果。3、环境卫生管护制度。我校制订实施了校园“文明办公室”和“文明教室”评比制度，提出了“三化”、“六无”、“四注意”的要求，即教室清洁卫生要做到“净化、美化、绿化”；公共场地要实现“无纸屑、无果壳、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”；个人卫生做到“注意指甲干净，注意保持座位四周清洁，注意用眼卫生，注意勤洗澡”。同时我校将学生环境卫生行为的考核与教师个人绩效评价挂钩，有力地保证了制度的贯彻执行。4、期末对学生的环保理论知识进行了口试，对其环保行为进行了操行评定。

四、凸现重点、不忘教育，创建工作走“渗透式”发展之路每学年开学初制定环保教学计划，与其它教学工作计划同部署、同检查。对师生进行的环保教育主要抓以下四个方面：1、节约能源教育。让师生知道不浪费水、电、粮食、纸张，也是保护环境。2、爱护动植物教育。这是我们保护自然环境，维护生态平衡的重要内容。围绕这些方面，每一位教师都结合本学科的特点，深入挖掘教材中的环境教育因素，适时、适当地渗透环境教育内容。如：体育健康课讲绿色食品；品德与健康课讲节约资源；语文课教孩子写保护环境的标语、文章；美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱家、爱国的情感，学生用碎布条、铅笔屑等废品粘贴成美丽的图案，培养环保意识，提高学生审美情趣；音乐教师用甜美的歌声，唤起孩子们对大自然的热爱。六一庆祝活动中，加入了以环保材料自制服装的时装表演秀。在各科的考查与考试中，学校也注重渗透环境教育的内容，特别安排有关环境的题目，让同学们时刻注意关注我们的环境。长此以往，不仅

强化了师生的环保意识，而且明晰了环保要求，使全体师生逐步成为文明的、富有环保意识的、具有环保能力的现代人。

五、领导垂范、教师引领，创建工作走“示范式”发展之路在平常的教育教学活动中，学校班子成员以坚定的环保理念，一流的环保行为为全体师生放了样子、作了表率。如不吸烟、不乱扔杂物、不抬高接待标准、不用一次性茶杯饮水、不浪费水电、不浪费粮食等等；教职工亦以良好的环保形象，给学生以有效的示范。如按时开关灯、随手关水龙头、试卷实行双面印制、断粉笔不抛弃、旧参考视作宝、旧教具保管好、循环教材一本也不少等等，教师们的良好环

六、面向社区、家校互动，创建工作走“开放式”发展之路在创建活动中我们深知，要真正提高人们的环保意识仅仅停留在师生的层面上是远远不够的，而我们又身处农村，家长们环保意识差。为此，我们开展了“让环保走出校门，走进社区，带动家庭”、“小手牵大手，环保路上一同走”等环保系列活动。让学生给家长作好表率，真正做到环境保护。

在创建优美环境方面，我们做了一些工作，取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定的距离。我们将加倍努力，进一步搞好学校环境工作，为广大师生创造一个更加优美、舒适的学习生活环境。

保形象给学生以潜移默化的熏陶，亦为创建工作提供了有效支撑。

安岳县护龙镇中心小学

201*年11月

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