专业技术工作总结--李海江

专业技术工作总结--李海江

专业技术工作总结

李海江201*/10/2

专业技术工作总结

尊敬的各位评委：

我叫李海江，1994年7月从青海石油技校钻井班毕业后一直在井队工作，曾干过钻井工、副司钻、司钻等岗位，201*年9月，原青海石油管理局井筒工程公司因钻井队技术员短缺，从岗位工人中公开招考钻井技术员，使我有幸走上了技术工作之路。201*年12月起我开始担任20963钻井队钻井助理工程师，现将我任职以来的工作、学习情况向各位评委做一个简单的汇报。

一、持续学习，不断提高专业知识储备

作为一名从工人成长起来的技术干部，专业知识的补充尤为重要。在平时的工作中我边干边学，一直坚持自学专业技术知识，先后学习了《钻井与完井工程》、《石油钻采设备》、《石油地质概论》、《钻井液工艺学》、《钻井监督指南》、《钻井事故与复杂问题》、《卡钻的机理及预防分析》、《钻井手册(甲方)》等专业书籍和PPT课件，通过长期不间断的学习，我的专业知识得到了及时补充和更新。

二、积极探索和实践，培养解决钻井现场复杂和疑难问题的能力

任现职以来，我认真执行施工设计，参与并制定了多口井的工程施工技术措施，安全、快速的完成了这些井的钻井施工任务。所钻井井身质量、固井质量全部合格。其中包括两口油基泥浆井、五口水平井、四口定向井，绝大部分井都在设计周期内提前完井，小部分井如中208-3井、跃Ⅱ2-7井、七4-22井等甚至比设计周期提前近一半时间完井，开创了这些地区浅井施工的新纪录。我非常珍惜从事技术工作的机会，对于施工的每一口井都认真对待，从每一件细微的小事做起，紧紧围绕钻井提速增效这个核心，针对个别井井下情况的特殊性，及时分析施工中遇到的疑难问题，积极探索和寻求解决办法，不断挖掘和总结提速增效的新方法。例如201*年在跃Ⅱ1-13井、跃Ⅱ1-14井的施工中，使用中长喷嘴，优化水力参数，机械钻速获得了明显的提高，这两口井的平均机械钻速达34.71mh,比201*年同区块等井深的跃Ⅱ1-7井、跃Ⅱ1-8井、跃Ⅱ2-4井、跃Ⅱ2-5井平均机械钻速23.89mh提高了10.82mh，同比提高了45％；N3-24-4井的施工中，在吃透地质设计的基础上，首次在该区块使用S5665×A钻头钻进,获得了较高的机械钻速，比设计周期提前4.1天完井；N11-8井施工中，在井深39.73m处发生严重井漏，井口失返，漏失密度0.99gcm3、粘度72s的微泡体系钻井液6m3,漏速72m3h,在同本队其他技术人员共同分析讨论后，决定采取从井口人工灌入水泥浆的方式封堵漏层，最后堵漏成功,节约了水泥车的费用并赢得了时间，使该井在两次处理复杂的情况下仍提前2.83天完井；在涩R2-3井的施工中，我创意并请维修站设计和加工的30吨石粉撬（3米×2.米×1米）不仅搬迁时方便、不用来回搬石粉、减轻了工人的劳动强度、节约了搬迁时间，而且能很好的保护石粉，防止风化、板结，不浪费石粉，钻井现场也非常整洁，得到了青海油田监督监理公司的好评。

三、勤于总结，努力提高自身专业技术素质

通过持续的专业知识学习和现场实践，我发现了针对某些区块安全快速钻井并可以推广的好做法，在对比分析后进行了整理，对其中一些规律性的东西进行了总结，形成了文字，得到了公司技术管理部门的认可。撰写的论文《谈油砂山地区浅井施工中螺杆钻具与PDC钻头相结合的优快钻井技术》在201*年度青海石油学会钻井技术交流会论文集登载；《跃进Ⅱ号地区浅部地层缩径原因及对策》在201*年度青海石油学会钻井技术交流会论文集登载；201*年2月，获青海钻井公司“优秀技术干部”荣誉称号。

总结4年来的工作，虽然取得了一些进步，掌握了一定的技术，但也存在许多不足之处：1、专业理论知识的学习仍然不够，下一步准备参加石油工程专业本科班的学习加强专业知识的储备；2、水平井施工中井眼轨迹控制和泥浆性能调配方面还不够精通。在以后的工作中，我要努力克服以上不足，积极抓好生产与技术工作，打好打快施工的每一口井，密切配合其他队干部搞好队伍管理，提高职工的综合素质，凝聚人心，进一步促进我队的发展。

谢谢各位领导、专家对我长期的关心与帮助！

述职人：李海江

201*/10/

扩展阅读：工作总结(李)

五年级数学教学工作总结西郊小学：李菊琴

一学期来，本人任教五年级（3班数学，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合五（3班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。

一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。

三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在

学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

班主任工作总结

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了五（3）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：

一、培养和选拔班干部

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如天天佩戴红领巾、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工合作，自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，又要同任课教师密切配合。平时，我积极地和任课教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及晨会课是最佳的教育时间。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作

在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

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