广益实验小学现代教育技术工作总结

广益实验小学现代教育技术工作总结

广益实验小学现代教育技术工作总结（201*－201*学年第一学期）

在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。

应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为我校教师的共识。我校在教育信息化大环境下，根据学校实际情况，实事求是进行数字化校园的建设研究，充分发挥现有设备的效率。

一、脚踏实地做好常规电教工作，提高学校现代教育技术水平。

1、积极引导教师广泛深入又合理地结合课堂教学制作并使用现代教育媒体材料，教师已能够在课堂教学中积极地使用电教媒体来帮助学生学习。

2、在平时的课堂教学中，每位教师能积极用好现有的电教设备，将传统教学手段与现代电教手段有机地结合起来，充分发挥常规电教媒体的作用，进一步优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、做好现代教育技术设施日常维护工作，在日常维护的同时，每学期开学前对全部录音机、电脑、视频展示台进行一次检修清洁，努力保障学校现代教育技术工作的正常开展。

4、加强学校网站的日常管理，做好学校活动信息的日常发布工作，积极搜集相关资料充实网站。引导全校师生积极合理参与学校数字化校园建设。经常做好学校网站的数据备份工作，尽量确保网站数据的安全。

二、强化教师全员培训，提高现代教育技术水平。

现代教育技术学是近年来世界教育理论与实践领域发展最快的新兴学科之一，而且已成为跨世纪教育改革的一个极其重要的生长点。随着当代信息技术向教育领域的迅速扩展，传统电教插上了现代教育技术的翅膀，并正在从教育的辅助地位上升到教育改革发展的核心，成为推动教育现代化的一个强有力的杠杆!为迎接挑战，学校领导充分认识到要有效利用校园网络，应该先让全校师生掌握现代教育技术，应用现代教育技术意识。

为此，学校组织教师认真学习新课程标准，进一步认清教育发展的形势，提高思想认识，明确奋斗目标；认真学习《中国电化教育》、《江苏省现代教育技术》、《信息技术教育》等有关电化教育理论，提高教师现代教育技术素质。通过不断的学习，提高了全体教师对现代教育技术工作的认识。

从现实情况来看，尽管计算机和网络已开始进入学校，但要真正发挥其优越性，提高设备的利用率，还有一段很长的路要走。原因之一是教师习惯于传统的授课方式，制作课件怕费时间，怕麻烦，因而也就安于现状。原因之二是教师掌握现代教学技术手段也有一个适应过程，发展存在着不平衡性。为此学校要求全体教师人人都要通过校本现代教育技术培训考核，领导带头学用现代教育技术。

本学年学校还开展了现代教育技术论文和课件评选活动，引导学校教师积极探索现代教育技术，促进现代教育技术在课堂的应用。在07年度现代教育技术论文评比、信息技术论文评比活动中多位教师获奖。

三、加强学生信息技术教育，提高学生的信息素养

素质教育的内涵之一是面向全体学生，让学生的个性特长得到积极主动的发展。信息化、网络化的社会文化环境正在创造出各种新型的学习模式，如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式，是赋予信息技术课程的特殊任务。

为了提高学生的信息素养，在上好信息技术课的同时，本学期继续组建信息技术兴趣小组，除做好常规的培训工作外，还积极探索开展信息技术活动的途径和形式。在活动中培养学生的信息技术兴趣，合作意识，动手能力和对未知领域的探索本领；培养学生的实践能力和创新精神；利用教师的专长优势，开展有特色的信息技术活动，培养具有特长的苗子，在“201*年无锡市中小学电脑制作活动”中，我校华铮、庞家琪等同学获奖。

与此同时，我校还积极组织学生参加“龙之志”网上读书活动，我校也在此次活动中获“优秀组织奖”。

四、加强现代教育技术课题研究，以科研促发展

本学期继续组织教师积极开展省级现代教育技术课题“建构小学网络学习体系的实践研究”，并赴南京参加了课题阶段研究交流。

为了使课题研究落到实处，我校坚持课题研究应与各个学科组紧密配合，利用学科教研活动，学习、研究现代教育技术在学科教学中的应用，实现教师教学方式的变革，学生学习方式的变革，实现校内外教学资源共享。此外，我们还定期推广有价值、高水平的课堂教学软件，并充分调动广大教师和学生的积极性,鼓励他们根据教学内容,自制课堂教学软件，提供原创性资源。广泛搜集高质量的学科资源，充实学校教育资源。

广益实验小学现代教育技术组

201*年1月

扩展阅读：火星小学现代教育技术工作总结材料

火星小学现代教育技术工作总结材料

一、学校对现代教育技术工作的认识

发展现代教育技术是应对现代化挑战的重要途径早在1984年，一代伟人邓小平就号召：“计算机的普及要从娃娃做起”。他又为教育题词：“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”。为我国的教育事业指明了方向。

教育部在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中，把教育摆在优先发展的战略地位，明确提出要实施现代远程教育工程，对现代教育技术提出了更高的要求。教育部长陈至立也指出，“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。”为此，我校党政一班人引起了高度的重视，首先，在行政领导中形成了高度一致的意见：学校要实现长远的发展必须高度重视现代教育技术，要把现代教育技术的发展放在我校近年来优先发展的地位，要认真抓好我校现代教育技术工作，抓好硬件建设、资源建设，重视教师在现代教育技术方面的培训工作。其次，我校多次在教师会上作了有关现代教育技术的专题分析。找出传统教育技术与现代教育技术之间的区别，明确了现代教育技术的优势。通过分析，使广大教师看到了现代教育技术在教育教学中的广阔前景。使现代教育技术在我校深入人心。

二、组织机构及管理

1、学校现代教育技术工作组织机构

为保证现代教育技术工作顺利在我校开展，在我校实施，强有力的组织领导是开展此项工作的前提。对于现代教育技术，校长的思想行为和作风在学校影响着全局。校长对现代教育技术的认识高度制约着现代教育技术的进程。为建设好我校的现代教育技术硬件设施，校长会同学校网络管理员一道，先后对我区育才小学、育英小学、大同小学的现代教育技术硬件设施建设进行考察，回校后，在行政会上多次进行论证、探讨，制定出了一套较为完美的、切实可行的现代教育技术硬件设施建设方案。硬件设施建成以后，学校对现代教育技术硬件设施的使用和管理制定出了一套较为合理的规章制度，由分管副校长亲自检查督促现代教育技术硬件设施的使用，并对现代教育技术的学习和硬件设施的使用情况定期进行检查。

为了更好地管理学校现代教育技术工作，我校成立“现代教育技术工作领导小组”，组长：朱志湘（校长），副组长：李政东、段美华，成员：周敏、程翊、黄志勇、胡蓉芳、钟宏、彭晴。所有成员均为大专以上学历，小学高级教师七名，小学一级教师二名，九名成员均有计算机中级等级证书。

2、制定相关管理制度

现代化的教育离不开现代化的管理。现代管理的核心是建立一套严格符合教育规律的规章制度。学校基于对一流的学校源于科学的认识，科学的管理离不开卓越的制度这一理念陆续制定了一系列的制度。这些制度包括：《微机室管理制度》、《微机教师管理制度》、《学生上机守则》、《电子备课室管理制度》、《教师课件制作奖励制度》、《语音室使用制度》、《网络中心管理制度》、《电教设备管理制度》、《电教室和电教器材使用制度》、《网络中心机房管理制度》、《网络中心人员守则》、《微机室使用规则》、《远程教育管理制度》等25项规章制度。这一系列制度的硬实施，保证了现代教育技术工作有序、高效、安全地在我校运行。

三、现代教育技术环境建设

1、学校主要硬件设施概况

201*年3月以来，我校陆续投入八十万元，进行现代教育技术环境建设，学校主要硬件设备概况

电脑：80台（其中专业服务器2台，笔记本电脑一台）视频展台：一部录放机：26台数码投影仪：1台幻灯投影仪：20台29英寸彩电：26台广播系统：1套扫描仪：1台打印机：4个光盘刻录机：1台数码相机：1部数码摄像机：1部广场音响：1套2、校园综合网络

在二○○二年三月，我校成功地建成了多媒体综合校园网络，本网络包含了三大系统：

①、高速计算机网络系统；②、多媒体交互式教学系统；③、校园有线闭路电视系统；。

这三大系统可独立使用，又可配合使用，功能十分强大，为我校的多媒体教学提供了十分有力的物质基础。改变了在教学中单靠一块黑板，一只粉笔，一本教参的传统模式。在教学中教师能够利用多媒体进行教学。提高了学生学习的积极性和主动性，开阔了学生的眼界，丰富了学生的视野。同时也提高了我校各个部门的工作效率。

3、在二○○二年四月，我校建成了电子备课室

为了让教师更好的提高自己的教学水平，我校投入近十万元，兴建了教师电子备课室，购买了价值二万余元的《科利华教师备课系统》，其中包括小学语文、数学、自然等学科，购买了《翰林汇多媒体课堂》、《金太阳英语》、《开天辟地》、《中国大百科全书》等教、辅软件。教师备课室的建成，既解决了教师查资料难的问题，又为教师提高现代教育技术提供了切实可行的硬件保障。同时开阔了教师的眼界，对教师业务水平的提高和教师现代教育技术的提高都起到了积极的促进作用。

4、校园网络中心控制室

中心控制室占地28平方米，装备有3台专业服务器，2台电脑及电视机、打印机、刻录机、录像机等设备，配备专职网管1名。中心控制室我校园综合网络的枢纽。

5、微机教室

微机教室装备有教师机1台，学生机40台。主要供学生上信息技术课使用，学生可上机操作，一人一机，保证了信息技术课的教学效果。

6、播音室

我校设有标准的播音室。学校可随时通过广播安排各项工作，召开广播会议，也可让学生编播各类节目。

7、教室现代设备

学校在每间教室里配备电脑1台、29英寸彩电1台，录放机1部，拾音器1个，独立音箱2对，投影仪1部。现代化的教学设备有效地提高了教学效率。

8、办公室现代设备学校的各行政办公室均、各实验室、会议室等均三口铺设到位（TV、ADSL、Phone），各功能室均有电脑、电话，现代化的办公设备提高了办公效率。

9、校园内部电话

我校在校园内部安装程控电话一套，程控交换机设在中心控制室。各办公室、各功能室分别安装一部程控电话。教师在学校内部随时打电话，不须电话费，极大地方便了教师的工作和生活。

四、信息资源建设

1、信息资源建设的重要性

我校十分重视信息资源建设，把它放在与现代教育技术环境建设、教师培训同等重要的位，认为它们三者各占三分之一，缺一不可，信息资源建设是现代教育技术工作的核心。

2、资源的收集

我校信息资源的收集主要包括四个部分：学校自有的教学资源，自主开发的资源，购买商品化的教学资源，网络教学资源。其中，我校主要的资源是购买商品化的教学资源。总共超过150GB，绝大多数是从省电教馆购。

3、主要的软件资源《科利华教师备课系统》（网络版）全套，安装在电子备课室使用；国家基础教育课程改革实验推荐使用的《腾图世界优秀教育软件资源库》共80张光盘；《创造的火花》共6张光盘；《创新精神与实践能力培养》共9张光盘；《翰林汇学科素材库》共20张光盘；安装在中心控制室的教育部教学资源共60GB已全部数字化；《翰林汇多媒体课堂》共71张光盘；《名师名校例题典》共37张光盘；《科利华不知不觉说英语》共10张光盘；《多媒体教育软件》共18张光盘；《金太阳英语》9张光盘；《小学生电脑课堂》共104张光盘；《联想传奇资源库平台》。

五、现代教育技术培训

1、培训的必要性和紧迫性

我校认为：如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。因此，我校十分重视教师的现代教育技术培训，把它放在与现代教育技术环境建设，信息资源建设同等重要的位。

我校教师培训的必要性和紧迫性在于：90%以上的教职工从未获得计算机知识培训，而能在学科教学中开展计算机辅助教学的更少；全校无网络专业技术人员；校园网的使用效率低下；《中小学教师继续教育工程》等规定中明确指出要对教师进行现代教育技术和计算机培训；实现基础教育的跨越式发展主要依靠教育技术的现代化。

2、培训的目标

对管理干部，要求了解教育技术在现代教育中的地位、作用、发展趋势，促进教育技术的逐步现代化。

对网管，能基本胜任校园网的维护、管理以及网站建设与维护。对学科教师，能应用、制作课件，并能上网查询自己所需的信息。3、培训的内容

①选择和培训网管人员。对网管人员的选择和培训要立足于高起点，现代化，做到既要求网管人员懂得常规现代教育技术硬件设施的使用面要广，又要求网管人员必须具备高度的责任心和良好的职业道德水平。然后对网管人员进行专业的培训，我们先到长沙市电教馆培训了网管基础知识，又参加了科利华公司在每年假期举行的专业网管培训班。对于电脑软件的知识则安排网管平时自学。

②、信息技术教师。信息技术教师的工作不仅仅在于平时的《信息技术教育》课程的教学，在现代教育技术工作中，他们充当了一个非常重要的角色，那就是对全校的教师进行电脑操作基础知识的培训，为了落实了此项工作，学校安排微机教师对其他教师进行了为时一学期的《电脑基本操作培训》，要求微机教师利用晚自习时间轮流对我校其余教师进行培训辅导。使我校的教师基本学会了打字，office软件的使用等。

③、其它学科教师。力争在一年之内学好电脑操作的基本知识，office软件的使用，《电子备课系统》的使用，课件制作。合理使用学校的共享资源，努力提高学校网络的使用效率，提高自已的现代教育技术的水平的素养。

我校教师自主学习现代教育技术极为踊跃，电子备课室里不管是上班还是下班时间，经常是人满为患，有些教师甚至学习到深夜12点仍不肯休息。学校占一半的教师已自己购了电脑。学校没有要求五十岁以上的教师学习电脑，但他们仍主动参加学习，如余国琪、刘冬梅、彭银燕等教师，均已快到退休年龄，每次培训，他们都按时参加，认真学习，并且达到了对年轻教师的要求。

五、教学应用及课题研究实施

1、充分利用各类设备设施服务于教育教学

微机室、网络教室。实现了微机教室上课时学生一人一机，主要用于学生的上机操作，学生可以在电脑教室里浏览我校的网上共享资源，在电脑教室学习。用于全校的《信息技术》课，使用效率很高。将国家规定的每一节《信息技术》课落到了实处。

教师备课室。我校的教师备课室主要用于教师备课和教师查阅资料，我校花巨资购进的《科利华电子备课系统》（网络版）是一个功能十分强大的教师备课辅助软件，它实现了传统教学和多媒体教学的完整融合，学校规定教师每周到电子备课室学习的时间不得少于两课时，尽快熟悉电子备课系统的使用。将《科利华电子备课系统》中的素材用于自己的备课中，用于自己的课件制作中。由于计算机较少，教师进入备课室的人又多，因而使用效率非常高。

为了获得更加丰富的资源，开阔广大教师的视野，我校于201*年5月用ADSL连入了Internet。为广大教师可从多角度，全方位学习现代教育技术提供了一个更为广阔的平台。教师们通过近半年来的学习，现代教育技术水平有了较大的提高。

现代教育技术硬件的建设，使我校的评优课水平上了一个档次，增加了一个新的内容，那就是多媒体教学。学校组织开展多媒体评优课实行现代教育技术一票否决制，即没有多媒体课件的一律不评奖。这一制度极大的促进了我校教师课件制作水平的提高。

2、利用现代教育技术开展教学教研活动①、以教研组为单位开展CAI评优课竞赛

计算机辅助教育CBE（包括计算机辅助教学、CAI、计算机管理教学CMI）是教师必须掌握的内容。尤其是CAI，因此，我们开展了以教研组为单位的CAI定期竞赛活动，并进行奖励。其中涌现了一批优质课件，如：语文组孙腊梅主讲的《猫》；数学组周敏主讲的《对称图形》等。孙腊梅、周敏、朱彬芳在参加区语文、数学、英语评优课竞赛中运用CAI技术，三人均获区一等奖；胡蓉芳老师的CAI课件《寻找美丽》获省一等奖。

②、学校要求全体教师将多媒体教学尽可能引入课堂。把信息技术与学科教学紧密结合起来，解决两张皮问题，实现“信息技术与课程整合”。从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标，方法及评价手段。在各科课堂教学中，将技术作为一种工具，用以提高课堂效率，改善教学效果。学校不强求在一堂课中使用完整的CAI课件，只要电视、电脑能够发挥作用的，我们就可以部分的使用，如大量的声音、视频等媒体素材。

3、现代教育技术课题研究实施

网络的建成，为我校的教育科研提供了一个非常先进的技术手段，通过网络，让教师了解了自己所教学科研究领域的前沿状况，及时地从网上下载资料充实自己的学科理论。取得了良好的效果。

学校于201*年承担了市级科研课题《优化组合多媒体，提高课堂教学效率》，现已结题，分别获省、市、区政府教学成果三、二、一等奖，这与充分运用多媒体教学资源和应用科研信息有很大关系，收到了良好的效果。

目前，我校参加教育科研的教师占全校教师的93%，其中现代教育技术方面的课题占35%。许多老师所撰写的论文纷获省级、市级、区级奖励，如201*年刘芳兰校长所写《多媒体优化组合，提高课堂教学效率研究》获省一等奖；章慧聪老师所写《多媒体技术与数学教学改革》获省二等奖；钟宏老师所写《浅谈计算机学习中的几点误区》获省二等奖；贺辉老师所写《电教媒体开拓作文教学的新天地》一文获省三等奖。

4、利用现代教育技术为学校工作服务利用网络信息站直播各类《校园专题讲座》。校园网络提供了先进的现场直播功能，这给学校进行各种专题讲座带来了方便。专题讲座内容丰富，深受学生欢迎。

利用闭路电视组织学生收看《新闻联播》等电视节目。并联合大队部每周组织、策化、制作、播放一系列校园电视台自制的节目进行德育教育，深受广大师生的好评

利用电子备课室查阅资料及备课。我校电子备课室安装了科利华教师备课软件，教师不出校园就可以搜索到全国一百多名优教师的教案、课件等教学资源，供大家选择和使用。

开通了《校园信息平台》。该平台为教师与家长提供了实时沟通，经验交流的很好的途径。

开通了《资源库管理系统》。该系统由教育部直接提供了约70GB的资源，有让教师一辈子也读不完的资料、信息。目前，教师都踊跃到该系统查阅资料。

七、现代教育技术的初步成绩

1、提高了学校领导和教师对现代教育技术重要性的认识

以前，多数领导和教师认为教书靠的是一支粉笔、一张嘴，现代技术离我们太远，是空中楼阁，可望而不可及。现在，看到学校的巨大变化，看到校园网络的功能和效率，领导、教师的思想观念彻底转变了。他们迷恋现代教育技术，投入极大的热情参与培训，制作课件，上CAI课。一种现代学校的氛围迅速形成。

2、广大学生、家长转变了观念，提高了认识

以前，多数学生只知道被动地接受知识，死记硬背，追求高分；现在，现代教育技术给学生带来了全新的感受。生动活泼的CAI课件激发了学生学习的兴趣，引发了学生主动参与实践，注重亲身体验的欲望。广大家长也通过学生，通过家长会等形式了解学校网络的强大功能，认识到了现代教育技术对子女成才的重要促进作用，对校园综合网络的发展给予了极大的关心和支持。

3、教师的计算机理论和实践水平有了极大的提高

以前，我校多数教师不会使用电脑，更谈不上理论水平。现在，我校始终把教师培训作为网络开发的重点，采取走出去，请进来的办法，多层次、大规模地培训教师。更鼓励教师自学成才。目前，我校绝大多数教师会操作电脑，会制作CAI课件，在教学中运用现代教育技术更是得心应手、应用自如。

4、提高了教师教学水平，涌现了一批现代教育技术优秀教师

教师充分利用网络资源、制作CAI课件。在课堂教学中广泛运用现代教育技术，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率。教师的教学水平也随之提高。几年中，涌现了一批积极投身现代教育技术实践的优秀教师。如胡蓉芳老师，她教美术课，以前课堂效率较低。自从学习电脑技术后，他迷恋上了CAI课件制作，废寝忘食地学习技术，制作了一系列的初中历史CAI课件，将其运用到课堂教学之中，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率，彻底改变了以前课堂效率低下，成绩徘徊不前的局面，成为一名教学行家。他制作的CAI课件《寻找美丽》、《留住秋天》、《编纸条》、《古建筑》等课件荣获湖南省一等奖，并被湖南省出版社收集发表。

5、促进了学生的全面发展

现代教育技术进入课堂，学生学会了许多计算机知识，学会了计算机的基本操作技能。更为重要的是，学生在有现代教育技术的课堂教学中，积极性更高，兴趣更广泛，参与课堂教学的欲望更强烈。改变了以前死板沉闷的课堂氛围，学习效率明显提高。随之而来的是学生音乐、美术、体育、演讲、科技等素质的全面发展。

6、促进了学校的全面发展

校园网络建成以后，提高了教学效率，学校综合实力逐年增强，近几年获得的荣誉有：湖南省现代教育技术实验学校、长沙市现代教育实验学校等。目前，我校以学生总人数1778人的规模位列芙蓉区第五。教学、教研、科研、团队、后勤，各项工作协调发展，我校进入了最佳发展时期，正朝着区级、市级、省级名校的目标奋勇前进。

长沙市芙蓉区火星小学

执笔人：钟宏

201*年11月18日

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