顺德勒流中心小学现代教育技术实验学校工作总结材料

顺德勒流中心小学现代教育技术实验学校工作总结材料

顺德区勒流中心小学信息化发展规划

（201*年至201*年）

苏少玲

一、指导思想

以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想为指导，以信息技术教育和教育信息网络建设为核心，进一步加快我校教育信息化建设，深化教育教学改革，创建我校“信息化校园”，逐步使我校教育的信息化水平达到数字化实验学校的要求，适应信息社会的发展需要，提升学校办学效率。

二、现状分析与发展规划（一）增添高能设备，优化信息环境[现状]：

顺德勒流中心小学现有38个教学班，学生2050人，学校3间计算机室与各功能室，共有计算机230台，生机比约为9：1。38个教学课室及功能室，共有多媒体教学平台42个，为各学科全面开展多媒体教学提供了保障。82位教师办公与教学拥有手提电脑72台、台式电脑28台。校园网主控室中，有4台专业服务器、466G海量服务器空间，为校园网教育资源的开发利用提供了有力的保障。顺德教育信息网与我校的教育教学网站（），都是我校教师教学和工作互通、互学、互知的公共“会议室、学习室、交流室”。学校每个班级都有自己的特色网页，可以让师生之间、同学之间、家校之间交流思想，共同进步；每位教师都有自己的博客，让各位教师进行教学理念、教学反思的叙述。学校校园网、计算机室、教师电脑使用、电教平台使用都有完善的管理制度，各学科都运用现代教育技术进行教学，学科覆盖率100%，课时覆盖率达85.8%，电脑室学生上机率为100%，电教平台使用率为91%。现在，运用现代教育技术手段进行教学成为老师的习惯，现代教育技术引入课堂，激发了学生学习的热情，培养了学生的能力，提高了课堂教学的质量。

[发展]：

分批增添“电子白板”42块、升级电脑2室的60台电脑设备；让每个课室、每个功能室的“信息化教学”更上一层楼；加强教师信息技术能力的培训工作，让各学科的课时覆盖率达90%以上、电教平台使用率为95%以上；让班级特色网页、教师的博客每周都有更新，让师生之间、同学之间、家校之间交流思想，更深入更和谐。

（二）重视课题研究，提升信息理念[现状]：

我校是中央电教馆全国教育技术研究“十一五”重点课题《城域教育信息化实践应用的绩效研究》项目学校，这几年我校重点开展的科研课题有：广东省教育厅十一五规划课题“快乐体悟学习策略研究”、广东省电化教育馆科研课题《信息技术环境下“四维体”学习策略研究》。课题实验教师通过每周的学习、实践、反思，已取得了可喜的成果。如，我校陈少华老师、吴智莉老师的课题实验课参加区教学比赛均获一等奖；课题实验论文有二十多篇在省级正式CN刊物《湖南教育》、《小学教学参考》上发表或在省、市、区教育部门论文评比中获奖。同时学生在参加顺德区机器人比赛中获二等奖、学生在参加市、区级动画设计和LOGO比赛中有20多人获得一、二等奖。[发展]：

1、让所有教师积极参与课题研究，通过信息技术课题研究，提升教师信息技术专业能力的发展。

2、进一步明确课题研究的目标与内容，让目标和内容具体化，让目标和内容有研究与实用的价值。

3、要研究与探索“自主、交往、探究、评价”四维体学习策略，服务于有效教学、服务于学生学习、服务于学生发展能力、服务于学生增强创新意识的有效途径。

4、在信息技术环境下，研究学生的学（主动学与创新学）、研究教材的用（实用与活用）、研究教法的新（理念新与艺术新）、研究媒体的适（适度与适用）。

5、以信息技术为手段，突出师生之间的“情感”、突出同学之间的“情感”、突出知识与同学之间的“情感”、突出信息技术与同学之间的“情感”，从而实现学生的“自主”“交往”、“探究”、“评价”，实现学生与书本的“对话”、同学与信息的“交融”。

6、在信息技术环境下，营造民主与平等的课堂教学氛围，使课堂学习的过程成为师生情感交流的过程。要尊重学生的主体地位，从而促进信息技术环境下“四维体学习策略”的生成。也就是要研究学生自主获取知识的途径、研究学生学习交往的方式、研究学生探究知识规律的有效方法、研究学生参与评价的策略。

（三）完善校园网络，促进师生发展[现状]：

当打开学校网页时，学校领导就可以知道教师的心声、家长的反映、同学的成长以及学校概况、教师情况、学籍管理、课程安排、科研进展、学校活动情况等等；当打开顺德教育信息网，学校领导就可以知道教育活动情况、上级OA文件精神、教育理念新动向。这快捷、便利、规范化的管理跟以前传统方法相比，这样多省事、多有效率。由于网络的快捷和方便，我们在进行各种管理工作的时候不需要等有了具体的结果才做出判断和决策，而是从各中信息中感觉到我们需要调控我们的理念与管理方式时，我们就可以随时调控学校的决策和管理方法，真正实现由结果管理向过程管理转化。回顾我校走过的几年历程，我们在不断探索，学校在探索中不断成长。现在学校的校园网已成为学校教育教学管理，教师教学和教育科研不可缺少的重要手段，促进了学校管理决策水平的提高。

教育信息化在学校管理中的应用，不断促进学校管理的科学化、高效化。教育信息化能通过对各种管理信息的收集、处理、传送、分析等来实现对学校的管理，它在学校管理中具有信息收集全面、处理准确、传送快捷、分析科学等特点。因此，教育信息化在学校管理中的运用是学校管理现代化的重要标志。例如，我校的校园网把管理信息系统划分为教学管理、德育管理、科研管理、图书管理、后勤管理、资源管理等，这些系统既是学校管理信息系统中的子系统，又是相对独立的职能管理系统。教学管理信息系统的内容与项目有：学生编班、学籍管理、课程表编排与教学档案管理等子系统。系统要注意学生编班是按照年龄、性别、入学成绩等情况分析处理，并按照某些给定的原则把新生分配到各个班级。编班处理的原始数据来自学生管理系统中的招生管理子系统；学籍管理是教务管理工作的主要内容，主要包括每学年同学的转入或转出的电子手续与档案，学生在校期间各科学习成绩的登录、统计，各种成绩表册及成绩报告单打印和传送，提供各种查询功能以便及时了解各科教学和各年级学习质量；课程表是学校教学工作的重要依据，是教学工作在时空和管理的安排。教学档案管理包括各年级、班级和各课程的教学计划、教师教学、统计报表及教学文件的登录、处理、查找等。这些都是教育信息化在教育教学管理中的体现，更是学校管理数字化、高效化的体现。

[发展]：

1、创新搭建起满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

2、大力推进信息技术与课程的有机整合，提高课堂效益，全面推进课程、教学和评价的网络。

3、建设各学科（语文、数学、英语、科学、综合实践等）的资源网站，为学生学习、教师教学提供方便。

4、提高信息技术学科教学质量，创建网上虚拟学习环境，促进学生学习方式转变，提高学习绩效。

（四）完善特色网页，促进家校和谐

[现状]：

顺德教育信息网与勒流中心小学校园网，都是我校教师教学和工作互通、互学、互知的公共“会议室、学习室、交流室”。学校每个班级都有自己的特色网页，可以让师生之间、同学之间、家校之间交流思想，共同进步；每位教师都有自己的博客，让各位教师进行教学理念、教学反思的叙述；让同学和家长在博客上与教师进行思想交流、沟通心灵、反思学习方法、提升教学效果。

学校教育是社会这个大系统中的一个子系统，在学校管理中，既要重视学生在学校的信息管理，也要重视学生在社会、家庭以及自我教育信息的管理。教育信息化技术手段不再是早期的简单通讯,也不再是冷冰冰的、单向传播的传统意义上的媒体,它是实时的、双向的、交互的、是可控的,是多种媒体的。对教师、学生和家长的沟通与便利有以下几方面：一是极大的增强了教师之间的交互性、打破了学校与教师、教师之间、教师与学生之间的相对孤立状态。这种交互性是近乎实时的、而且可以利用多种渠道实现，比如：电子邮件，PPT，WWW，网上在线QQ等等。二是学习的异步性：利用网络进行远距离教育，可全天24小时进行，每个教师都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网上下载相关学习内容或向同行、专家进行请教。三是学习信息的广泛性：网络为教师提供多层次、全方位的学习资源，可引导教师由被动式学习向主动式学习转变。从而让教师和学生和谐、发展、创新。

[发展]：

1、建设并完善“以极太文化，促学生发展”特色网站，让教师、学生、家长互通思想信息，相互讨论学校特色文化与精神，从而让师生发展创新。2、让教师的博客及班级网站使用率高、更新快，让教师、学生、家长的交流及时有效。

扩展阅读：现代教育技术实验学校工作经验交流材料

现代教育技术实验学校工作经验交流材料

佛山市南海区石门实验学校

我校自申报“广东省第四批现代教育技术实验学校”并初评估后，学校在认真听取评估组专家意见的基础上，组织学习《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见》，下大决心以此为契机、花大力气于信息技术环境与资源建设，提升运用现代教育技术在教育教学实践中的研究与试验，积极参与国家级、省级、市区级的现代教育技术课题研究，不断加强教师队伍建设，促进教师运用现代教育技术的能力与水平，经过近一年多的不断探索与努力，使我校的教育教学、科研和雪下的组织管理水平得到全面的提升。现将我校在学年度现代教育技术实验学校所做的工作汇报如下：

一、完善领导小组，推进教育管理信息化

校领导历来都非常重视现代教育技术在我校的实践与运用。成立了由校长牵头的“石门实验学校现代教育技术实验领导小组”，加强我校的现代教育技术组织和管理，并根据工作需要，不断调整和加强人员配备，201*年前又新加入2位信息技术教师,并进一步明确各成员职责，完善各项管理工作。

201*年石门实验学校现代教育技术工作领导小组

职务组长姓名及职务陈慧文校长王映林副校长主要工作负责教育现代化工作的指导与管理负责全面落实、工作的总体规划学校现代教育技术工作分管领导，全面负责和指导学校信息化工作负责学校现代教育技术应用、培训、管理、规划、推进工作、校讯通以及学生信息学竞赛辅导工作负责学校网站、学科专题网站、班级网站、教师个人网站管理工作以及负责学生信息技术应用以及学生电脑制作活动辅导工作副组长杨鹏教研副主任管平信息技术科组组长成员郭志敏信息技术科组教师彭卓毅信息技术科负责学生信息技术应用以及电脑制作活动辅导组教师工作；管理学校资源服务器及协助电教工作第1页共14页

成员陈旭龙信息技术科组教师李慧琳信息技术科组教师负责学科专题网站、学校部门网站管理，学校电视台管理工作以及负责学生信息技术应用以及学生电脑制作活动辅导工作负责学生信息技术应用以及学生电脑制作活动辅导工作，管理软件制作室和电脑室负责全校的电教设备以及教学设备的维护，成员成员陈日明电教员对信息化设备及时报修和处理，负责学校的录像、照相成员潘锦文物理教师负责信息技术与学科课程整合工作，协助学校信息化教育课题研究工作负责信息技术与学科课程整合工作，协助学校信息化教育课题研究工作开展系列现代化教育技术专项课题研究，全面促进科组老师的现代教育技术的水平成员吴天焕体育教师成员各科组长在完善领导小组同时，学校同时务实地推行教育管理的信息化历程：从学生消费的电子核算和统计分析，到教师办公的无纸化；从教育信息的网络化到教学资源的共建共享，全面进行信息手段的推进。

201*年3月，我校新建校区投入使用，学校进一步加强教育信息化工作督导与管理工作，及时总结与进一步规划，主要进行了：

（1）学校每周行政会有专门时间研讨现代教育技术在我校的发展与规划，对我校现代教育技术实施情况进行监督；

（2）每周信息技术科组一次工作例会，对现代教育技术在我校的工作的实施情况做总结与布；

（3）每月一次石门实验学校现代教育技术工作领导小组工作会议；（4）每学期一次工作考评，对学校的硬件投入、教师培训与成果汇总情况进行考评。

针对学校开办以来的教育技术应用情况，以及在教育教学实践中我们遇到的一些问题，我们不断建立、修改和完善《石门实验学校电脑室学生守则》、《石门实验学校微格室学生守则》、《石门实验学校图书馆学生守则》、《石门实验学校常

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规电教器材管理规章制度》、《石门实验学校校园网络安全管理制度》和《石门实验学校教师外出学习管理制度》等规章制度。随着我校这些规章制度的建立与不断完善，保障了我校的现代教育技术大批量的硬件投入得到最有效的使用，并在制度上保障了我校教师外出接受现代教育技术的权利和义务。二、加大投入、全速推进数字化教学软硬件环境建设

1、硬件资源投入不断加大。我校教育信息化工程硬件建设分步实施，适当超前的原则。随着我校新校区的建成与投入使用，我校在201*-201*学年度，对我校的闭路电视系统、校园广播网和校园计算机局域网进行了大规模的改造与升级。

学校在201*年建成校园分区广播网，双向闭路电视教学网和一个主干网，201*年升级为100兆的光纤以太网校园计算机网络覆盖全校、可实现多媒体教学、远程教学和管理，以2条100兆的光纤与石门中学相联，与南海区教育城网相联。

201*年8月学校为每个老师重新高配的手提电脑；换用新的容量达2500G的资源服务器，开发新的校园网站，实现学校教育办公的全面无纸化。每个课室在配了包括实物投影仪在内的电教平台和51的投影电视，全再加配投影教学平台；学校拥有多媒体综合电脑室3间，软件制作室1间，学科电教室13间。

201*年12月，全面升级了学校的主干计算机网络，新增3台光纤交换机，铺设光纤近600m，使校园网真正达到1000M的速度，并新投入使用20个多媒体教室，1个可以容纳近600人的学术交流报告厅，可以容纳近300人同时阅读的电子图书馆,新增添2间多媒体综合教室，1个校园电视台中心，1个科技活动中心，1间竞赛辅导专用室，1间电子阅卷室，1间微格电脑室，新增双核联想电脑200台套，55寸液晶电视5台套，四核联想服务器2台套，sony高清数字摄录机1台套。原来考虑配为全校提供无线局域网硬件环境、实现了无线网点覆盖校园的计划，考虑到现有有线网络完全可以胜任目前需要，和网络安全等因素，修改至学校发展下一个5年计划中去实施。升级了学校的阅卷系统，实现成绩分析的细化与量化；升级学校的闭路电视系统，实现数字电视进校园和直播系统，进一步方便和优化了教学。

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2、研发和投入大规模的软件资源。

与硬件加大投入的同时，我们更注重现代教育思想的创新、应用与发展，以应用为主导的思想，如今学校老师达到了100%可利用电教手段上课，开展电教的学科占总学科的95%以上，学生的信息技术课程全校按国家和省的要求执行。为优化学校教育教学和组织管理，在原有学校网站基础上扩充了大量的功能，如网上成绩查询、网上作文、科研课题专网、各科组网站（建设中），网站由专人管理，制定了信息安全制度和管理办法，采取了一系列防范计算机病毒的措施。

201*我校开展了《以现代信息技术为平台的学生自主学习能力培养模式的研究》的国家级课题研究，获得了全国一等奖，在这原有研究的基础上，正尝试构建新的教学模式的环境，参加了中央电化教育馆“十一五”全国教育技术重点课题《珠江三角洲地区中小学信息资源应用模式与绩效研究》（教电馆研066211334号）。

同时，学校启用新的教学评价检测系统：主要包括教师教学质量评价（教学评教）和课堂教学及考试和测评（阅卷）二部分：教师教学质量评价（学生评教）：学生可以通过本系统对本学期所有任课教师的课堂教学效果进行测评使教师及时调整教学方法，有利于师生的交流，有助于教师教学水平的提高；考试和测评（阅卷）：自动核对统计出各种答题结果和情况，使教学质量状况进行全过程的量化分析，直接生成的各种统计图为质量分析提供准确的数据；帮助老师及时掌握学生答题情况，分析教学效果。

3、加强培训交流、力促软实力提升

我校不断加强对外交流，邀请专家和兄弟学校师生到我校观摩交流，通过不断交流吸取学校发展的合理化建议。201*-201*学年度，广东省、佛山市相关领导多次到我校视察，对我校现代化教育环境建设给予指导，在认真学习国家、省、市有关文件后，我们进一步明确了实验的总体目标：建设良好的信息化学习环境和具有学校特色的资源环境，形成一支掌握现代教育理论和现代教育技术进行教育教学和科研的师资队伍，以信息技术与课程整合为重点，信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛应用，探索教育信息化环境下的教育教学规律、教育教学模式和学习模式，推进学校素质教育的实施，培养具有创新精神和实践能力的人才，全面提升教育教学质量。为实现这样的目标，我们严格按照《201*201*

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年石门实验学校教育信息化发展规划纲要》，并根据学校发展的实际情况，在各个学期对学校的教育信息化工作计划进行适当的调整、补充。201*-201*学年，我校主要对以下三个方面进行研究：

（1）加强现代教育技术在教育教学的科学研究中的应用；（2）加大现代教育技术在中考备考中的应用研究；

（3）如何利用现代教育技术促进师生素质的有效性提升的研究。并在这三个研究方面取得了一定的成绩。

三、应用现代教育技术提升教育教学质量，教科研成效显著

大力推进教学改革是学校持续性发展的根本出路，而教学改革的核心就是以人为本，大力提升教育教学的信息化，从而促进学生的可持续性发展。积极开展教学科研课题研究是提高教学质量的突破口。教育科研的开展关键在于教师，我校老师在在教学工作中争当落实教学常规的楷模、勇于参与教学科研的先锋、积极运用现代教育技术教学的模范，在运用现代教育技术参与各项的课题研究。在201*-201*学年度，我校又有1个市级课题结题，1个省级课题通过中期检查，3个区级课题通过中期检查，1个校级课题通过中期检查。具体情况如下表：

序号课题名级别主持人完成情况1《以现代信息技术为平台的学生国家一等盘文键、综合学习能力培养模式的研究》奖23初中sts教育模式的探索与实践省一等奖网络环境下基于问题的信息技术区级课程教学模式课题45初中生网络环境下的研究性学习区一等奖初中知识产权教育实践与探究工区一等奖作6在城域教育网平台下的初中互动市级式课例的研究78“珠江三角洲地区中小学信息国家级资源应用模式与绩效研究”构建信息学学习共同体及其绩效区级杨鹏潘锦文肖庆全石门实验学校陈慧文陈慧文陈慧文刘永栋郭志敏已完成已完成已完成已完成已完成已完成正在研究中通过中期检查第5页共14页

研究910初中生识谱探究市级曾春燕颜义纯正在研究中通过中期检查“初中作文教学实练导写序列与省级模式的探究”11应用ICT技术培养信息学学生自区级主学习能力的模式研究管平通过中期检查12初中信息学特长生培养的课程内区级容研究李慧琳通过中期检查13中学艺术教育资源的开发与利用校级冯燕群通过中期检查我校被列为全国教育科学“十五”规划国家重点课题实验学校，《以现代信息技术为平台的学生自主学习能力的培养模式的构建》是国家级重点课题的子课题，被评为全国一等奖，五位老师荣获“个人特别贡献奖”。

为表彰在我校和南海区现代教育技术实践过程中所作出的突出贡献，石门实验学校信息技术科组201*年、201*年和201*年连续三次被南海区教育局教研室评为“南海区先进教研组”，晋升为“南海区品牌科组”，全南海区目前只有3个“品牌科组”（英语、物理和信息技术各一个）。

课题研究迅速提高老师理论水平，教育观念及时更新，先进和有效的教学手段在教学中不断渗透和推广，教学观念和教学模式产生了深刻的变化，运用多媒体教学，图文并茂、生动活泼、形象直观的教学方法，使学生们在课堂上常常流连忘返；互动性的课件和网络环境下的教学设计，教育信息技术由教师的演示工具转变为学生的认知工具，学生的信息化素养大大提高；多样化情境创设，为学生提供多样化的外部刺激，诱发学生在情感上、行为上的积极参与，激发学生的想象力、创造力，发挥学生的认知主体作用，从而实现教育手段、教育内容、教育方法等全方位的教学改革，构建出优质、高效、创新的课堂教学模式。学校先后有60多人次在全国、省、市、区各类教学研讨会及优质课比赛中现场作课说课，其中获全国奖就有8人次。45位老师承担或参与了国家级、省级、区级教材的编写工作。先后有331人次在全国、省、市、区级教学比赛、论文评比中获奖。在201*-201*学年度，我校有6位教师的录像课参加了全国、省市区级的各类录像课比赛，又有15位教师的关于现代教育技术在教育教学中应用的文章

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获奖，8位教师参加现代教育技术在教育教学中的公开课比赛获奖，201*年3月，南海区信息技术名师讲堂暨高效课堂活动，广州市的各区信息技术教研员和南海区200名位老师参加了此次活动，我校管平老师展示了现代教育技术如何提升“高效课堂”质量的示范课和杨鹏主任作题为《初中信息技术新教材的实践与思考》的专题讲座，受到了与会老师的一致好评。

四、加强现代教育技术在教学中的应用，提升教育教学质量

为提升现代教育技术在教学中的应用水平，真正提高教学质量，学校组织相关老师开发了“石门实验学校信息学网上测试系统”，网址：。

Smsyoi信息学教学QQ群，群号41989771

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石门实验学校信息学教学魔灯，网址：:82/moodle/，

石门实验学校信息学辅导博客，网址：，

学生成绩查询系统：

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石门实验学校第二课堂报名系统

石门实验学校教学反思专题网站

石门实验学校网上报修系统

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五、优化积累教学资源，促进资源的有效利用

在学校制度的保障之下，学校教师有大量机会参与各类培训，并邀请著名教育教学专家到我校培训。但是由于课时与工作安排的限制，并不是每个教师都有机会外出学习，但为了让每个教师都有机会接受这些培训，我校根据《石门实验学校教师外出学习管理制度》规定，每位外出学习的教师，都会带上相关摄录设备，对培训学习进行记录，回校后交由专职电教老师保存，并在次基础上自主开发，形成学校内部课程资源网络化。学校由各备课组牵头，长远规划各科各级的教学设计和教学软件的开发，充分利用丰富的网络教学资源，进行线性开发，加工成为教学共享课件，各备课组成员下载、修改、完善，最后形成个性化教学资源。

几年来，制作各种CD、VCD、DVD、CAI课件、资料库总容量达350多G(其中包括试题库、教案库、课件库、图片库、视频音像库、教学小模块)。在参加各种信息技术相关的教学资源比赛中，我校老师近三年共获得了71项区级以上奖励。同时，我校利用互联网和区、市的教育教学资源库相连,积极参加市区学科资源网站建设，现有佛山市网络资源建设骨干教师10人，其中有2人是管理员。

各种数字化素材使用便捷，课堂教学中使用率高，情境创设多样化，符合认知规律，体现了教师为主导，学生为主体的教学理论，极大提高了教学质量和效益。教育教学资源面向学习者，资源开发与整合实行共建共享的原则，题材广泛、内容丰富、形式多样，具有我校的特色，与我校教育发展相适应。

我校文件资源服务器截图

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六、全面开展培训，积极提升教师的教育技术能力

提升教师的现代教育技术能力是我校继续教育的重要内容，我校出台了《石门实验学校现代教育技术培训计划》，采用多形式多途径，分层次、分期次地对教师进行现代教育理论和现代教育技术的培训。

我校以校长为龙头，率先参加各种电化教育培训，电教员多次参加区内外的培训工作，每学期老师100%参加教育技术的培训，学校信息科组再整理校本教师培训教材，利用《中国电化教育》、《教育信息技术》、《中小学信息技术教育》等杂志，丰富师生教育技术知识，学习相关理论。据不完全统计，201*-201*学年度，我校共计外派81的人次参加省内外的各种培训，每年的投入近40万。近四年来，学校共派出280余人次到英国、欧洲、美国、北京、上海、江苏、深圳、珠海、中山、佛山、顺德、南海、鹤山、三水、青岛和香港等地参观现代信息技术教育的先进学校参观访问，还针对计算机辅助教学、校园网络应用、现代教育技术、信息技术装备等项目外出学习和考察，组织新教师到区教师进修学校参加计算机应用能力培训。

七、实验成果丰硕，师生得以长远发展

（1）科研成果丰硕

郭志敏老师主持的《网络环境下基于问题的信息技术课程教学模式课题》顺利结题，学校《以现代信息技术为平台的学生综合学习能力培养模式的研究》结题并获全国一等奖，其中老师发表论文、参与或主编教材的基本情况如下表(近一年的教师论文获奖情况)：

石门实验学校老师发表论文、出版刊物情况.

1、杨鹏《以人为本信息学竞赛辅导方法的灵魂》《中小学电脑报.NOI专刊》(CN41-0100)

2、杨鹏《聪明人的游戏信息学探秘》实战篇7-5359-4255-5

3、戴琼林指导学生陈经伟投稿《想点一首歌》

中学生报社

201*

广东科技出版社ISBN

4、张拉练初中英语教学中如何正确运用“听写”佛山教研中学英语专刊

201*

新世纪出版社（ISBN

5、彭卓毅参编南海区九年级教材《信息技术》

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978-7-5405-3623-7）

6、杨鹏

主编南海区七年级教材《信息技术》

新世纪出版社（ISBN

978-7-5405-3449-3）

7、管平

参编佛山市八年级教材《信息技术》

岭南美术出版社

（ISBN7-5362-3493-7）

8、郭志敏参编佛山市七年级教材《信息技术》

岭南美术出版社

（ISBN7-5362-2432-x）9、杨鹏

合编著《聪明人的游戏信息学探秘》基础篇

201*

广东科技

出版社ISBN7-5359-4255-5

10、潘锦文

信息技术拓展物理教学新时空师道

11、管平程序阅读的基本技巧12、曾春燕合》

程序员201*．4

《信息技术与课程整

多媒体技术在音乐教学中的运用

省教厅交流资料集

13、杨鹏初中综合实践与信息技术教育整合的双赢模式探究《信息技术与课程整合》省教厅交流资料集

（2）老师学生参加各种与信息技术相关的比赛成绩喜人（近一年的学生获奖情况统计）

在近一年多的实验时期，我校老师和学生参加各种与信息技术相关的比赛或活动中，其课例、课件的获奖情况如下表：

教师获奖情况统计汇总数量国家4省级6市级10区级20学生获奖情况统计汇总数量国家17省级1市级5区级43（3）发挥广泛的示范窗口作用

学校还通过校内、校际间的交流、研讨，不仅提高自身的教育教学水平，还最大地发挥了实验学校的窗口作用和辐射作用。我校已连续六年承办南海区的信息学夏令营活动，在区内、外形成了广泛而深远的影响；通过每年的“教学开放

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日”活动向区内外同行展示自己的课改成果，邀请专家、领导亲临课堂；201*年，大沥镇教办牵头，以我校为基地，开办大沥镇信息学学习共同体，通过近一年的辅导，学生水平有了很大的提高，在全区起到了窗口示范作用。

2、在硬件资源的大投入下和软件资源的不断开发的基础上，学校在各类竞赛辅导成绩上有了很大的突破。以下是近三年现代教育技术在信息学辅导方面上的应用所取得的成效对比。

人数各项比赛全国青少年信息学竞赛一等奖1人二等奖1人三等奖1人南海青少年信息学竞赛一等奖4人二等奖6人三等奖9人一等奖8人二等奖4人三等奖3人一等奖4人二等奖6人三等奖9人一等奖7人二等奖4人三等奖5人一等奖7人二等奖9人三等奖11人年份201*年实验前201*年201*年七、任重道远，详细规划，实现我校教育教学的可持续发展

学校新一任领导班子形成后，对现代教育技术实验工作提出了更进一步的设想：

（1）201*.3-201*.7将利用新的科艺楼的投入使用，完善我校数字图书馆，将新购入图书全部入库，进行信息化管理；重建多功能电脑室1间，专用信息技术辅导室1个，购入设备，完善石门实验学校数字电视台，新建1个科技活动中心，积累学校信息资源，完善数字化校园的建设工作；

(2)201*.7-201*.12加大资源开发整合力度，以信息技术科组3个区级课题结题为契机，继续完善我校配套的网络环境下的竞赛辅导系统，即完善moodle和博客内容，充实信息学网上测评系统，并在这个过程中，进一步加大教育信息化软资源的投入，壮大软件开发专业队伍，形成学校特色教育资源库并尝试向社会推广；继续开展信息技术特色教育；研究现代化教育技术的进一步就应用研究；

（3）201*．12-201*．3继续探究信息化环境下的教育教学规律，构建信息化环境下的学生信息素养的培养模式；研究基于网络的校园文化建设，为学生发展创造良好的氛围，促进教育信息的发展。

回顾近年来的实践与探索，我校逐步形成了现代教育技术融“学校发展、教育管理、教学科研、全面育人”于一体的教育管理理念，为社会提供了优质的教

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育资源，培养了一大批全面发展的优秀学生。

展望未来，豪情满怀。我们深感重任在肩，时代赋予了我们培养高素质人才的重任，学校将继续探索现代教育技术环境下课程改革的新步伐，与时俱进，开拓创新，为教育谱写绚丽的新篇章！

201*-4-22

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