第三临床医学院教学工作汇报201*0515

第三临床医学院教学工作汇报201*0515

第三临床医学院教学工作汇报

一、完善教学管理机构，积极完成教学工作

201*年8月，新疆医科大学第三临床医学院在医院正式挂牌。近五年的实践，学院不断完善教学运行管理体制，加强教育教学质量工程建设，使第三临床医学院的本、专科医学教育工作及教学管理工作迈上了一个新台阶。目前学院有教学主管院长一名，专职教学管理人员6名，并且先后成立了外科学教研室、内科学教研室、妇科学教研室、放射治疗学教研室、临床检验学教研室、麻醉学教研室、医学影像学教研室、临床护理学教研室、医学工程教研室、肿瘤病理学教研室、临床流行病学与循证医学教研室、医院管理教研室、临床药学教研室13个教研室，38个教学组。每个教研室设教研室主任及教学秘书各1人，各教研室下设若干教学组（以临床科室为单位），每个教学组亦设教学组长和教学秘书，以上人员均由临床教师兼职。

各教研室、教学组在教学科的组织协调下，积极承担新疆医科大学本、专科教学任务。从201*年9月至今，共计23497学时，其中理论课10296学时，示教/实验课13201学时。教学过程中，教师认真负责，教学秩序平稳，每学期都能够圆满完成所承担的教学任务。二、逐步增加教学经费投入，加强软硬件设施建设

学院近年来逐年加大教学经费投入，包括教学基础设施建设、实验室建设、教学仪器设备的购置、教学督导评审、教师培训、学生补助、教师过节费、课时津贴、教学管理津贴、质量工程建设等经费。从201*年至今教学经费累计投入2374.5万，近两年投入达564万元。为提高教师待遇，经学院党委讨论自201*年起，我院每位授课教师每学期在学校津贴的基础上按1：1配比发放课时津贴，教研室主任、教学秘书发放教学管理津贴。学院还制订了教学奖励制度，评选年度优秀教师、优秀教研室等，并进行表彰和奖励。

在硬件设施上，201*年医院将原9层住院大楼改为专供教学使用的教学楼，201*年12月又竣工落成了现代化设施齐全的放疗医技教学楼，将第四层作为教学专用，耗资448万元，新增教学用房面积

1695平方米。学院现有多媒体教室3间，院级实验室5个，用于临床示教、实验课的开展，以及临床住院医师技能培训等。

三、坚持教学督导和教学检查工作

为保证学院的教学管理质量、提高教师教育教学水平，学院特成立“教学督导委员会”，每学期邀请教学督导专家针对教研室集体备课、试讲、考务管理、教研室教学档案管理、临床教师课堂教学、实习管理等工作定期进行督导检查。并且组织教学督导专家、院领导和教研室主任对任课教师开展课堂教学质量评价工作，教研室内部也安排本科室的同行评教工作。迄今为止，此项工作已坚持4学年，开展评教工作百余学时。我院教师教学工作积极性不断增加，教学行为逐步规范，教学水平已有明显提高，工作成绩得到教学督导委员会专家的一致肯定。

四、提高教师教育教学水平、推进质量工程建设

为提高我院教师的整体教学水平，切实推进教育教学质量工程建设，我院定期对全院教师进行教学管理、教学方法运用、课堂组织、多媒体课件制作等方面的教学知识讲座及培训，并开展示范性讲课比赛和多媒体课件比赛，使得很多高年资医务人员在备课和多媒体课件制作上狠下功夫，不断改进讲课内容和技巧，提高讲课水平，大大促进了临床教师参与教学工作的积极性。同时，组织各教研室、教学组深入开展“教学方法研究和运用”及“教育教学质量建设”学习讨论，总结经验，确定整改措施并贯彻落实。201*年，学院正式启动“质量工程”建设相关工作，组织院级优秀教学团队、院级优质课程和院级教改课题的申报和评审。先后制定了《新疆医科大学第三临床医学院优质课程建设管理办法》、《新疆医科大学第三临床医学院教学名师评选办法》、《新疆医科大学第三临床医学院优秀教学团队建设工作实施办法》等“质量工程”建设相关管理制度。

在第一批“质量工程”建设项目中，各教研室积极申报，立项3个教学团队、3门优质课程和7项院级教改课题。学院给予了专项建设经费20.6万元。此外，201*年学院新增区级、校级立项教改课题各一项，获得资助经费2.8万元。今年《临床肿瘤学概论》课程成功

申报为201*年校级精品课程建设项目，资助金额8000元。五、充分利用教学资源，不断深化教学改革和教材建设

为充分利用肿瘤专科医院的教学资源，不断深化教学改革，学院积极鼓励教师进行专业课程改革与创新。201*年，学院开设任意选修课2门：《姑息医学》和《循证医学》，201*年，《循证医学》在厚博学院开始授课。同年，学院开展对教师外语授课情况的调查，为申请承担留学生课程做准备。

201*年5月我院出台了《新疆医科大学第三临床医学院教材（著作）建设立项管理办法（试行）》，开展特色教材（著作）立项工作，并成立第三临床医学院教材（著作）立项委员会。9月，由我院杨顺娥主任主编的《常见恶性肿瘤诊治进展》由新疆教育出版社正式出版发行。10月，由我院张国庆教授主编的《肿瘤临床实习指南》及杨顺娥主任主编的《临床肿瘤学》由科学出版社正式出版发行。由王若峥主任主编的《放射治疗学》预计201*年6月正式出版发行。六、以人为本完善学生管理工作，注重医学人文素质培养

学生管理工作是教学工作的重要方面，我院在管理过程中，注重制度化与人性化的结合，以人文本完善学生管理工作。制定了适合我院实习生管理的《肿瘤医院在院学生管理规定》，以学生自我管理为主，成立“宿舍自我管理委员会”，并创办实习生期刊《天使之声》，为学生的交流提供了一个良好的平台。同时，在学习上和生活上关心学生，定期召开座谈会，并在重大节日时为实习生发放过节费，使每一位同学都感受到医院和带教老师对他们的重视与尊重，为学生提供一个温暖、舒适的学习环境，保障了教学质量的不断提高。在实习生教育中，加强临床技能的训练，并且注重学生医学人文精神的培养，组织岗前教育，并开设相关专题讲座，使学生明白，在以后的学习中，不仅要学会治病，更要学会关心、尊重病人，从多元化的角度考虑医患关系，为培养出具有人文情怀、创新精神和实践能力的医学生打好基础。

七、获得表彰及奖励

经过以上的努力，我院教学工作取得了一定的成绩。

（1）201*年我院获“新疆医科大学讲课比赛”三等奖、鼓励奖各一项。

（2）201*年6月，我院获“新疆医科大学多媒体课件比赛”二等奖、三等奖各1项，并推荐第九届全国多媒体课件大赛获高教医学组优秀奖1项。

（3）在201*年度新疆医科大学临床教学工作会议中，我院3名教师获“新疆医科大学优秀带教教师”称号，2名教学管理人员获“新疆医科大学优秀教学管理人员”称号。

（4）201*年9月，我院临床检验教研室2名教师分别被评为“新疆医科大学201*-201*年度优秀教师”和“新疆医科大学201*-201*年度优秀青年教师”，并受到学校的表彰。

近五年来，第三临床医学院依托于新疆肿瘤医院和新疆医科大学，逐步建立和完善了医、教、研三位一体的发展模式，为新疆培养高质量、高水平的医学实用人才，特别是肿瘤学专业人才发挥着巨大的作用。今后，第三临床医学院教学工作将本着以“质量工程”建设为重点，以提高人才培养质量为目标，坚持加强教学基本环节监控，不断提高教学管理水平，充分发挥肿瘤专科医院特长，为培养合格的医务工作者而努力奋斗。

第三临床医学院二○一○年五月十四日

扩展阅读：201*年科教科工作总结

二00八年科教科工作总结

二00八年科教科在院部领导下,认真履行工作职责，积极组织实施全院的教学、科研、继续教育管理等工作，取得了较好的成效。今年我院入选国家中医药管理局中医药国际合作基地，同时海峡中医药合作发展中心设在我院，这对医院各项工作包括科教的发展都是很好的契机。医院现为北京中医药大学厦门临床医学院、福建中医学院第三临床医学院、厦门大学医学院教学医院，标志着我院加强与高等院校间协作，在提升医院医疗、科研、教学水平上稳步发展。目前医院的教学工作重点放在了规范强化临床教学与课程教学及加强师资队伍的培养的工作上。201*年度共组织四十多个课题申报各类科研项目。现总结如下：一、教学管理工作（一）临床教学

医院从全面适应二十一世纪经济和社会发展对高等中医药人才需求的战略高度出发，继二00五年五月十三日北京中医药大学厦门临床医学院和二00七年十一月十五日福建中医学院第三临床医学院正式挂牌之后，积极与厦门大学医学院沟通联系，期望在原有教学协作的基础上，有更密切的合作关系。在福建中医学院教学评估之后，一如既往地贯彻“评建结合、重在建设”的原则，切实做好教学管理和教学改革工作。今年上半年顺利完成福建中医学院第一批课程教学学员的临床教学工作，七月第二批课程班学员到位，北京中医药大学、福建中医学院、厦门大学医学院中医本科专业、七年制本硕连读专业实习学员入岗，目前全院上下达成共识，决心将临床教学工作作为培养中医后备人才义不容辞的责任和义务。今年有七位教研室教师被评为“201*年度厦门市卫生系统优秀教育工作者”。徐明、王鹭霞、李蕙、王朝阳获“福建中医学院先进带教老师”称号，耿学斯副院长被评为“福建中医学院先进实践教学管理者”，儿科、妇科被评为“福建中医学院先进带教科室”。1、宣传发动提高认识

医院领导对教学工作给予了高度重视，认为教学在提高医院综合内涵方面有着重要的作用，在本科教学工作评估之后，坚持“管理规范，条件具备，质量保证”这一基本要求，多次召开教学工作会议，进行动员讨论总结反馈，提高全体师生对教学工作的认识，进一步提高教学水平和教学层次的动力。2、完善教学制度明确教研室职责

为了更好构建我院教学体系和本科教学质量保障体系，进一步完善医院教学管理机构，今年七月我们重新调整了医院教学领导小组及临床教研室成员，扩大了教师队伍。同时为了适应上级教育行政部门有关教学管理的一些规定的变化和我院教学形势发展的要求，以附属医院与临床医学院的教学要求为标

准，继续对原有的临床教学工作制度做进一步的完善，如强调《教学检查制度》、《教学质量监控制度》等。在评建准备过程中，我们要求各教研室明确职责从全面提高教学质量，提高医院的教学水平和教学实力，为医院下一步发展打下坚实基础的高度，来做好建设和整改工作，并按照“尊重历史，做好现在，着眼未来”的精神，做好教学档案建设和评估材料的准备。3、加强教学质量监控稳定提高教学质量

为了全面保证学员培养质量，树立“教学质量生命线”的意识，我们力图构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，安排教学查房督导、新教师试讲，通过专家组坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量全面管理，促进和保证教学质量的不断提高。教学质量督导专家负责监督、指导、检查、评估、反馈临床教学质量,通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。4、规范教学查房强化临床操作技能

首先加强学生岗前教育，今年学生入岗的岗前教育在保留原有医院规章制度教育的前提下，继续加强临床部分重要内容的岗前教育，如问病史、查体、病历书写、临床四大穿刺的初步掌握、护理操作的初步掌握及放射、检验、物诊等常用申请单的书写等。

根据学院的评估与临床教学需要，今年重点组织各教研室按照学院的教学查房规范进行教学查房，要求各临床科室每周安排一次教学查房，由高年主治以上职称医师完成，科教科安排督导专家每周选择1－2个教研室进行督导，及时分析存在的问题，并对查房医师进行点评，保证教学查房质量。

针对学生临床实践技能水平是衡量附属医院临床带教水平的重要指标这一情况，对临床实习学生的培养重点放在了对实习生临床操作技能培训，根据教学的需要，整理建立了临床实践技能训练室，增补了技能训练教学设备，在原有心肺复苏模型等的基础上，购进各种穿刺操作的人体模型等，以适应学员的训练所需。在临床，要求临床带教老师规范查体与操作指导，组织实习生临床“小讲课”，对学生分组进行临床操作技能培训，并定期进行基础理论、技能考核，各种基本技能操作要求学生人人过关。

组织32次的临床实践技能强化训练，训练内容为体格检查、心肺复苏、外科无菌观念及外科基本操作技能、针灸基本操作技能、中医四诊方法及其临床应用等。并规范带教老师、实习生临床操作现场考核SOP，印制实习生临床操作规范手册（带教老师与实习生人手一册）。5、承担完成临床教学工作

目前我院承担北京中医药大学、福建中医学院、厦门大学医学院、漳州卫校、泉州卫校、重庆三峡医学高等专科学校的临床教学工作。201*年度接收各专业的医疗实习学员共168人，其中福建中医学院实习生87人（中医专业21人，针灸推拿专业19人，骨伤专业13人，骨伤专业13人，美容专业10人，康复医

学专业8人，七年制中医专业11人，七年制骨伤专业5人），北京中医药大学实习生11人（五年制中医专业5人，七年制中医专业6人）,厦门大学医学院38人（中医专业22人，中医专业海外生16人），重庆三峡医药高等专科学校4人（针推专业2人，药学专业1人，医学检验专业1人），泉州医学高等专科学校25人（中西医结合专业3人，康复专业3人，口腔专业3人，五年专药学专业2人，药学专业14人），厦门医药高等专科学校14人（推拿专业），厦门大学海外教育学院各专业见习生50人次左右。（二）课程班教学

根据福建中医学院教学布署，201*年9月我院正式开始接受中医学院中医系学员临床课程教学工作。这是我院首次开展临床课程教学，院领导十分重视，指派了课程班教学专职管理人员，专辟南区五楼多媒体教室给课程班使用，该教室可容纳近百人上课，同时投入近65万元完善和购买教学设施、增加学员住宿床位、布置教学环境，满足了教学要求。今年7月第一批课程班学员教学工作圆满完成，9月第二批学员按时到位，各项教学工作进展顺利。1、组织师资培训完善师资队伍

为使我院教师适应福建中医学院教学模式，提高授课水平，科教科积极与学院教务处、医管处沟通协调，分别于今年3月、7月组织我院教研室人员参加普通话等级考试，8月组织教师及后备队伍人员参加高校教师岗前培训，密切关注高校教师资格申请，组织申报。此举，扩大了我院临床课授课队伍与师资力量。

2、组织集体备课开展新教师试讲

为保证教学内容完整、重点突出，科教科组织各授课教研室开展集体备课。并根据教师授课的先后组织开展两批新教师试讲，并邀请督导专家现场点评指导。经试讲后，授课老师明确自身优点与不足，进一步改正、提高了授课方法。另一方面为了及时反映教学质量，科教科开展督导专家听课、同行听课，不定期组织专家、同行教师对课堂教学进行评议，反馈教学质量，也督促授课老师授课水平的进一步提高。

3、协调日常工作做好学生管理工作

为保证课堂教学顺利进行，科教科认真做好课堂教学日常工作的协调与监督，及时发放教学管理文件，指导各授课教研室规范教学流程，保存教学材料；遇授课老师与会、出差等状况予调课安排。严格要求授课老师遵守授课时间，谨防教学事故。同时与中医学院教务处保持密切的联系，保证教学过程顺利进行。并与学院辅导员沟通交流协调，共同做好学生管理工作。（三）临床医学研究生教学管理

201*年7月我院成为福建中医学院临床医学研究生教学医院。自承担研究生临床教学工作之后，院积极建立健全组织领导机构，由教学副院长分管研究生临床教学工作，科教科负责研究生日常教学管理工作，并严格执行导师负责制，制定相关职责和管理制度，保证研究生临床教学的培养质量。目前我院有硕士研

究生导师16人，招收研究生在院学习36人，医院已培养毕业硕士研究生47人。1、规范日程工作实现有序管理

根据福建中医学院研究生管理工作有关规定，科教科每年1月进行研究生开题工作，2－3月为新入院临床医学研究生的岗前培训，3－6月完成研究生的实践技能考试、预答辩、组织论文送审、正式答辩等工作，7－8月为七年制临床医学研究生的岗前培训，8－12月重点放在研究生培养方案的实施、研究生培养的质量控制及监督等工作。2、强化研究生管理、充分发挥导师的作用

严格执行《福建中医学院学位与研究生教育工作管理体制和职责分工》、《福建中医学院研究生业务费管理规定》、《福建中医学院考勤制度》等有关规定，要求管理人员、导师明确各自职责，高质量完成研究生的培养工作。导师必须对研究生进行全程管理,正确引导,以切实保证专业学位研究生的培养质量。重点强调导师和学生的沟通与交流，要求导师及时对培养计划的落实进行监督、检查，不但要培养研究生临床工作技能(体格检查、病历书写、诊疗操作)与较强的科研能力，还应培养学生具有高尚的职业道德。

3、制定科学合理轮转实习方案

根据各个专业的培养大纲，制定科学合理的轮转实习方案，是保证培养质量的关键之一。科教科在每批研究生入岗下临床之前的一周内，要求学生与导师见面，由导师和学生一起熟悉培养方案，再根据培养大纲，结合我院各个科室的具体情况，综合考虑制定出2年半的临床实习轮转方案。制定好的实习方案由科教科进行审核，最后报送院研究生部审批，实习轮转方案一经确定后，原则上严格执行不作改动。

4、加强技能训练，培养临床思维能力

我院将临床医学专业学位硕士研究生的临床实践阶段等同住院医师规范化培训的第一阶段进行培养，重点强化研究生临床实践能力训练，要求研究生轮转到每个病区，需分管5－10张床位，承担住院医师工作职责，在上级医师的指导下，通过实践培养良好的临床思维能力与独立处理本学科常见病、多发病的能力。并要求轮转到每个病区，至少要完成5份完整的住院病历，同时鼓励研究生参与临床教学活动，开展科室小讲课等。

（四）全年接受国内进修生17人，其中主治医师职称以上进修生8人。（五）通科医师培训工作

根据福建省卫生厅闽卫科教[201*]193号、279号文件精神，我院积极申请并获批为首批临床住院医师培训基地，开展通科医师培养工作，已形成一套管理规范。目前我院有基地培训医师43人。（六）继续教育工作

1、卫生技术人员继续医学教育管理工作

（1）根据省卫生厅下发的新的继续医学教育文件（201*年）精神进行政策指导，继续强调继续医学教育的重要性，并把具体要求分发到每位中级职称以上人员手里，使每位相关人员掌握政策要求，制定自身的继续教育计划。

（2）及时完成继续医学教育学分登记与学时登记工作：201*年继续教育学分登记与学时登记工作细致、准确，卫生局验收时给予了很高的评价，这项工作为我院医务人员的晋升、考核、执业医师再注册提供了准确、客观的依据。今年的统计结果表明：201*年参加继续医学教育的专业技术人员共计782人，中、高级人员有270人，初级专业技术人员512人，中级职称以上人员完成继续教育规定学分（25分）人数238人，学分达标率为88.1%，初级职称人员完成继续教育学时者达98%以上。

（3）201*年院派出长期进修医师9名，参加短期专业研修班、提高班及学术交流97人次。

（4）专题讲座：至201*年11月，安排院内学术交流活动30场（另有护理讲座28场），其中有关重点传染病防治知识培训讲座4场。并积极组织卫生技术人员参加远程继续医学教育项目，包括重点传染病远程继续教育项目。2、人才培养管理工作

21世纪是以科技创新为主导的世纪。我院坚持育才为先、荐才为重、用才为上的原则，不论从外部环境，还是内部机制营造出尊重知识、尊重人才、依靠科学、敢为人先的良好氛围，尽快促使创新型人才脱颖而出。（1）医院十分重视国家、省中医药管理局优秀中医临床人才研修项目的培训工作，从时间上给予了充分的支持，今年他们都顺利以优异的成绩通过了考试考核完成了研修学习。研修人员在研修期内，根据《国家中医药管理局“优秀中医临床人才研修项目”培训大纲》及《厦门市中医院优秀中医临床人才研修项目培训计划实施方案》，认真学习中医典籍，阅读临床各专科古代重要医籍及现代学术专著，领悟和发掘中医理论精华，同时在研修期间充分保证本专科临床实践的时间，博采众长，参师学习，并掌握本学科学术进展动态进行科学研究，整体素质得到了很大的提高。

（2）厦门市优秀中青年中医后备人才培养项目人员师生有13人，为加强我院上述人员管理，高质量完成培养高层次临床人才，我院及时制定了《厦门市中医院优秀中青年中医后备人才培养项目实施细则》。在培养期间陈四文、徐丽林、章亭、胡天赤分别获得201*年、201*年厦门市卫生局青年创新课题立项，201*年王文凡的课题获得了福建省教育厅第一批B类科技计划项目立项；后备人才自进岗学习之日起，基本保证每周跟指导老师临床或实际操作的时间，与独立从事临床或实际操作的时间。有些后备人才队伍较好地完成共同学习中医经典著作、中医专科医籍、研读医案、著名的医案医话。为开拓视野，跟上国内的学术进展，相关人员参加全国性本专业提高班及学术交流7人次，发表论文8篇，大多后备人才完成了本学科临床实践体现中

医药特色疾病诊疗全过程的病案20份以上。卫生局将于11月对本批优秀中青年中医后备人才培养项目进行验收。并于十月份组织了第二批市优秀中青年中医后备人才培养项目申报工作。3、强化“三基”训练

为不断增强我院卫生技术人员的规范意识、质量意识和安全意识，促进医务人员练好基本功，进一步提高医疗质量，确保医疗安全，今年科教科共组织了2场次的“三基”理论考试，分批共9次操作基本技能训练，对全院初、中级医务人员了严格的基本理论、基本技能、基本操作的学习、考核，并与质控科共同制定了“三基”培训与考试的奖惩制度，对成绩优异者予以奖励，对没有正当理由不参加“三基”培训与考试，或考试成绩较差的人员予以了相应的处罚，促使每位医务人员充分认识医疗岗位的特殊性与重要性，认识到加强“三基”训练、坚持“三严”要求是个人基本素质和行为规则的基本要求，从而积极主动地参与学习和训练。4、全院撰写论文等情况

截至201*年11月份全院医务人员撰写论文48篇，发表在国家级刊物20篇、省级刊物论文28篇。外出学习交流97人次,外出进修9人次,参加远程继续教育培训112人次。二、科研管理工作

医院注重内涵建设，不断充实自身综合实力，为进一步加大我院“科技兴医”的力度，以创“三甲”为目标，在强化医院管理，提高医疗服务水平的同时，立足于有选择、有重点地发展科学研究，加强科研成果管理，对已结题的科研项目及时组织成果鉴定与成果申报，将科技兴院作为促进医院持续建设与发展的重要举措，以实现医院向“研究型医院”发展的目标。随着近年人才引进力度的加强，科研工作有望取得更好地成绩。

1、加大投入，改善科研条件

近几年，医院在人力资源、研究条件、研究经费等方面加大投入，很大程度上改善了科研条件。一是配齐临床一线力量，使科研骨干能投入更多精力于科研，着力引进硕、博士等高层次临床科研复合型人才，充实科研后备力量；二是建设完成了两个达到部颁标准的PCR实验室，引进核磁共振、8层螺旋CT、西门子800MAX光机、贝克曼自动生化分析仪、东芝无暗盒遥控X线机、电子腹腔镜、核磁共振、DR等先进的医疗科研设备，改善科研条件；三是开放图书馆、电子阅览室、安装“医学科研管理系统”、“中医药科技手册”等软件，提供宽带入户和文件检索免费服务，对全院人员开放，实行资源共享，保证科研信息通畅、科研活动便捷；四是建立“厦门市中医院科研基金”用于获上级单位立项课题的配套经费、省级及省级以上立项的一般课题或自筹课题的科研经费、引进人才的科研启动基金、科研课题有突破性进展需要增加的追加经费、及院科研重大贡献奖、科研成果奖等奖励。并设立“厦门市中医院青

年研究基金”，鼓励青年医生开展科研工作。2、完善制度严格科研审批

积极组织并指导医务人员进行科研设计，在选题上力求发扬中医药特色，结合临床实际，前沿性与实用性并重，遵循学科发展方向，对科研课题的预审、推荐和申报进行系统控制，努力提高课题设计水平。为加强我院科研工作管理，更好地发挥“科技兴院”的作用，同时为广大科技人员从事临床科研工作营造一个良好的外部环境，今年继续调整制定我院科研工作管理相关制度，如《厦门市中医院医疗技术科研审批制度》，使之更加适应科研工作的开展，同时为规范我院医疗技术科研工作，符合伦理道德规范，“厦门市中医院医学伦理委员会”对201*－201*年的科研课题进行了认真的审查。3、注重科研学科建设见成效

医院围绕中医药继承创新发展的需要，集中优势资源，聚集高水平人才，在重大疑难疾病、重大传染病的中医药防治等方面产生了一些原创性成果，有力支撑院中医药的发展，近年，医院树立以科研促学科建设、学科建设带动人才培养的战略思路，根据医院实际，以重点专科为突破，高新技术为依托，疾病诊治为目的，重大项目为切入点，锻炼科研人才，优化学科结构，提高自主创新能力。如肝病中心为全国肝病重点专科，近年该科以科研促学科、人才建设，以学科优势、高素质人才带动科研工作，逐步实现项目实施、科技人才培养和基地建设的有机结合，形成科研、学科、人才互相补充、共同推进的可持续发展环境，从而已形成了一批高素质的临床科研团队，提高科室的整体综合实力。4、加大管理力度，督促课题研究

院规定课题负责人在接到立项通知后，向科教科提交开题报告，根据申请书的内容制订详尽的实施方案，完善科研设计，建立工作制度，有步骤有计划地开展研究工作。同时认真做好临床和实验观察记录，收集有关检测数据的原始资料，并做好统计分析、总结工作，建立科技档案，并指定专人管理，以备查验。实验记录须使用专门的科研记录本并保证原始记录的完整性。研究计划实施中，涉及降低预定目标、减少研究内容、中止计划实施或延长年限等，须由课题负责人提出书面报告，经所在科室和院科教科审查同意后报上级或有关部门批准。科教科每半年对课题完成情况进行一次督促、检查。同时深入课题组及时掌握各课题进度情况，帮助解决相应的问题，促使科研课题顺利完成。对己到结题时间的课题，督促其课题总结与及时发表课题相关论文。十月份厦门市科技局、卫生局对我院201*-201*年我院立项项目进行了中期检查，大多课题基本能按计划完成。201*年厦门市首批重大疾病科研攻关项目《慢性乙型肝炎中西医结合治疗个体性优化方案研究》已基本完成课题研究，进入结题。5、指导课题设计积极组织申报

积极组织并指导医务人员进行课题设计，对科研课题的预审、推荐和申报进行系统控制，努力提高课题设计水平。今年共组织四十项目申报各类课题，申报“福建省自然科学基金计划项目”五项，包括重

点项目、面目项目、自由探索项目，其中自由探索项目中标一项；福建省卫生厅青年科研课题一项，未中标；福建省教育厅第一批B类科技/社科计划项目四项，未中标；厦门市科技计划项目（含指导性项目）申报项目25项，科技计划项目中标三项，指导性项目中标8项。课题质量进一步提高。“国家中医药管理局201*年中医药行业科研专项项目建议书”项目四项，未中标。6、加强科技合作，促进科技支撑体系建设

加强科技合作平台建设，结合不同院校和科研机构的优势，促进我院与高等院校、研究机构、医院等科技力量的联合，着重开展医药、中医药的临床疗效评价、作用机理、有效防治方法和新药研究，加强科技合作和横向联合，分别与北京中医药大学、厦门大学、福建中医学院、福建医科大学、南京市中医院和厦门市医科所等多家科研单位进行课题协作合作，目前我院与上述各院校科研协作项目有15项。三、提高馆藏文献利用加快图书馆的信息化、现代化建设

医院的医疗、教育、研究等工作的良好开展离不开图书情报资源的支持，丰富的馆藏文献资源是开展图书馆工作的前提和基础，201*年图书馆收集了医药、护理、卫生、保健为主的图书，购书578册，订购报刊及外文杂志361种，并购CHKD数据库、硕士数据库、博士数据库及外文数据库等，总购书及建库金额达156333.57元。同时为加快图书馆的信息化、现代化建设，实现图书馆由传统向数字化转变，更高效的为全院职工服务，图书馆目前正在进行自动集成系统的创建。

厦门市中医院科教科二00八年十月三十一日

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