上海交通大学医学院临床各系建设工作汇报

上海交通大学医学院临床各系建设工作汇报

上海交通大学医学院临床医学专业系（部）建设工作原则意见（暂行）

为了全面整合和发挥医学院各附属医院的教学师资力量和教学资源优势，加强相关的学科建设和医学人才培养，更新教育理念和教学内容，提高我院的教学质量和教学水平，进一步提升上海交大医学院及附属医院在全国相关领域的学术地位和学科领先优势。医学院决定启动临床医学专业系（部）建设工作。

一、目的意义

成立临床医学专业各系，最主要的目的在于对附属医院的临床教学资源（包括师资、床位、病种等）进行有效整合。

1.充分利用各附属医院的教学优势，统一教学过程和教学标准在统一教学计划、统一教学大纲和统一教材的指导下，系内实行统一备课，发挥每一所医院的教学优势，并根据在不同医学生群体教学后的反馈进行综合改进，产生统一教案。一些有教学特色或是传统教学优势的科室还可以有计划地安排去系内其他医院进行授课，让更多医学生受惠，提高上海交通大学医学院的整体教学质量。

2.通过资源整合，以医学院系部的名义，开展各类教学项目的申报和建设

各附属医院在同一学科的科室规模、师资力量、教学资源配备等方面存在现实的差距，导致一些合理的、有效的教学计划由于资源受限而无法顺利开展和实施；同时由于各教研室的隶属关系不同，在申请市级、国家级教学项目时容易导致分散作战，从而降低了医学院的实际竞争力，客观上影响了整体教学质量。而通过成立临床各系，在资源上有优势的科室可以在系内协调下将资源与其他医院科室共享，不仅达到资源利用的最大化，在对外竞争中能最大限度形成合力，打响交大医学院临床教学品牌，进一步提升医学院整体竞争力。

二、组建原则

由上海交通大学医学院各附属医院的相关学科教研室重新编制组建而成，通过申报和选举成立系领导小组并制定章程，成立以内科学、外科学、妇产科学、儿科学和精神卫生学教学等二级学科为中心工作的医学生临床教学和培训平台上海交通大学医学院内科学系、外科学系、妇产科学系、儿科学系和精神卫生学系等系（部）。同时，应遵循以下原则：1.工作原则

遵循专家治教、专家治学原则。系（部）是直接隶属于交大医学院，以负责本专业学术、教学为主要职责的非行政业务单位。系（部）应根据医学院有关职能部门下达的各项教学任务，在和各临床学院教学行政部门的互相协调、配合下开展相应的专业教学及研究工作，共同完成各项任务。同时，系（部）应成立专家组，作为系的学术和教学工作的最高决策机构，委员由系正副主任、各教学基地的具有丰富教学经验的专家及培养专家代表所组成。同时成立考核督导组，负责日常教学工作的考核和督导工作。2.机构设置原则

系（部）需选定一个附属医院设立常设机构，系（部）机构应包括：（1）系主任一名，副主任：若干名。根据具体情况，可设常务副主任一名（负责日常工作），

（2）系办公室，设主任1名，教学秘书若干名（专职和兼职）。（3）系下属教研室若干，一般由原医学院附属医院的相关教研室共同组成。

系主任（副主任）一般任期三年，由系专家委员会推选，医学院任命。3.建设经费

系（部）建设经费由医学院及所在附属医院共同提供。医学院根据系（部）教学任务和教学专项建设情况进行项目性支持；人员工资性经费、日常办公经费、教学设备添置费则由系部所在的附属医院根据实际情况拨付。

三、主要任务及建设内容

1.在本专业范围内规划并承担交大医学院的本科及研究生教学、培养工作。在统一教学大纲、统一教材的指导下，实行统一备课，统一考核标准。同时完善教学管理体系，并在此基础上弘扬教学特色，进一步发挥本学科临床见习和实习基地的功能。

2.根据医学院有关要求，建立教师选拔、考核制度，在本系范围内遴选、考核任课、见实习带教教师，提请交大医学院授予相应教学职称并由系安排教学任务；制定师资队伍建设计划，承担本系专业人员的继续医学教育和培养任务，发挥本专业科研和技术骨干培养基地的功能。3.以系的名义申请并承担本学科课程、教材建设立项和编写等各类教学项目建设任务。

4.积极探索本学科新的教学模式、课程设置、新教学内容和方法，不断提升本专业教学理念，开展各项有利于提高教学质量的教学改革。5.承担交大医学院和附属医院与国内外同行开展交流与合作任务，提高整体教学质量，塑造属于自己的教学品牌和教学文化。

6.在本系范围内完善教学质控体系，配合医学院，建立教学质量监控体系系列制度：教学检查制度、教学督导制度、听课制度、学生评教制度、系教研室教学评价制度等。

上海交通大学医学院二○○七年九月

扩展阅读：上海交通大学医学院特色专业(临床医学)建设计划指南

上海交通大学医学院特色专业（临床医学）建设计划指南

根据上海市教育委员会沪教委高〔201*〕73号文《上海市教育委员会关于公布上海市第三期本科教育高地建设项目名单的通知》，医学院已开展相应的建设工作，同时下发了《医学院关于开展第三期本科教育高地建设的通知》（交医教函[201*]39号）。其中临床医学专业建设涉及面广泛，需要各相关单位互相配合，全力以赴。按照医学院上报市教委的专业建设计划书的要求，将计划内容适当细化，以便分类分工实施。

一、改革人才培养方案，构建八年制课程体系主要任务：

1.医预阶段：建立适合医学生的通识教育课程体系。2.医学教学阶段：实现整合教学为特点的课程体系。3.二级学科强化培训4.学生的海外交流。

预计成果：完整的八年制教学计划、教育课程体系。医学生海外交流的计划和成果。09年上半年完成方案，下半年起全面实施。

二、改革课程教学内容、方法和考核方式，加强教材建设主要任务及预计成果：

1.相关课程内容整合，形成三大课程体系（人体健康与疾病导论、以器官系统为基础的整合课程、临床医学整合课程）；完整的三大课程体系方案及相应的教学大纲。新建成20门左右院级精品课程，新增2-3门市级、1-2门国家级精品课程。新建10门左右院级双语教学示范课程，新增1-2门国家级；新增6-8门市教委重点课程。09年12月前方案完成。三年内完成预计各类课程申报。

2.教学方法改革，增加学生参与学习能力；建设课程中心等网络资源。完成课程中心三期建设，积累教学使用数据资料。09年上半年完成，同时开始实施。各学院任务：09年完成所有院级精品课程、课程建设项目进入课程中心；201*年12月前，本单位所有专业主干课程及课程建设项目全部进入课程中心。

3.编写整合式教材、PBL案例及试题库。形成并出版系列教材、PBL案例集；建立相应的院级试题库。09年12月前完成。

医学院将以教材建设形式，开展相关教材项目申报。

4.改革考试方式，建立本院特色的综合考评方式。09年完成并开始实施。考试方式改革按基础、临床阶段分开实施，各单位各教研室应在原有考试方式的基础上，根据教育规律，适当参考国内外合理的考试方式进行必要的改革尝试。

三、建立专业系部，加强教学团队建设主要任务及预计成果：

1.加强教学培训（境外），师资培训、出访和交流计划及总结。09年完成计划，并开始实施。

2.加强教学团队建设，新建十个左右院级优秀教学团队，3-4个市级团队；新增2-3名市级教学名师，20名左右院级优秀教师。三年内完成预计目标。

3.加强临床医学专业系部建设，建立专业主干系部。每年新成立2-3个系部，三年内完成。

四、改革并建设实验教学体系主要任务及预计成果：

1.构建整合式实验教学课程体系和实验教学平台。完整的整合式实验教学课程体系资料。09年12月

2.加强基础医学实验教学中心建设。力争国家级实验教学示范中心，建立符合现代实验教学需要的实验教学队伍。

负责基础医学实验教学中心建设的单位，应以国家级中心建设要求为标准，完成年度的建设计划方案及建设成果。

3.大学生创新性实验计划。设立本科生创新基金，每年支持20-30个项目，力争获得市级资助15-20项，国家级资助10项左右。

五、改革临床教学，强化临床实践能力主要任务及预计成果：

1.制订全新的八年制临床阶段教学计划，强调全面、规范以及服务基层概念。完整的教学大纲、实习计划和大纲等资料。09年上半年

2.制定实习基地评估标准和临床带教准入标准，相应的评估标准和准入标准。09

年12月

以试点学院为负责单位，结合医学院有关管理规定及临床教学实际情况，起草相应的标准方案并进行相应的试点。在201*年完成最终实施标准和细则。3.建设医学模拟中心，市级临床技能示范中心，力争国家级。

医学院于09年在院本部初步建立医学模拟中心，统筹开展院级培训及相关考试工作。同时做好申报市级和国家级示范中心的各种准备。各学院原有的临床实训中心作为医学院模拟中心的整体建设的一部分，配合医学院在诊断见习、实习前培训，实习出科考试等方面开展进一步的工作，同时为医学院模拟中心的申报做好相应的教学方案、案例、课件等准备。

六、强化教学管理，加强质量监控体系建设主要任务及预计成果：

1.加强各级教学督导，完善教学各环节质量标准和监控系统。建立完整的监控系统，积累必要的督导和评教资料。三年内

各单位应在医学院统一协调下，开展质量监控系统的建设工作。其中，医学各专业教学各环节的质量标准应进行修订和完善，各试点单位可结合本单位情况，有选择地开展相应的质量标准研究和试点工作。

2.实现网络评教，全面开展网络评教活动，并积累必要的数据和分析资料。09年12月

3.规范各类考核标准和方法，完善综合测评体系，形成本院特点的合理的综合测评体系。09年建成，201*年完善

探索科学、客观的医学考试评价体系是医学院近几年的教学改革重点，改革方向是把传统的以书面考试为主的考试方式转变为包括笔试、口试、技能考查、小组学习评价等在内的综合考评方式，形成了科学客观的医学考试评价体系。临床阶段考核评价方式的改革应建立在对医学生收集病史、体格检查、运用诊断性辅助检查、诊断能力、作出医疗决策能力、执行医疗决策能力、正确处理医患关系、职业态度等各个方面进行科学评价的基础上进行。

七、形成八年制相关参考规范主要任务及预计成果：

1.制订各级临床教师遴选标准。结合人事部门有关规定，临床授课教师、临床带教教师和专业导师的遴选标准。201*年1月-201*年12月

2.制订各种临床技能考核标准。建立完整的临床技能考核标准。3.制订并完善三段导师制度。建立相应的制度及管理程序。

4.制订临床医学八年制基本培养要求、毕业和学位授予标准。建立完整的，具有本院特色的临床医学八年制培养方案。

各单位可在医学院总体设计指导下，结合本单位教学优势，选择部分技能标准或培养要求、专业标准等进行适当的研究和完善。

上海交通大学医学院教务处201*年4月

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