七年级经典诵读活动工作总结

七年级经典诵读活动工作总结

七年级经典诵读活动工作总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案

与日常教学相结合。各班按照不同年级的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

与班队活动相结合，每班每月抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

二、措施到位

为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

（一）“读书节”：1．活动目的：

①指导学生制定读书计划，培养学生读书的良好习惯，提高学生读书的能力。②激励教师与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。

③推进新教育实验，营造书香校园，争创书香班级和书香家庭。2．主题：阅读悦读3．主要工作及活动内容：（1）宣传发动阶段：

①国旗下讲话，学生会发出倡议书。

②营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。③完善班级图书角建设，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。④发放《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》和读书卡。⑤发放“告家长书”，调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，争创书香家庭。

（2）活动实施阶段：

①各班利用早读或阅读课时间开展“中华经典诵读”活动，如：美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台等。

②学生每人精读一本好书，做一张读书卡，写一篇读后感。③第四周分年级举行“图书超级市场”，进行图书交流活动。④经典名著阅读知识竞赛。（二）“我与经典同行”：

1．全校每位同学至少阅读推荐书目中的一本著作，2．附阅读书目：①《文化苦旅》②《朝花夕拾》③《青铜葵花》④《再生缘：张晓风散文精品集》⑤《史铁生散文》⑥《骆驼祥子》

（三）“书香寒（暑）假，写意乐园”：

1．活动主题：读书，为精神打底，为人生奠基；写作，观察社会万象，记录多彩生活。

2．活动要求：

①开展中华经典诵背活动。每天诵读一首诗词。

②开展“走进经典”活动。阅读名著（推荐书目见附录），与经典为友，和大师对话，并要写好读后感一篇。根据自己的喜好，阅读《读者》《意林》《杂文选刊》等杂志，丰富知识，陶冶性情。每位学生在家每天确保有一小时以上读书时间。

③推荐阅读书目：

《初中生必背古诗词》《汤姆索亚历险记》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒》《三国演义》《繁星春水》《格列佛游记》《童年》《钢铁怎样炼成的》《堂吉诃德》《红岩》《傅雷家书》《骆驼祥子》《呐喊》《女神》《家》《雷雨》《哈姆莱特》《朝花夕拾》《巴黎圣母院》《欧也尼葛朗台》

（四）、“诗词进校园”活动方案：结合“诗词进校园”的要求，把读诗、赛诗、写诗等活动扎实有序地进行。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

3、提高了教师的文化底蕴

（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

（2）掌握学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

扩展阅读：经典诵读工作总结

201*-201*学年第一学期猪场坪乡乡村少年宫

经典诵读工作总结

---朱蓓蓓

本学期，我们少年宫经典诵读室响应号召，深入开展了经典诵读活动。我们进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮，开展下来，学生们都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。一、遵循原则

自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：班级活动与学校活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。二、实施目标

1、基础性目标。感受中华传统经典文化，把学生培养成友爱、勤劳、自强、竞争、善良、感恩、回报等健康情感与品德，促进学生认知、情感、行为的互动发展。

2、针对性目标。了解中华传经经典文化，开展丰富多彩的诵读经典活动，把学生培养成有高度民族责任心、使命感的新一代。

3、高层次目标。以树立学生的共产主义理想，培养和提高学生的共产主义首先品质为目标。三、活动设计、组织与实施（一）各年级诵读内容：七年级为《三字经》

八年级为：《三字经》《弟子规》九年级为：《三字经》《弟子规》（二）活动的具体组织与实施

1、保证诵读时间：每周二、三下午17:3018:30为诵读时间。2、把握经典诵读细节

（1）区别对待，分层次要求。首先，我们分年级要求，具体是：低年级能读《三字经》、《弟子规》；中高年级要求学生能背诵《三字经》、《弟子规》；学生热情很高，努力形成了“人人诵读，遍地经声”的良好风气。其次，本着“自愿参与”的原则，针对“学有余力”的学生，开展“每日一诗”活动，采取学生自学为主，教师辅导为次的学习形式，力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。

（2）开展形式丰富的活动

积极参加学校12.9展示活动，积极调动了学生们诵读的热情，学生的进步使得家长对我校的诵读活动越来越支持。

我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的让学生在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生会继承传统，弘扬传统，去开创更美好的未来。

201*年12月

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