小二班上学期班级小结
小二班上学期班级小结
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一、本学期班级情况小结
时光转瞬即逝，在这一学期，我接手的是小班．面对这些稚气的孩子，总觉得任务非常的艰巨。但是，我们两位老师和保育员在一学期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常规，各方面工作也小有成绩．现将班级工作总结如下：（一）优势表现
1、能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师帮忙擦干净），愿意做自己力所能及的事情。
2、知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具。
3、初步习惯了使用普通话交谈，愿意把自己的想法和需要说出来，能回答别人的提问。（二）发展较慢
1）平时家长的宠爱，孩子们的规则意识差，玩耍时出现“霸道”“攻击性”的一面，而且依赖性强，与同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平时的各类游戏中，孩子经常出现争抢玩具，破坏他人玩具的行为。如魏陈鑫、魏陈磊、黄孝傲等幼儿。
2）个别幼儿不太愿意大胆的表达自己的一些意愿，说话断断续续、不能清楚地表达自己的意思，尤其在陌生人面前不愿表达。如丁梵妮、蒋文静等幼儿。个别幼儿在一日生活中会干扰其他幼儿的活动，这样在一定程度上影响了自己和他人的认知发展。如王景旭、海晟、李佩蓉等幼儿。二、全面小结
根据本学期本班的工作重点总结如下：1、共同生活
我们在一日生活中以培养孩子良好的饮食习惯、用餐卫生、愿意自己完成自己的一份饭菜作为首要目标。将生活活动有机地贯穿到一日生活中，孩子在这方面有了明显的进步。基本都能独立用餐，知道桌子上要保持干净，但在自觉，没声音的用餐、独立整理干净等生活细节方面要加强个别指导提醒，使幼儿养成良好的饮食习惯和用餐常规，提高幼儿的自理能力及独立意识。我班孩子基本上适应了集体生活，表现出稳定愉快的情绪，能习惯幼儿园的作息时间、制度和生活，能体验集体生活与同伴游戏的快乐，对老师同伴有礼貌。但在集体方面，与同伴的交往、合作等方面还待于提高，个别幼儿有攻击性行为，不爱护同伴的玩具。所以，这方面还有在下学期慢慢的启发引导。大多数的幼儿已能初步遵守一日生活中固定的一些常规，包括游戏的规则，但还有许多幼儿特别是弟弟朋友经常要老师反复的提醒、引导，不能自觉地遵守他们知道的这些常规，控制自己的行为。如魏陈鑫、魏陈磊、徐玉钊、王景旭、魏陈磊、黄天磊、海晟在他们身上反应出坐立不定，不能控制自己的行为，需要老师反复的提醒才能遵守规则，有时还会干扰其他幼儿的活动，这样在一定程度上影响了自己和他人的认知发展，这些幼儿我们在下学期中作为重点教育对象，增强他们的规则意识使他们能初步遵守一日生活中的固定常规。大多数幼儿愿意亲近老师，能主动与老师打招呼，对老师的一些动作、眼神、十分关注，愿意与同伴交流，学习使用礼貌用语，待人文明。通过日常教育和结合主题展开，在找找、说说活动中，有了一定的进步。2、搞好科研工作，体现班级特色
这学期，我们开设了以折纸为主题的创新性区域活动，体现其自主性、宽松性和开放性，让幼儿能无拘无束地去想、去做，使幼儿创新潜能得到较好的开发，将一张纸玩的与别人不一样。实际上，幼儿的折纸活动由一个无意识地玩纸到有意识地模仿成人折出一定图形，再发展到创造性地折出一些物体图案的过程。所以，我们就每周布署详细计划，让幼儿有目的的通过折纸活动的每个细节，学会多种折纸的技能技巧，如：折正方形、长方形、三角形等几何图形等，也能将折纸的图形拼贴成物体，幼儿接受能力强，好奇、好模仿，兴趣会帮助他们来掌握技能，教师加以引导，他们也能看简单示意图折纸。通过一学期的尝试，最突出的成效是幼儿动手能力在平行班中遥遥领先，而且还把折纸特色体现在教室的布置环境上。看，小朋友折的飞机都飞上了墙，小狗躺在大房子里正舒服地休息呢，还有各种花。总之，一眼就能看出我班的特色来，而且培养了幼儿自信心、成就感，独特的想象和表现力，培养他们的进取精神，发展幼儿良好的个性品质，我们还通过各种形式对他们进行开展活动，写好观察记录，个案分析，教育偶得等，从而把科研提高到上一层次。3、表达与表现我班幼儿对于听故事很感兴趣，并能听懂普通话，而且会跟着老师一起讲故事，个别幼儿还会看图自编故事。但有个别幼儿仍不能在集体中安静地听老师或同伴讲话，不能较安静、认真、有序地尝试翻看一些简单的故事，坚持性不够。所以我们已意识到将这一习惯的培养列入下学期的重点教育目标是迫切和必要的。同时，在介绍自己的意途、想法或作品时，我班幼儿比较薄弱，绝大部分孩子表达的语言断断续续，过于简单、不完整，需要老师的引导和启发。对不同层次的幼儿提出不同的要求，有针对性的个别指导，让他们在自己原有水平上获得发展，以此提高整个班级的表达能力。随着幼儿年龄的增长，孩子们的表现表达方式也越来越多。他们喜欢用声音、动作、制作、画画等表现方式来表现自己的认识和情感。我班幼儿喜欢音乐、绘画、纸艺、儿歌活动，能大胆地涂画，和同伴一起表演儿歌、歌曲。他们喜欢模仿老师的动作和语言，少了示范，很多孩子就难以表现。但他们对涂涂画画、剪剪贴贴、唱唱跳跳、说说念念活动很感兴趣的而且还很投入，缺乏在集体面前自信、大胆、自然地表达自己的情感。同时还存在两极分化的现象，有一部分幼儿极乐意表现自己，而有极少数幼儿不感兴趣，不乐意表现自己。故在下学期多鼓励他们，让他们也能大胆地表现自我，相信有了兴趣，就会改变一切的。四、家长工作
在家长工作方面我们力求做到以下几点：1、多与家长沟通，缩短之间距离
教师是家长沟通工作的主导者，不要等幼儿在幼儿园里发生了事情才与家长进行沟通，这样家长会不理解，甚至会给教师或幼儿园带来麻烦，造成不好的负面影响。所以我们随时细心地观察家长的需要、甚至表情脸色等情绪变化，利用电访、家访及时做好思想和行动上的沟通，缩短教师与家长之间的距离，使家长乐意把自己的想法，烦恼主动和教师沟通，请求教师的帮助。２、用真诚的心去换取家长的信任
作为一名幼儿教师，就要有强烈的责任感和角色意识，即明确自己在家长沟通工作中承担的任务建构心灵的桥梁。让家长密切配合幼儿园，关注幼儿园的工作，使得家园关系更为密切。面对幼儿园发生的一切事情，我们都要勇敢地去面对，想办法去解决，消除隐患，只要自己做的事情是公正、平等、对得起孩子，用自己的真诚去换取家长的信任，任何事情家长都会理解的。
３、与家长沟通时，注意说话的方式方法要有艺术性
在与家长交流时，教师说话一定要注意方式方法，不能直截了当地对家长说孩子不好，可采取先说孩子好的方面，再说到孩子不足或需要改进的方面，让家长先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之处，这样一来家长就容易接受，乐意配合教师教育孩子教育目的向反。这种交流方式便于家长接受老师的意见、建议，同时让家长看出老师说话的艺术性，教育孩子的方法，从而尊重老师、支持老师、配合老师的教育，达到更好的家园共育，促进儿童的全面发展。五、总结
一学年结束了，回首这一学期走过的历程，有工作的艰辛，也有成功的乐趣，我们所付出的辛勤劳动得到了回报，也“虽苦犹甜”了。在本学期的日常保教中，我们根据《纲要》精神，以及本班幼儿的特征，制定班级计划，制定适宜的教学目标，选择相应的教学内容，同时，结合小班幼儿的年龄特征，注重选择适合他们的活动形式，注重孩子的主体地位，活动的过程，已有的生活经验，幼儿间的平等、和谐的师生关系及正确评价孩子。通过一学年的幼儿园集体生活学习，每个孩子在原有的基础上都有了很大的进步。
吴红霞柯文娟201*.
扩展阅读：小二班上学期班级计划
小（二）班上学期班级计划
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一、班级情况分析：1、概括
幼儿园小班是孩子参加学前教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的。由于大部分幼儿都是刚从托班升上来，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快新的环境，并能参与到教学活动中。只有个别新生幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
1、优势表现：
1）幼儿的关爱情感发展较好，对同伴之间比较关心。2）大部分幼儿能区分物体的颜色、大小、高矮。
3）85%的幼儿愿意自己动手用餐、如厕、穿脱衣裤、鞋子等。4）大部分幼儿对儿歌、音乐等有节奏的活动十分感兴趣，乐意跟着老师讲讲、跳跳。
2、薄弱环节
1）多数幼儿的肌肉发展不够灵活，比如有的幼儿不会系扣，有的幼儿串珠、撕纸都不够灵活自如。部分幼儿的自我服务能力普遍较低，不会穿衣的占大部分，多数幼儿还有挑食现象，要老师喂饭。
2）因为年龄关系，缺乏规则意识，自我中心意识严重，大部分孩子在游戏时，争抢玩具现象还是较为严重，不愿与同伴合作。3、个别差异
1）魏陈鑫、魏陈磊比较好动，尤其是在有家长在时，表现的极为不安分，“人来疯”现象严重。
2）蒋文静在吃饭方面“汤泡饭”现象严重，没有“汤泡饭”就不吃。了解原因，因为在家一直给她吃“汤泡饭”。
3）韩羽成小朋友肥胖症比较厉害。4、家长情况：
家长学历较高，大部分为本科。因此，对孩子的期望较高，大多数家长很在意孩子在幼儿园学到些什么？希望孩子倍加关注，在幼儿园能够学到很多东西。然而，由于宝宝都是家中的中心人物，家长们对宝宝都是宠爱多多，包办代替过多，有待家园教育取得一致性。二、学期目标：
1、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。
2、继续用礼貌用语招呼老师和同伴，有独立做事的愿望，学习正确地洗手、用餐方法。
3、学习一些简单的穿脱衣服、鞋子的方法。能独自吃完自己的一份饭菜，并知道饭后放好餐具，主动漱口及擦脸。
4、在老师的帮助下，知道爱护身体，要把内衣塞入裤子，学习双手有顺序地穿、脱衣服，鞋子以及擦鼻涕、脸部抹油的方法。
5、学习手脚动作协调的走、跑、跳。
6、学习纸棒和纸球的多种玩法，能有序地钻爬小山洞。7、学习一个跟着一个走成圆圈。
8、学习按物体的大小、颜色、形状分类，学习应用视觉、触觉等感知物体的外部特征，学习比较物体的大小、多少，区分长短、高矮，学习按图形分类，区分上午、下午、白天、晚上。
9、对故事感兴趣，能注意听成人讲故事，学习用短句表达自己的感受，能正确发音。
10、会用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。
11、学习有顺序地观察身边的动植物，感知天气和季节的明显特征，对水、冰、雪等自然物感兴趣。
12、学习听琴音唱歌，并能整齐地开始和结束，学习听音乐节奏拍手，对音乐活动产生兴趣。
13、尝试用多种材料和工具，运用双手画、折、搭、剪、贴等方法自由的表现熟悉物体的粗略特征，并做简单想象，体验乐趣。
14、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
15、愿意与同伴一起游戏，不争抢玩具，与他人分享快乐。三、具体措施和途径：
1、鼓励幼儿主动与人打招呼，学习礼貌用语。以德育教育为特色，培养幼儿良好心理个性，从家长、老师自身着手，以身作则，引导幼儿讲文明、懂礼貌，积极、主动地与人交往。
2、利用儿歌、故事、谈话、评比等形式学习正确地洗手的方法。3、初步培养幼儿穿衣系扣的能力，教育幼儿要爱惜粮食，不撒饭，不掉饭粒，不挑食：学会自己入厕；养成按时入眠，独立睡眠的习惯。
4、利用讲解示范法、儿歌等让幼儿了解穿衣服、脱衣服的顺序，以及擦鼻涕、脸部抹油的方法。
5、教幼儿学会用左右手灵活地串珠、撕纸，学习使用小勺、笔等简单工具。
6、利用独木桥、球类、圈等体育器具锻炼幼儿走、跑、跳的技能。
7、教会幼儿纸棒和纸球的多种玩法，通过拱桥、大型玩具、毛毛虫钻爬器锻炼幼儿钻爬的能力。
8、多与幼儿交流，耐心回答幼儿的提问，关注每一个幼儿的发展。
9、支持幼儿在美术、构造等活动中的创造行为。
10、开展主题活动和区角活动，引导和组织幼儿自己探索和发现。11、引导幼儿按规则游戏，作到物归原处。12、开展“讲文明”活动，引导幼儿友好交往。13、为幼儿创设各类区角游戏以及角色游戏。四、个别幼儿
1、帮助新生幼儿韩羽成、丁梵妮、瞿聪、王景旭尽快适应并喜欢幼儿园生活。
2引导超重、肥胖儿韩羽成、丁梵妮科学饮食，进餐时能细嚼慢咽，并鼓励他们天天锻炼身体，保持良好的体魄。
3、帮助蒋文静养成良好的用餐习惯。五、家长工作
1、召开家长会，介绍班级情况及工作安排，让家长了解班级工作，欢迎家长参与班级工作。邀请家长积极参加园内举行的各项亲子活动，了解自己的孩子，促进孩子的全面发展。
2、做好新生入园的家访工作，认真做好家访的调查纪录，了解新生幼儿在家的行为习惯和生活方式，以及在生活自理方面的一些情况。
3、充分发挥家园共育栏的作用，在每周五的下午公布下周的一周工作重点：定期反馈。
4、经常与家长保持联系，了解家长的教养态度、亲子互动方式等情况，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教学任务。
5、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿进行电话咨询，对于三天不到的幼儿进行上门家访。
6、鼓励家长积极参加园内或者班级组织的各项活动，增加家长与教师、家长与家长、家长与幼儿之间的交流和沟通，增进彼此之间的感情。
吴红霞柯文娟201*、9、1
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