交通安全宣传教育周活动总结七(13) (1)

交通安全宣传教育周活动总结七(13) (1)

“关注交通安全、关注美好生命”活动总结

七（13）裴红

生命弥足珍贵，安全提供保障。安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，关系着未成年学生的健康成长。《关于在我校开展“关注交通安全、关注美好生命”交通安全宣传教育周活动的通知》结合我校实际，我校有计划地开展了扎实有效的交通安全教育周活动，在全校师生中掀起学习交通知识、规范交通行为、遵守交通规则的热潮，让学生真正学会安全自卫，警钟长鸣。现小结如下：

一、领导重视，加强学习，交通安全工作常抓不懈。

为了使安全工作深入人心，我校要求全体教职工自觉学习《交通安全法》，并组织全体教职工观看交通安全宣传片。在进行学习的同时，注重在实践中的运用。在会议上一起讨论，就身边发生的、听到的、杂志上收集的交通安全案例进行分析，分析本校自身的实际情况，自找差距与隐患，进行整改，不断完善交通安全工作。使我明确学生自控能力差，任何方面、任何时间段都来不得半点疏忽，大家要防患于未然，时时具备安全意识。

二、注重引导教育，让学生从小树立交通安全意识。

安全工作，教育为先。学生年龄小，自我保护能力差，交通安全教育更要注重具体、形象，要抓细、抓实对学生的教育。我班开展交通安全的主题教育活动，我们从上下楼梯的教育开始，在教师们的教育下懂得了上下楼梯靠右行。集体活动中往往拥挤，为了培养学生有序地喝水、有序地盥洗。“我是安全员”的主题活动，针对下雨天、地面滑展开讨论“有什么办法不使自己滑倒？”小小安全员们寻找学校中需要提醒大家注意安全的地方。我们还组织了学生认识交通安全标志，结合各种形式等进行形象化的教学，让学生明确行走路时如何遵守交通规则。交通安全教育后教师们引导学生将自己的感受用绘画、心得体会、手抄小报表现出来，一起制作安全宣传图片等，通过这些形式的活动，学习交通安全知识。为了将这些学到的交通安全知识内化，将交通规则深植学生心中。我们为学生创设更多的实践机会，如在模拟成人社会的角色游戏中，通过开展“公共汽车”主题活动，为学生提供行人遵守规则的训练机会，模拟交警指挥交通等。

三、做好对家长的宣传教育，确保学生节假日的安全。

我校利用家教园地宣传栏、安全走廊等向家长宣传交通安全工作的重要性，如在家长会上发放“告家长书”，强调学生的交通安全，保证学生节假日期间的安全。

通过本次“交通安全宣传周”活动，不但使学生们在看似游戏性质的表演中获得了最为深刻的感性认识，也使他们的头脑中从小树立了安全第一、生命最可贵的自我保护意识。并受到了家长的好评，我们有信心把这项工作做得更好。

扩展阅读：交通安全宣传教育周活动总结七(13) (2)

守护生命，关注交通安全教案

七（13）班裴红

守护生命，关注交通安全教案教学内容：教学目标：

1、使学生知道各种交通信号、交通标志的作用。

2、使学生知道有关的交通法规。懂得应该自觉遵守交通法规。3、学会在事故灾害事件中自我保护和求救，求生的简单技能，教学重点：

1、各种交通信号、交通标志的作用。教学难点：

2、学会在事故灾害事件中自我保护和求救，求生的简单技能，教学方法：

识记法、情景模拟法、讲解法、教学准备：课件、交通标志图片教学过程：一、创设情境：

1．课件演示，激趣导入：

利用课件直观展示一起交通事故现场的视频和图片，（让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣的目的。通过直观演示，有助于学生的思考、分析、讨论，得到更深的感性认识。让学生感受交通安全的重要性。）

2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？发生交通事故后我们又该怎么办呢？今天，我们就来学习这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述）

二、学习各种交通标志（重点、难点）

为了交通有序，街道上会有很多的交通标志引导我们的交通，你知道这些交通标志有什么作用吗？

1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。

⑴互相向同桌介绍。⑵全班学生自由交流。⑶请学生学生到讲台上介绍。

（注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。）2、触类旁通学习其它的交通标志。

老师这里也收集了一些交通标志，你知道它们有什么作用吗？电脑展示各种交通标志。学生说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

3、这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通警察的图片）4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的指挥，要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。

5、为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条例》，简称“交通法规”。

三、学习“交通法规”一段文章。

1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988年8月1日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。2、学生边读边议。

（1）国家为什么要制定这些法律条款？（2）制定这些条款对我们有什么好处？

让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道理。四、小组讨论：发生交通事故后我们该怎么办？教师根据学生的回答，选择性小结：

（1）、只要头脑还清醒，就要想办法记住肇事者的相貌特征和车子型号、颜色、车牌号码等。（2）如果身体某个地方被撞、被压了，千万不要乱动。等待医护人员救援。

（3）迅速请求围观者抓住肇事者并拨打报警电话，或者拨打家长、老师的电话求助。五、实践活动，巩固交通安全知识

模似“上学”，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。（教师参与学生的活动，并进行适当的指导。）六、作业布置，课外拓展：

调查了解我国最近发生的交通安全事故。写一份调查报告，从而考察学生实际运用综合知识的能力。(这样做是为了让学生再一次体会交通安全的重要性。从而真正做到自我保护。)七、课堂小结：

通过这节课的学习，我们不仅认识了交通标志，而且还了解了交通法规的意义，知道发生交通事故后寻找自救自护办法，并在活动过程中懂得如何认识生命，珍惜生命。

为了他人和自已的生命安全，我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好的交通秩序。（并伴着孙悦的《祝你平安》结束本课的学习。）

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