张满明德小学棋类兴趣小组活动计划

张满明德小学棋类兴趣小组活动计划

XXXX小学棋类兴趣小组活动计划

为了全面推行素质教育，扎实开展课外活动，丰富校院文化生活，进一步继承和发扬传统文化项目，经学校研究决定组建棋类（以象棋为主、兼五子棋）兴趣活动小组。学校安排由我来操作兴趣的组建和辅导工作。为了确保兴趣小组开展的踏实有效，使学生学有所获，特制定如下活动计划。一、参训队员条件

1、此次参加培训队员二到五年级的学生，品学兼优，对象棋有浓厚兴趣。

2、具有一定象棋基础者优先批准加入。3、凡批准加入者须自带有关学习工具。

二、兴趣小组的名额

初步定为8人，三年级4人四年级四人，如有特殊情况经研究后

再作决定。三、活动时间安排

每周二下午第三节课外活动课，如果期间有比赛可灵活增加或调

整辅导时间。

（参加人员可以不参加学校的文体活动）四、活动地点

教学楼多媒体教室

五、辅导进度计划

第一次至第二次课：象棋入门知识，象棋各种兵种走法与价值第三次至第四次课：五子棋入门知识，下法。

第五次至第八次课：指导分组进行对局演练，期间讲解一些特殊的招法（快棋中的一步、四步杀等，五子棋的必胜局等）第九次至第十次课：根据有关规则进行小组轮换模拟比赛实际辅导工作由我具体操作，校长负责监督检查。希望我们的棋类兴趣小组开展的有声有色，卓有成效，成为我校校园文化生活的一个亮点。

201*年9月6日

扩展阅读：新城子明德小学二0一三年教研工作计划

新城子明德小学二一三年教研工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕中心校201*年工作计划，以全面推进基础教育课程改革为中心工作，以提高学科教学质量、促进学生全面发展为根本宗旨，以构建课堂教学改革新模式为重点，充分发挥研究、指导、服务的职能，提高工作的主动性、前瞻性、有效性，努力把新的教育教学理念运用于教研工作，指导于教改实践，为学校课改、校本教研、教学改革、教师专业化成长提供有效指导和优质服务，为提高我校教育教学管理水平和课堂教学质量而奋斗。

二、主要工作

（一）加强常规管理过程化。

严格按照国家课程方案，开齐课程，开足课时，规范教学档案管理，促进教学管理制度化和条理化。规范学校在课程设置、课程实施等方面的行为，特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时还要开好安全法制教育、健康教育地方课程。到201*年8月底前，学校至少要开发出一种校本课程。继续深化落实教学常规管理，做到“备课深，上课实，作业精，批改细，教学活，方法新，检测严，负担轻，质量高”，提高教学规范化、精细化和科学化水平。继续开展课堂教学模式

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大讨论，我校五年级基本形成高效课堂评价标准和初步模式，广泛开展“四优”评比等活动，努力打造高效课堂。要充分发挥教导处、教研组的职能作用，认真贯彻落实《永昌县教学常规管理规范》，组织教师认真学习新《课程标准》和《教师专业标准》，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，对教师的教学“五认真”要常抓不懈，一是改革备课，注重学生活动及训练内容和方式的设计，注重学校电子备课的管理与模板的开发；二是重视课前准备，提高课堂教学效率；三是在作业管理上，课堂练习时间不少于10分钟。做到堂堂清、日日清。批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”，并要保证批改的正确率。培养良好的作业习惯，为后续发展打下坚实的基础。；四是重视辅导，做到课内外相结合，特别要重视课内关注学困生的学习活动。学校要把对教师常规教学各个环节的检查结果纳入教师学期（年度）工作考核。

（二）进一步深化义务教育阶段新课程改革，探索构建高效课堂的有效途径。

认真贯彻国家推进课程改革实施意见，继续加强课堂教学模式的研究和课堂教学改革实验年级的建设。持久深入开展课堂教学模式改革大讨论活动,构建民主、活力、高效的课堂，初步形成具有我校特色的课堂教学模式。依据中心校会议精神我校将制定《新城子明德小学201*年课堂教学模式大讨论实施方案》，认真

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进行课堂教学模式的构建。要根据本校教师的实际，确定适合各个学科的有效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。在模式的创建中，要借鉴外地名校的成功经验，在学习他人的基础上创出自己的特色。教师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。学校全体领导要深入课堂，帮助教师总结、提炼在201*年课堂教学模式大讨论过程中所积累的经验和成果，并积极响应中心校号召推荐人员参加在新城子中心小学课改成果展示和评比活动。为了促进有效教学模式的创建，4月份，组织教师参加中心校小学高效教学模式研讨和教学观摩活动，同时参加中心校构建高效课堂教学模式教研为主题的教研活动。

（三）加强教科研队伍建设，提高教科研水平。

1.健全教科研网络和管理体系，优化教科研队伍，积极开展校本教研活动。坚持把课程改革作为实施素质教育的突破口，以更新理念为前提，以课程标准为指导，加强学法指导，注重对问题教学的研究，大力转变教学方式、学习方式和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力。强化现代教研手段运用和信息交流，召开教师专业成长和教学研讨会，提高优质课评选、学科竞赛的档次和名次。实施课题带动战略，加强国家级和市县级立项课题研究，提高教科研水平,促进科研成果的运用和转化，推广成功经验。以活动为抓手，调动各个层面的积极性，开展丰富

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多彩的教研活动，凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。围绕“有效教学、高效课堂”活动，学校要搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。

2.抓质量分析与评估。认真作好质量分析。学期初，教导处对上学年全校学生测试情况做质量分析，并提出操作性强的建议。教师也要认真分析试卷，查漏补缺，单元测试及时作好成绩记录及简要的分析。重视横向比较，更注重纵向比较，关注小班额教学，对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科加强指导和管理，促进教师分析和查找原因，帮助教师消除障碍，主动学习，改进不足。创立“效能课堂”，树立“轻负高质”优秀教师先进典型，进行经验推广，带领广大教师共同努力，切实提高教学质量。

3.抓好“两头生”。建立后进生质量跟踪档案，以年级为单位进行跟踪调查，及时发现并化解问题。落实后进生的保底措施和转化工作，不让一个学生掉队。做到对后进生的“六个照顾”：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾。抓好“学优生”，注重学优生的后续发展，从作业分层布置、课后单独辅导等方面提升学生水平。

4.立足课堂，提升学生的综合素质。充分利用课堂40分钟时间，课前精心设计教学过程，渗透德育，注重在课堂中培养学生的口语表达能力，随机应变能力，实际动手能力，团队合作能力等等，不断提升学生的综合素质。落实随堂听课工作，成立随堂听课组，做好平时的听课工作，做到“推门课”与“预约课”相

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结合；“随班听课”与“随人听课”相结合。听课时注重“四看”：看课前准备是否充分、看学生学习常规是否到位、看是否关注两头（优生和后20%学生）、看教学是否扎实有效。继续强化综合学科的质量意识，通过备课组规范教学常规，进一步完善综合学科评价办法。通过学科骨干教师的引领兼职教师更好的完成教学任务，提高教学成绩。

5.学校要加强对课题研究的过程管理。各教研组要认真落实课题研究工作，选派课题组骨干成员参加相关的培训，充分调动课题组成员的积极性，引导学科教师开展研究活动，注重实效，要将课题研究与学科教研紧密结合起来，提高学科教学研究的科技含量。不断培养和提高教师的科研能力与水平，促进学校课改的进一步深化。三月份，学校向中心校上报构建高效课堂专项课题，学校要有不少于15％的学科教师主持或参与课题研究，鼓励教师积极参加教育局教研课题的集中结题鉴定工作。

6.按照中心校教育教学督导目标责任书的要求，鼓励教师在各级各类刊物上踊跃发表教育教学论文或教学案例。每年要有不少于10％的专业教师在县教研通讯上发表论文，积极推荐人员参加八月份县教研室组织的评选课堂教学改革模式大讨论及构建高效课堂优秀教研论文、教学案例活动。

（四）狠抓教育质量监控，促进教学质量提高

进一步完善教学质量监控、评价体系，建立“定期监测发现问题分析原因制定措施整改落实”工作机制，及时召开

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阶段性教学质量分析总结会，突出教学质量在学校绩效评估中的重点地位，并将教学质量目标分解落实情况与教师绩效津贴、职称评聘、评优评先紧密挂钩，努力形成全员抓质量的共识，促进教育教学质量稳步提高。要做好毕业年级教学、复习、备考工作。要进一步做好毕业年级任课教师的动员工作，强化责任意识，定目标，自我加压，全力以赴地抓好复习阶段的教学工作。要做好音乐、体育、美术、电脑、综合实践活动课程等非考试科目的质量监测，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推进课程改革、有利于促进学生成长和全面发展。四月份组织教师参加中心校全校小学教学研讨会议、小学分层教学、复习备考工作会议。研究小考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科教学中存在的主要问题及其原因。加强对外联系，

了解、收集小考有关的信息。力争我校“四率”继续保持100%。

（五）加强教师培训和基本功训练，发挥骨干教师的带动作用，提升教师队伍整体素质

1.认真做好教师培训工作。积极参加国家、省、市培训部门组织的教师网络研修，“国培计划”等各项培训活动。适时安排教学管理人员、各学科骨干教师“走出去”学习考察和教师全员参加的“请进来”培训活动。要因地制宜，利用各种形式积极开展教师基本功训练，提高教师普通话、三笔字、教材教法和现代教育技术水平，11月组织教师参加中心校教师基本功竞赛活动。

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2.加快骨干教师队伍建设和管理，培养教育教学的中坚力量。学校要高度重视骨干教师队伍建设，坚持培养、培训并重，按照新修订的《永昌县中小学骨干教师评定条件及管理办法》（永教字[201*]384号）严把骨干教师质量关，骨干教师评定坚持自下而上、宁缺毋滥的评选原则。各级骨干教师实行动态管理，每三年评选一次，任期三年。学校要督促各级骨干教师、学科带头人履行职责，按照各级骨干职责进行考核和管理，要把课堂教学水平和承担班主任工作作为骨干教师、学科带头人评选的基本标准，新评定县级骨干教师时要实行课堂教学水平不合格一票否决。有计划地安排各级骨干教师作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列活动，并借助外力培训教师，探索教师专业发展的有效途径。要把全校教师岗位技能和专业发展作为教师培养的重点，做好各学科教师专业技能竞赛。

（六）各小学要认真制定毕业班教学计划，加强毕业班教学工作的指导与分析。深入研究备考工作，毕业班的教学质量关系到本镇的教学水平，关系到学校的发展。上届毕业班我们取得了优秀的成绩，我们在总结上届毕业考试经验的同时认真备考今年的毕业考试，我们要求毕业班的课程要在第九至十周要教完，然后迎接全中心校模拟检测，积极组织毕业班教师参加中心校召开的经验座谈交流会，全体毕业班学生认真复习备战小考。认真、严肃、公平、公正地做好小学五年级抽考、六年级毕业检测考试，力争取得好的成绩。

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（七）严格学生用书征订管理，认真做好免费教材的审订、发放工作和教材循环使用工作，杜绝乱订学生用书现象。除教育局统一审核征订的免费教材、教辅用书外，学校严格禁止征订审核以外的任何教材和教辅。

新城子明德小学

二O一三年二月二十五日

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附件1：

新城子明德小学201*年教研工作行事历

月份2主要工作安排1.审定各年级教学计划及转差计划2.制定并上报学校教研计划3.春季教材的审订及发放1.对上学年期末教学质量进行分析。2.校本课程开发启动。3.六年级数学观摩课、五年级语文研讨课4.上报构建高效课堂专项课题。1.三年级语文观摩课2.组织各年级期中考试3.参加中心教学研讨会议、小学分层教学、复习备考工作。备注3451.二年级数学、五年级英语观摩课，六年级语文示范课，三年级英语研讨课2.参加六年级学生第一次模拟考试及成绩分析3.参加参加全中心小学科学实验操作技能大赛1.参加六年级学生第二次模拟考试及成绩分析2.参加六年级学生第三次模拟考试及成绩分析3.参加六年级学生全县毕业检测考试工作1.组织教师参加优秀教研论文、教学案例评比活动2.上报参评优秀教研论文、教学案例3.准备小学期末考试事宜1.确定各年级课任教师2.秋季教材的审订及发放3.小学毕业检测成绩统计及质量分析4.优秀教研论文、教学案例活动1.上报拟评骨干教师相关材料2.四、六年级数学示范课、二年级语文研讨课1.配合中心校完成骨干教师评定2.四年级语文观摩课3.组织各年级期中考试1.参加校本课程评比及交流研讨会2.推荐申报骨干教师和学科带头人3.参加中心校教师基本功竞赛活动1.准备小学期末考试事宜2.报送教研课题鉴定材料1.总结201*年教研工作2.制定201*年教研工作计划6789101112201*、1

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