大班幼儿才智素质评估标准
大班幼儿才智素质评估标准
一、学习兴趣
1.学习内容方面的兴趣对各种事物或现象均有浓厚的学习兴趣,并开始出现最初的中心兴趣。
2.学习活动形式方面的兴趣对各种形式的学习活动均有兴趣，能积极参与。
二、智力活动的主动性和积极性
1.求知欲
2.关心周围事物的变化
3.参加学习活动的积极主动性
三、运用各种感官认识事物的基本能力
1.能独立运用多种感官认识事物的主要属性和整体；2.能区别敲击不同物体发出的声音；
3.能区别在生活中常见的5种以上物体发出的声音。
四、观察力
1.观察的目的性2.观察的准确性3.观察的顺序性4.观察的概括性五、辨认时空的能力
1.能认识时钟的正点、半点、分。2.能以自身参照区分左右。
3.能区分正方形与正方体、长方形与长方体、圆形与球体。4.能区分春、夏、秋、冬。
六、记忆力
1.记忆的敏捷性记忆的速度在原有水平上逐步加快。
2.记忆的完整性准确性能够记住教师教的儿歌、故事、舞蹈、操节、常识、计算方法等等。
七、比较能力
能在比较物体厚薄、宽窄、材料、功能的基础上比较同类不同种事物的不同点和相同点，以及某些抽象事物的不同点与相同点。如图形、数字等。
八、概括分类能力
能根据同类事物的主要特征进行概括分类。如能根据笔的功能进行概括分类。
九、数概念和运算能力
(1)掌握10以内的数列、序数及数物匹配，10以内数的守恒、长度守恒、体积守恒。(2)口算、笔算10以内数的组成和加减。(3)口算10以内数的加减应用题。
十、想像力
1.想象的丰富性能把一种事物、现象或图形想象为5种以上不同的东西。
2.想象的创造性(1)能在规定的线条或几何图形上添画出有情节联系的若干个物体的图
形。
(2)在游戏中扮演角色和对游戏材料的使用具有某些独创性。(3)在教师的启发下能编一个舞蹈的某些动作；
(4)能独立编故事的结尾。
十一、语言交往能力
1.语音发音完全正确。
2.普通话(1)会听、会说普通话。
(2)声调基本正确。
(3)在幼儿园能坚持说普通话。
3.言语表达能清楚、连贯，完整地用语言表达自己的思想和愿望、要求，音量、速度
合适，用词恰当。
4.言语交往的积极主动性主动积极与周围的人进行言语交往。
十二、解决问题的能力
1.在游戏中，能独立想办法解决自己或别人常遇到的简单问题。2.在学习中，能运用教师教给的知识技能解决学习活动中的问题。3.在日常生活中，能运用已有的知识经验解决经常碰到的、简单的问题。
十三、动手操作的能力
1.能正确熟练地使用各种学具、劳动工具；
2.能使用5种以上不同的工具和材料制作5种以上的物品和玩具。3.能按成人要求熟练地操作科学小实验。4.会照顾自然角的动植物。5.有生活自理能力。
十四、学习习惯
1.在各种学习活动中能注意力集中，专心学习。2.学习认真，不马虎。
3.爱动脑筋，能克服困难，有始有终地做完一件事。4.能自觉地整理收拾学具。
大班幼儿审美素质评估标准
一、美的情趣
1.喜欢音乐、舞蹈、美术、儿童文学等作品和艺术活动。2.能积极主动地去发现和欣赏美的事物和现象。
二、表现美
1.有积极主动用语言、音乐、美术、表演等手段表现自然美、社会美、艺术美的愿望。2.能初步通过语言、音乐、美术、表演等手段创造性地表现自己对美的感受。3.初步具有音乐、艺术作品表演和美术表现力。
4.能用自己的作品积极主动地打扮自己、装饰周围环境或作游戏的玩具。
三、美的鉴赏和评价
1.能初步辨别和评价周围生活中美与丑的事物。
2.能初步欣赏、讨论民族民间、国内外儿童文学艺术作品，并用声音、语言、动作表达自
己的感受。
大班幼儿社会性素质评估标准
一、热爱家庭
1.喜欢每个家庭成员。
2.能主动关心体贴家人，不有意给他们增添麻项、忧愁和烦恼。
3.尊敬长辈，对他们没有不礼貌的言行，回家和离家时，能主动向他们打招呼。4.主动、乐意地帮助家人做力所能及的事。5.爱惜家中的一切物品和设施。
二、热爱幼儿园
1.喜欢上幼儿园，离园时有依恋感，喜欢幼儿园的小朋友和一切工作人员。2.关心、体贴和尊敬老师。
3.能主动积极地帮助小朋友和老师做力所能及的事。4.爱惜幼儿园的一草一木和一切物品及设施。
三、热爱集体
1.喜爱集体生活，爱参加集体或小组活动。2.主动积极为集体做力所能及的事。
3.能为班集体或小组的荣誉感到高兴，并产生相应的情感和行为反应。
四、热爱家乡
1.知道家乡主要的山水、动植物、名胜浏览地，以及闻名全国的物产，并对它们有强烈的
“爱”的情感和行为反应。
2.知道本省独有的少数民族的名称，并且热爱各民族的人民。
3.会关心家乡的变化和建设，以及所发生的重大的、能理解的事件。
4.对家乡所取得的成绩感到高兴，对家乡遇到的不幸(如天灾人祸等)感到难过。
五、热爱祖国
1.知道祖国及其首都、国旗、国徽的名称，看到或听到它们有“爱”和“自豪”的情感反
应；知道并热爱祖国主要的山河、名胜游览地、物产等。
2.知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，热爱各族人民和人民的领袖。3.关心祖国的变化和成就，并有相应的情感和言行反应。
六、热爱劳动
1.喜欢并主动积极参加力所能及的各种劳动。2.喜欢和尊敬爱劳动的人，乐意与他们一起劳动。3.爱惜一切劳动成果，并养成习惯。
七、友爱合作
1.在幼儿园中能与伙伴和睦相处。2.会主动关心、帮助、谦让小朋友。
3.在活动中能与同伴共同商量、合作完成任务，并初步养成习惯。
八、有礼貌
1.在生活中会主动使用礼貌用语，并初步养成行为习惯。2.未经允许不拿别人的东西，已成为习惯。3.有礼貌地倾听别人讲话和回答问题。4.有礼貌地提问和回答别人提出的问题。
九、守纪律
能自觉地遵守日常生活中必要的规则：学习规则、游戏规则、劳动规则、公共场所的规则。
十、分辨是非
1.能分辨同伴和自己言行中的对与错，说出其简单的理由，并有较明显的、相应的情感反
应。
2.不模仿学习别人的不良言行，并能劝说同伴不模仿。3.能对自己和别人的外部行为表现进行评价。
4.在教师指导下，会对别人和自己的内心活动进行简单的评价。
十一、良好的性格特征的初步形成
1.情绪愉快而稳定。2.活泼、开朗。
3.对人热情、大方、诚实、有礼貌、虚心。4.对事认真、有序、细心。
5.有自信心，能克服困难，坚持完成任务。
6.初步能自觉地调节和控制自己的情感和行为，服从学习活动的需要。
十二、承认和改正缺点
1.能勇敢承认自己的错误。
2.乐意接受别人向自己指出的缺点。3.以积极的态度改正缺点。4.存在的缺点得到克服。
大班幼儿生理体能素质评估标准
一、生长发育
内容要求：
1.身高体重达年龄组平均值；2.血色素达11克/dl；3.双眼视力达1.0；
4.乳牙无龋洞，新换牙正常；5.体型匀称；6.坐姿正确；
7.一学其内未患过呼吸道疾病；
8.无心身性疾病或曾患的心身性疾病已得到矫治
二、大动作
内容要求：
1.助跑屈膝跳过40厘米的高度；2.手脚协调地连续跳绳5次以上；
3.以高30～40厘米、宽15～20厘米的平衡木上变换手臂动作走，走时上体正直，步子均
匀，上下肢协调，动作自然；
4.单腿站立10秒钟；
5.闭眼起踵转5圈，保持身体平衡；
6.能全身用力肩上挥臂投物，投准距离3米、直径60厘米的目标；7.两个距离4米互相抛接大球；8.10米内边跑边拍球；
9.手脚协调灵敏地钻爬和攀登；
10.听信号有节奏、协调地做操，姿势正确。
三、小动作
内容要求：
(1)正确地握毛笔画画；(2)会穿小针引线，钉大钮扣
(3)使用剪力剪开画好的简单物形；
(4)用胶塑结构建构出比较复杂的物体形象；(5)进行简单的雕塑。
四、生活自理能力
内容要求：
1.独立正确迅速地洗干净手和脸；
2.独立安静地进餐，在老师指导下完成值日生工作；3.自理大小便，便后整理好自己的衣裤；
4.独立迅速有顺序地穿脱衣裤、鞋袜，分清鞋子左右，鞋带系成活结，自己折叠被子，整
理床铺。
五、卫生习惯
内容要求：
1.养成饭前便后主动洗手的习惯；
2.养成不挑食的习惯，进餐时不乱扔残渣，饭后会收拾干净；3.养成早晚主动刷牙、饭后主动漱口的习惯；4.养成口渴随时倒水喝的习惯；
5.养成安静人睡的习惯，睡眠姿势正确；6.正确使用手帕，用后折好放入衣袋；
7.保持自己仪表的整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手帕捂住口鼻，女孩会梳理头发；8.保持幼儿园公共场所的整洁。
六、自我保护意识和能力
内容要求：
1.知道保护视力和换牙的一般常识；
2.知道体育活动的某些安全知识和自我保护的简易方法；3.会根据气温、活动量的变化自己增减衣服；4.会根据气温、活动的变化，自我调节活动量；5.乐意接受健康诊断、预防接种及疾病治疗。
扩展阅读：小班幼儿才智素质评估标准
小班幼儿才智素质评估标准
一、学习兴趣
1.对学习内容方面的兴趣。2.学习活动形式的兴趣
二、智力活动的主动性和积极性
1.求知欲
2.关心周围事物的变化
3.参加学习活动的主动积极性
三、运用多种感官认识事物的基本能力四、观察力
1.观察的目的性
2.观察的顺序性3.观察的精确性4.观察的概括性
五、辨认时空的能力
(1)能认识白天、黑夜、早上、晚上。
(2)会辨认上下、前后，中间、里外，大小、长短，圆形、正方形、三角形。
六、记忆力
1.记忆的敏捷性
2.记忆的完整性（准确性）
七、比较能力八、概括分类能力九、数概念和运算能力十、想像力
1.想象的丰富性
2.想象的创造性
十一、语言交往能力
1.语音
2.普通话3.语言表达能力
4.语言交往的主动积极性
十二、解决问题的能力十三、动手操作的能力十四、学习习惯
小班幼儿审美素质评估标准
一、美的情趣
(1)爱看、听、接触周围生活中美的色彩、声音、形体和动作。(2)能为美的事物和现象所吸引，并产生愉快的情绪反应。
二、表现美
(1)有用语言、音乐、美术、表演等手段表现自然美、社会美、艺术美的愿望。能初步通
过语言、音乐、美术、表演等手段粗略地表达自己对美的感受。(2)初步具有音乐、艺术作品表演和美术表现力。(3)用自己的作品积极参加美化教室的活动。
三、美的鉴赏与评价
(1)能初步讲解和评价自己的作品。
(2)对美的事物和现象抱肯定态度。
小班幼儿社会性素质评估标准
一、热爱家庭
(1)喜欢家里的每个成员。(2)尊敬长辈。
(3)在某些问题上能关心和体贴家人。
(4)在成人鼓励和帮助下，乐意协助家人做一些力所能及的事情。(5)爱惜班中的物品和设施。
二、热爱幼儿园
（1）喜欢上幼儿园。
(2)喜欢班上的老师和小朋友。
(3)愿意与班上的老师和小朋友一起活动。(4)乐意帮助老师和小朋友做力所能及的事。(5)爱惜班上的物品和设施。
三、爱集体
(1)习惯幼儿园的集体生活。(2)喜欢参加集体活动。
(3)愿意为集体做力所能及的事。
四、爱家乡
(1)知道自己生活的城(镇)名称、主要的动植物和名胜游览地，看到它们有“爱”的情绪反应。
(2)在教师指导下，初步学会关心自己生活的城(镇)的显著变化，对其变化有高兴(或难过)的情感反应。
五、热爱祖国
(1)知道自己是中国人。
(2)知道中国的国旗和首都的名称。(3)知道中国有很多民族。
(4)看到五星红旗、北京天安门，以及各民族的人民和领袖的图片(或电视中的图像)会产生
“爱”的情感反应。
六、爱劳动
(1)在成人鼓励和带动下，乐意参加一些力所能及的种植、饲养和自我服务性劳动。(2)喜欢爱劳动的人。
(3)爱惜自己和别人的劳动成果。
七、友爱行为
(1)在教师指导下，学会与小朋友和谐相处。(2)能谦让别人。
(3)初步能在生活中关心和帮助小伙伴。
八、有礼貌
(1)在生活中会使用礼貌用语。(2)未经允许不动别人的东西。
(3)初步能有礼貌地倾听别人讲话，不插话。九、守纪律
在教师指导和鼓励下，初步学会遵守日常生活中必要的常规、游戏规则、学习规则和劳动规则。
十、分辨是非
(1)在教师指导下，初步能分清同伴和自己行为中的对与错。(2)不模仿和学习不良的言语和行为。
十一、良好的性格特征
(1)情绪愉快而稳定。(2)活泼开朗。(3)对人热情、大方。
(4)学会克服困难，有始有终地做完一件事。
十二、不良行为和性格的矫正
(1)愿意改正缺点。
(2)存在的某些不良行为习惯和性格逐步得到纠正。
小班幼儿生理体能素质评估标准
一、生长发育
内容要求：
(1)身高、体重达年龄组平均值；(2)血色素达11克／dl；(3)双眼视力达1.0；(4)乳牙完好；(5)体型匀称；(6)坐姿正确；
(7)一学期内患呼吸道疾病少于3次；
(8)无心身性疾病或曾患的心身性疾病已得到矫治
二、大动作
内容要求：
(1)双脚同时跳起，同时轻轻落地；
(2)在高15～20厘米的斜坡上不停留地走上走下；(3)会抛大球给对方；(4)从肩上将物体投出；(5)能接住拍向地上的反弹球；(6)会连续拍球3次以上；
(7)钻过70厘米高的障碍物时不碰着头；(8)能两手两膝着地协调地向前爬行；(9)在攀登架上爬上爬下；(10)模仿教师认真地做操。
三、小动作
内容要求：
(1)正确地拿铅笔画画；
(2)撕出画在薄纸上的简单物形；(3)用搓、团、压的动作塑造；(4)穿大木珠；
(5)用数块胶塑结构材料，建构模拟的简单的物体形象。
四、生活自理能力
内容要求：
(1)使用小勺独立进餐；(2)认真洗手，不玩水；
(3)自己上厕所，学习使用手纸擦更；
(4)初步学会自己穿脱开衫、裤子和鞋袜，自己扣钮扣，脱下的衣物放在固定的地方。
五、卫生习惯
内容要求：
(1)初步养成饭前便后洗手的习惯；
(2)不挑饭菜，不偏食，吃完自己的一份饭菜；(3)初步养成早晚刷牙，饭后漱口的习惯；(4)初步养成喝水的习惯；
(5)不带小玩物上床，不咬被角，安静入睡，睡眠姿势正确；(6)不玩弄手帕，初步养成使用手帕擦眼泪，用纸擦鼻涕的习惯；(7)不爬地、坐地玩；
(8)不随地大小便；不乱丢纸屑、果皮，不乱涂墙壁、地面，不乱踩桌椅。
六、自我保护意识和行为
内容要求：
(1)不安全的东西不装入衣袋，不带到幼儿园；
(2)知道五官的用处，不将异物放入耳、鼻、口内；(3)上下梯梯靠右走；
(4)不拒绝健康诊断、预防接种及疾病治疗。
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