大班区域活动计划

大班区域活动计划

大班区域活动计划《不一样的1.尝试用多种方式来表现自己在各方面的独特性，对自己有正确的评价。2.培养幼儿的自信我》主题活心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质。动总目标：区角活动内容美工区目标能用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。通过观察，刻画出自己特培养幼儿的观察、审美能点。力，能创造性地设计名片小卡纸，蜡笔等。第一阶段第二阶段第三阶段投放材硬卡纸，设计用纸，油画棒、铅画纸，蜡笔等。料数学区目标水彩笔，半成品面具一个幼儿或单独或结伴用各种测区分左右关系，发现以自探索发现时钟的内部结为中心的左右的差别。量工具测量自己身体的高度。身为中心的左右和以客观构，并初步的认识时间。投放材量尺，记录纸等。料表演区目标记录纸，笔等。时钟若干个。能根据音乐的节奏，用身体动引导幼儿能根据故事内作表现出自己的本领。动物了解具有民族特色的乐器匹配。容，用木偶或头饰来扮演和物品，并能听音乐进行投放材节奏快慢不同的音乐。料科学区目标木偶、头饰，故事录音。手鼓、马头琴，哈达等感知心脏跳动，以及心脏跳动对骨骼有初步的了解，产探索身体上的各个关节，快慢。生探索身体奥秘的兴趣。知道关节能使身体弯曲。投放材迪斯科舞蹈乐曲一段，节奏舒人体骨架图，废旧X光片。水彩笔若干、《健康歌》料益智区目标缓的音乐一段。能用标记和数字记录活动室玩具的数量。材投放记录纸，笔等。料的音乐磁带。通过圈画、数数活动学习利用手指关节的弯曲表演区分单、双数。筐内分别装有雪花片一支，记录卡每人一张。语言区目标培养幼儿良好的阅读习惯培养幼儿大胆讲述故事，培养幼儿互相合作的能并能大胆想象，续编、创力。编。投放材材料：幼儿活动材料第一册料《我，喜欢我自己》挂图，有关故事表演的头合作表演故事。故事《我，饰。喜欢我自己》故事。用签字笔事先在手指上画510片不等。铅笔每人上，亲亲一家人。

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大班区域活动设置计划表

区域设置意图预期目标起止时间名称音乐彭孩子们喜欢音乐，喜欢在平时哼重点目标：孩子能初步掌握音高和201*年9月恰恰哼，如何让孩子在生活中学到音五线谱的认识，初步喜欢利用各种201*年1乐的技能，并由此产生对音乐的器具打节奏，听节奏。月兴趣，老师设置了这个区域，既有可操作性，又符合大班的年龄长远目标：培养孩子对音乐活动的兴趣，并能在平时生活中找到发挥特点。的平台，能创造出各种不同的节奏。智力屋大班的孩子不仅喜欢玩玩具，对重点目标：孩子能充分操作材料，201*年9月于事物有了自己的认识，喜欢问以达到孩子的探索目的，了解各种201*年1许多为什么，老师针对孩子这一游戏的规则，并尝试自己设立游戏月特点设置了这个区域，主要是把规则。对于输赢有一颗平常心。平时孩子感兴趣的和科学活动延伸部分放到这里，让孩子有充分长远目标：孩子能对科学活动感兴趣，对事物有探索心理，喜欢问为的时间操作和了解。什么，并学着自己找出答案。健身房健康是孩子的根本。在幼儿园要重点目标：调动孩子玩的兴趣，建201*年9月给孩子创设各种机会和调节进行立孩子玩的规则，让孩子在玩的时201*年1健康锻炼和培养孩子喜欢运动的候能学习保护自己的技能。月兴趣。现在的孩子由于关在单元房里，没有大面积的活动区域，长远目标：锻炼孩子的身体，增强有些孩子不喜欢玩，不敢玩和玩孩子的体质，并让孩子发现许多玩的时候不知怎么保护自己，这个的方法，学着自己发明创造玩的方区域就是让孩子有更多的，更好法。的玩。“节约中国”是中国现在在倡导重点目标：让孩子能创意的将废旧201*年9月的一个新的话题，如何让孩子在材料制作成各种小玩意布置教室，201*年1环保创平时的生活中了解这个口号，老并愿意收集金点子，在家里形成节月意墙师设置了这面墙，让孩子能参与约的好习惯。制作参与收集，更深层次了解这个活动。同时能向社区、家庭推长远目标：培养孩子的环保意识，初步了解我们国家的资源情况，并广。愿意向周围人宣传节约的口号。时间是孩子在大班一整年里要贯重点目标：初步了解时间的不同表201*年9月穿的内容，在上学期，我们主要现方式，知道时间和人们日常生活201*年1时间廊让孩子认识时间的许多种表现方的关系。月式，并了解时间的重要性，通过区角中各种材料的操作，让孩子长远目标：培养在日常生活的遵守时间。，珍惜时间，能初步看懂时对时间有一个初步的认识。间。桌面玩具是孩子交往的重要平重点目标：学习管理玩具，培养孩201*年9月台，孩子们在这里学习谦让、协子给玩具设置标签，制定出租和借201*年1玩具吧商、分享，作为一个社会交往职用时的规则。月能，我们保留下来，并投注了新长远目标：爱护玩具，在活动中能的内容。和同伴和睦相处。开动脑筋，相处和别人不一样的办法。

区域活动创设表

班级苗4班区角名称男孩女孩放置地点一楼楼梯下区角创设在平时观察中发现，小班的多数幼儿已能分清自己是男孩还是女孩。当有人把女意图与目孩叫成“小弟弟”时，女孩会感到不安，甚至会纠正别人：“我不是男孩，我是的女孩。”但孩子们对别人的性别辨别还不能很好的理解，仅仅通过明显的外在特征（如：头发的长短）加以辨认。“男孩女孩”区角的创设，旨在通过轻松愉悦的游戏环境让孩子们了解自我、认识自我，达到提高孩子们性别意识的目的。材料1、图书、包装纸上剪下来的男女人物图。2、公共场所常见的男女性别标志图。投放情况教师指导要点3、男女孩布娃娃若干；男孩、女孩用品（服装、鞋子、日常用品等）及卡片若干。4、有明显区分的男女孩玩具若干；镜子、纸若干。第一阶段：引导幼儿认识自己的五官及主要功能，了解和认识自己身体特点。1、提供大镜子，引导幼儿观察镜中的自己，说说自己身上有什么。2、看着镜中的自己，画画自己。第二阶段：帮助幼儿区分自己是男孩还是女孩。1、提供男女性别标志图，引导幼儿辨认。2、启发幼儿想想熟悉的人中谁和自己是一样的性别。第三阶段：进一步帮助幼儿区分性别。1、提供一些男孩和女孩服装的卡片（或实物），请幼儿选出与自己性别相一致的衣服卡片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。2、引导幼儿在使用男女孩各类物品的过程中，体验性别的不同。1、活动前，老师只是将男、女孩的常用物品进行了较为明显的划分，没有要求幼儿一定要在哪个区玩。但活动中发现，多数孩子还是有意识地按自己的性别特征选择了相应的区块，说明他们具有了一定的性别意识。2、小班年龄的幼儿一般以平行性游戏为主。因此，这一阶段老师为孩子们投放了很多相同的操作物（如：女孩区的梳子、镜子、蝴蝶结；男孩区的小汽车、恐龙玩具）。他们非常愿意摆弄这些活动材料，女孩子会相互帮忙将大蝴蝶结比划到腰间做装饰，照镜子的样子也是有模有样；男孩子呢，则不厌其烦地摆弄着汽车和恐龙，或拿着汽车相互撞来撞去，或将自己喜欢的恐龙占为己有。1、环境方面：（1）用于划分两个区的大积木常常被小朋友碰倒或搞乱，一定程度上干扰了孩子的游戏；积木是空心的，有些孩子会干脆坐、站在积木上，这样势必会造成一定的安全隐患。（2）活动区范围有限，每个区安排4-5名幼儿显得较为拥挤，限制了孩子的活动空间。2、墙上的衣服用宽透明胶粘常常会掉下来，带来了不必要的重复性工作，占用了老师的宝贵时间。3、由于活动区设置在走廊公共区域，其他班的幼儿有时也会在家长的陪同下进入区域活动，玩完不能及时收拾整理，活动区显得常常凌乱不堪。1、减少活动的人数，男孩女孩区分别安排3名幼儿。2、衣服用钉子固定，确保钉子钉牢，并对幼儿进行安全教育，不靠近墙面玩，不随意拔钉子，有问题及时汇报。3、建议各班老师对幼儿进行区域常规性教育，并在活动区标上明显的指示标记，教育幼儿玩好玩具收拾整齐。幼儿区角活动情况存在问题调整方案

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