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园林幼儿园家长助教活动的方案

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 10:22:40 | 移动端:园林幼儿园家长助教活动的方案

园林幼儿园家长助教活动的方案

园林幼儿园家长助教活动的方案

活动意图:

家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。把家长请进幼儿园,担任老师的角色,

为幼儿上课,组织幼儿游戏,是一种全新的家园联系方式,也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中,教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色,探寻有效的指导策略,以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教,可以让孩子接触更多的人,获得更多的专业信息,增加生活经验有助于孩子的全面发展。这学期我们发动家长们踊跃报名,积极参与。组织一系列深受幼儿欢迎的活动,促进幼儿与家长、老师的共同发展。

为了孩子的全面发展,我园决定在本学期第十周(11月5日)和(11月9日)开

展家长助教周活动。现对活动的有关注意事项准备如下:

一、家长助教活动的指导原则

★合作互动,优势互补原则:幼儿园教师和家长是平等、合作的关系,教师应以平和、平等的态度对待每一位家长,互相学习,互相帮助,互相指导,共同提高。

★尊重在先,真诚沟通原则:具备接纳家长的积极态度,因人而异,不挑剔家长的素质,尊重每一位参与助教活动的家长。注重活动细节,让家长知晓活动目标、意义,与家长真诚沟通。

★以孩子发展为中心的原则:家长助教的最终目的是促进孩子的发展,活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。

★适当性原则:指导应适时进行,给予家长发挥的空问;并根据不同的活动采取灵活的指导方式。

二、具体指导策略

策略一:抓活动前的准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀,采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案,家长一般只是简单地说一下自己活动的想法,教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动

的形式、内容的组织与实施,甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到,防止发生意外。

策略二:做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境,让家长能消除顾忌.充满信心地投入到整个活动之中;其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长,根据不同的情况采用不同的指导方法。重点对活动中一些突发现象进行指导,把握时机,适当牵引。

策略三:重视活动后反馈、延伸活动。活动后收集助教家长的建议,合理化改进,并继续指导家长的育儿方法,达到真正的互动。以前家长和教师之间总有距离,在教育孩子上难以达成共识.家长不了解老师的工作性质.对幼儿园的活动不明白,总觉得很简单,是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动后.都有一个深深的感受:幼儿园的工作太不容易了,幼儿园的老师担负的责任太大了,幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策,共同为班上孩子的发展尽力,眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中,教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要,重新审视自己的教育方法。

家长助教活动,得到改变和收获的不仅仅是孩子,还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说:“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟,而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀,同上下,同方向,才能使鸟儿飞得更高、更远。

三、家长助教日活动流程

时间:201*年11月5日活动地点:龙港园林幼儿园嘉宾:各位参与助教的家长

活动准备:条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报活动负责人:各段段长活动安排:

1、8:10---8:40各班进行晨间活动,要求幼儿愉快游戏。

(助教家长陆续进园,本班老师热烈迎接)

2.8:40---9:20幼儿早操表演

目的:让每一位小朋友参与表演,能根据音乐旋律翩翩起舞.3.9:30---10:00家长助教第一节活动开始:

4、10:10---10:40家长助教第二节活动开始(以上家长再次上第二堂课)

5、上午助教家长和小朋友合影。

6、12;00---2:10幼儿起床喝水吃点心整理衣物。

(下午助教家长陆续进入园,本班老师接待)

7、2:503:20下午家长助教第一节活动开始:8、3:203:30如厕。

9、3:304:00家长助教第二节活动开始(下午助教家长再次上第二堂课)10、4:004:10下午助教家长和小朋友合影;

幼儿园颁发证书及奖品,全体教师及家长合影留念,活动结束!日期时间9:30-10:0010:10-10:409:30-10:0010:10-10:4011月5日上午9:30-10:0010:10-10:409:30-10:0010:10-10:409:30-10:0010:10-10:402:50-3:203:30-4:0011月5日2:50-3:20下午3:30-4:002:50-3:203:30-4:00

授课班级幼儿姓名家长姓名中1班大2班大1班中2班大4班中3班中3班大4班大5班大1班大2班大4班大3班中3班大4班大3班大2班吴昌特中2班肖音琦中3班陈睿中3班朱大5班李咏大4班缪仁可中3班陈佳明大3班季路翔高小薇课题健康《健康小帮手》备注陈金连缪海燕英语《Mayface》小鸽陈芝认社会《认识海船》乓乓陈素默语言《月亮掉下来》彬彬郭秀娟社会《关于“奶粉”》林素兰陈爱映语言《猩猩小宝贝》小鸽缪倪芬语言《小猫钓鱼》乓乓董春琴科学《制作面包》彬彬9:30-10:0010:10-10:4011月9日上午9:30-10:0010:10-10:409:30-10:0010:10-10:4011月9日下午2:50-3:203:30-4:002:50-3:203:30-4:00

大1班大5班大3班中3班中2班中1班大5班中3班大4班大5班小1班倪豪中3班董梓若中1郑冰璇中3班周墨中1班张陈培骥倪保国健康《》小鸽王美丽英语《认识食物》乓乓谢芳芳社会《能干的小手》彬彬周志表乓乓张秀寨科学小鸽四、活动注意事项:

1.请各班幼儿在8点30之前到园。助教家长请在9:00之前务必到园。2.老师教育好幼儿遵守活动秩序不吵闹,认真听讲。3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表。及时上交。

五、助教家长小档案:姓名特长联系电话谢芬芬手工性别工作单位课题中班健康《能干的小手》女孩子姓名中1班郑冰璇13968939823姓名特长联系电话高小薇舞蹈性别女孩子姓名大2班吴昌特工作单位天宏药店课题健康《健康小知识》13706875778

姓名特长联系电话

周志表性别男孩子姓名中3班周墨工作单位龙港六中课题《》135661096

姓名特长董春琴性别工作单位课题科学《制作面包》女孩子姓名大3班季路翔联系电话1373201*626

姓名特长联系电话倪保国体育技能性别男孩子姓名小1班倪豪工作单位龙港第六小学课题健康《》13958752027姓名特长联系电话郭秀娟性别女孩子姓名大5班李咏工作单位课题《关于“奶粉”》13506533585

姓名特长联系电话陈爱映性别女孩子姓名大4班缪仁可工作单位龙港八小课题语言《猩猩小宝贝》13587848160

姓名特长联系电话缪海燕弹琴性别女孩子姓名中2班肖音琦工作单位音海琴行课题英语《找五官》68003059姓名特长联系电话陈素默性别工作单位课题语言《月亮掉下来》女孩子姓名中3班朱13858701300

姓名特长联系电话陈芝认性别男孩子姓名中3班陈睿工作单位苍南渔业海洋局课题社会《认识渔船》13587830785姓名特长联系电话王美丽英语性别女孩子姓名中3班董芷若工作单位龙港三小课题英语《》13758866018姓名特长联系电话缪倪芬性别女孩子姓名中3班陈佳明工作单位课题语言《小猫钓鱼》13958787593

园林幼儿园201*年11月

扩展阅读:幼儿园家长助教活动方案

幼儿园家长助教活动方案

家长助教活动是家园工作的又一举措,运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式,更新家长教育理念,提升教育合力。挖掘家长教育资源,邀请家长走进教室开展助教活动。让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长,纷纷走进教室带孩子进行一系列有趣的活动。通过活动,增进家长、教师、孩子之间的情感,使家园合作更紧密。

活动地点:xxx班教室

活动时间:xxx年12月1日

活动对象:金孔雀班全体幼儿

活动准备:老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系,商定助教的准备工作和时间下午4点后)

活动要求:

1、活动分工:主持、纪律由班主任老师负责,照相、做资料由配班老师负责。

2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐,活动时以4小队站列。

3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听,动作规范的学习。

活动过程:

1、教师介绍家长:今天金孔雀班来了一位男老师,他是谁呀?其实小朋友们都认识,原来是吴e灵爸爸(当过解放军)作为家长助教,今天给大家带来了一次有意义的活动。幼儿表示欢迎。

2、本班家长与本班幼儿进行助教活动:

吴e灵爸爸为我们上了一节关于”我是解放军”的活动,小朋友们可高兴了。通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解。稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练,小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了。虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回,但e灵爸爸用生动幽默的语言,精神抖擞的演示,让助教活动显得非常精彩。孩子们学得非常认真!

活动意义:家长助教活动不仅开阔了孩子的视野,提高了家长对幼教工作的认识与理解,还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感,使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天,家长是课程中一个重要的教育资源,这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域,丰富了幼儿的生活经验,拓展了课堂教育视线。同时孩子们也惊奇地发现,自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋。

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