桃坑学校段考总结发言稿[1]
桃坑学校201*年下期段考总结发言
老师们、同学们
大家下午好！本学期工作日程已过半，我们的段考也考完了，一到九年级各班的成绩也已经是出来了。本次段考是根据第三片区教研室的安排，进行的是联考，考试两周前就考完了，本来是上周就要开了，但是由于是13校联考，我们一直在等其它兄弟学校的考试，因此直到今天，我们才拿到九年级6所学校，七八年级4所学校，六年级两所学校，小学只拿到了一所学校的段考成绩，所以今天下午利用一节课的时间，我想从对我们学校的段考进行简单地总结一下。我们学校的段考成绩分析表上周也已经发到各班主任那里，我们教师的办公室里也张贴了我们学校和兄弟学校的成绩对照表，我相信各位老师对自己的成绩了然于胸，所以我也不想在这里一一念出来。
一、学校各年级的成绩和兄弟的学校的成绩来对比。（一）、九级成绩：
我们参加考试的一共是30人，其中500分以上的6人，560分以上的没有一人，而马江中学参考的人数是190人，其中500分以上的有60多人，占了近三分之一，而且560分以上的有近20人，600分以上的两人；与我们相邻的浣溪学校600分以上的也有2人，500分以上的有31人。七门学科当中，我们只有历史是联考中的第一名，而非常重要的语文、数学、外语三门学科却是倒数，尤其是九年级的语文，与马江中学相比，相差12.7分，这是相当危险的信号，当然一方面是本人的原因，但是更多的应该我们学生的原因，因为我发现我们九年级同学的学风与兄弟学校相比，还有很大的差距，有许多同学在学校读假书，这个我们可以从每次教师布置的家庭作业当中找到依据，我们每次检查家庭作业的时候总有一些同学不做，甚至课堂练习也是抄别人的。试想，这样的学习态度，这样的学习风气，怎么能学习好呢？
（二）、八年级的成绩：
我们学校一共是22人参考，我们学校的平均成绩中语文、数学在所拿到成绩的五所学校中是最差的，语文与第一名的枣市中学相差9分（我们学校52.8，枣市中学61.8）；数学与第一名的下东中学相差23.2（我们学校38.6，而下东中学62.1），不过还好，我们八年级
的英语经过我们课任教师的努力，比以前有很大的进步。我们八年级现在最大的问题就是要改变学生的两级分化问题，我们好的也有如王仙先同学700多分，比第二名的多出了40多分，但是为什么我们的平均成绩差啊，就是我们八年级成绩差的相对来说太多了，所以我们一定克服这个不足。
（三）、七年级的成绩：
七年级的成绩应该初中三个年级中最好的班级，因为七门学科相对来说都是还可以的，因为语文、数学、外语也不是到后面去，这是我们今年新分下来教师的功劳，对教学的执着追求，对自己工作的责任感问题，最也与我们同学的努力分不开的，但是七年级我们在看成绩的同时也有一些忧虑，那就是我们的尖子生很少，没有拔尖的学生，学生对灵活运用的知识点不能很好地利用。
（四）、六年级成绩：
因为六年级只有枣市中学和浣溪学校的与我们相比，但是从这两所学校来看，我们学校的劣势很明显，语文比浣溪学校少了5分，数学比枣市中学少了20分，英语比那两所要好一些。
小学总的的情况更不妙，而且我们的学校数学从一到九年级都是不行，是老师的原因吗？难道每一个教师都是不行吗？是什么原因呢？我想每一位教师应该要认真思考的问题。
二、后段我们的重点：（一）、对学生的建议和希望：
首先，端正学习态度。我们同学们学习成绩不理想时，千万不要埋怨自己笨，而要首先检讨自己的兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯，“心态改变,态度就会改变,态度改变,习惯就会改变,习惯改变,人生就会改变”。
第二，注重学习方法，提高学习效率。1、上课认真听讲;
2、认真完成作业，多看课外书籍;3、勤于思考，善于思考;
4、学会总结和反思。如正确对待作业和考试中出现的错误。5、做时间的主人。充分利用好课余时间。
第三，满怀信心，投入到后阶段的紧张的学习中。要自信自强，永不言弃!努力学习，同学们，你们要坚信:学总比不学好，多学总比
少学好，办法总比困难多。颜真卿诗云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”岳飞也劝诫我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
第四，对自己的学习要有自己的目标，要找准自己的位置和自己的人生目标，要善于从失败中找原因，“失败是成功之母。”“吃一堑，长一智”，尤其是九年级的同学，一定要学会如何阅读，答题时一定要注意自己的答题要点。只有这样，我们才有可能在以后的学习中进步。
（二）、对我们老师的建议和希望：第一，请我们老师对照自己的教学成绩与兄弟学校的差距，寻找自己的不足，认真分析原因，撰写好自己的段考反思，并且在以后的教学中认真落实好自己应该要落实的问题。
第二，寻找最佳切入点，让自己的课堂教学最大效益化。要向课堂45要效益，要让学生动起来，加强学生课堂的当堂达标能力的培养，不要让学生把问题留到课后。
第三，要想方设法地培养学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，要让学生体会读书的乐趣，要让学生把学习当作一件快快乐乐的事做。课余多钻研一下自己的教育教学，多写一写教学心得体会，把教书当作是一种事业来做，不要把教书当作一种职业来做。
第四，认真抓好学生的课堂作业和课外作业的落实情况。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。考的好也好，考的差也罢，段考已经过去，我们应该从本次考试中找到自己的问题，然后去寻找适合自己和学生实际的教育教学方法，在后段的教学中，扬长避短，最大限度地发挥自己的优势，让自己的教育教学有一个质的飞跃，最才我们的最终目标。
我相信我们的师生一定会做到！
尹光文201*-11-26
扩展阅读：城西小学段考总结发言稿[1]
城西小学201*年下期段考总结发言
老师们：
上午好！本学期工作日程已过半，我代表教科室将从段考、教学以及教研等方面对学校前段工作进行简单地小结和评析。
我校于第十周举行了段考。本次段考监考、阅卷和上机等组考方面井然有序，没有出现大的问题。英语监考改为班主任监考后，考试严肃性得到保证。总体上，本次段考是成功的。
段考成绩分析表已经发到各年级，各位老师对本年级的成绩了然于胸，就不一一念出来。下面我从横向和纵向两个方面比较。纵向，是指与上次月考对比，六年级91班语文上升了两名，94班肖勇所教班级从第五名上升到第二名，95班语文上升一名，五年级97班周璐瑶所教语文从最后一名上升到第二名，四年级陈琢玉所教103班语文从倒数第一跃居第二名，105班语文上升一名，三年级108班语文上升一名，112班陈建林所教语文从倒数第二跃居顺数第二，一下连跳四级，二年级116班、118班和121班语文均上升一名；一年级126班陈桂娇所教语文从倒数第一连跳四级跃居第三；
六年级93班上升两名，五年级99班数学上升一名，100班数学上升一名，四年级102班数学上升一名，106班数学上升一名；三年级110班数学上升一名；二年级119班和120班数学各上升一名，121班数学上升二名；一年级127班上升两名，129班数学上升两名。
六年级93班英语上升两名；五年级101班英语上升一名；四年级103英语上升两名；三年级112班和113班刘淑兰所教英语分别上升三名和两名。
再进行横向对比，先校内比较。关于语文，六年级最高班级与最低班级相差2.69分，是所有科目差距最小的，就像刘这云老师所说，六年级语文竞争最激烈，五年级最高与最低相差9.1分，四年级最高与最低相差7.2分，三年级相差13.4分，二年级相差16.9分，一年级相差13.1分；关于数学，六年级最高班级与最低班级相差13.2分，五年级最高与最低相差10.6分，四年级最高与最低相差7.6分，三年级相差6.4分，二年级相差13.2分，一年级相差10.2分；关于英语，六年级最高班级与最低班级相差9.6分，五年级最高与最低相差8.6分，四年级最高与最低相差7.1分，三年级相差9.1分。
再在校际之间，我校与平水进行比较，一、二年级语数要高于平水，三、四、五年级语数与平水基本持平，三、四、五年级英语均
落后平水小学，其中四年级比平水平均成绩少十分。
罗列上面的数据，目的是让考得不理想的老师们正视差距，通过差距找产生差距原因，然后进行自我反省，找到缩小差距、提高教学质量的方法。要提高教学质量，我认为我校目前急迫解决的有以下几个方面的问题。
一、增强责任感。大家的学识水平在一条水平线上，要在同一个领域做出比他人更优异的成就，就看谁责任感强，谁的工作做得更细。
也许另一份数据能说明一些问题。11月16日中午时分，我进班级做了一个调查，调查报告已经发到各班主任手中。从中或许大家能体会到什么。101班学生在没有人管理的情况下，有20个学生在自觉地看课外书，93班全体学生在安静地做习题，这两个班没有良好的养成习惯为基础不可能做得到。也是这个时候，陈小琴老师在116班行子中耐心辅导学生，陈雨花老师干脆坐下来给学生讲解，彭爱菊老师在129班黑板上专心地辅导两名学生，以致他没有发觉我进了教室。段艳容老师和陈琢玉老师在办公室辅导学生。因为一栋和三栋三楼以及四合院我来不及去，所以感到很遗憾，还有很多亮点没有发掘出来。不主张老师为了学生的发展而透支自己的身体，不过这种敬业精神和奉献精神值得弘扬。
这学期我们学校每个班都成立了图书角，这个灵感是我从部分班级受到启示的。201*年下期开始，好多次中午，谭艳玲老师利用午休时间在班上组织学生借阅书籍，这项工作他坚持了一学年，三年级几个班级在这方面处于全校领先地位。中午引导学生看看书，除了让学生增长了知识，无形中也减轻了空档时间安全管理的压力，一举多得。
我们学校大，班数多，教师多，不同年级之间交流和沟通少，许多老师在一起共事，偶尔相遇只是面熟，叫不出对方姓名，更谈不上深交，还有许多优秀教师的事迹并不为大家所知。
二、要加强组织教学
这个话题本来不宜在这里讲。不过，存在这种现象，有些老师专业水平很高，责任心也很强，就是连个小学生也管不住。老师在上面讲，下面几十个学生在做与上课无关的事，你在卖力的讲课，学生不买账，你讲你的，你玩他的，哪里有教学效果。小学生心理特点，尤其是低龄儿童，他们的集中注意力的时间长的十五分左右，少的只一两分钟。如何延长学生的注意力？极强组织语言的能力，可以吸引学
生的耳膜，丰富的肢体语言可以吸引学生的眼球，我们要注意培养和提高个人的综合素质。不过再高超表演的也会使学生产生审美疲劳。为了达到教育学生上课听讲，不少老师采取讲道理的方式，讲如何不努力读书会造成什么后果的道理，无奈低龄儿童心智不成熟，好像是牛栏门前看八字，他不听你这一出。有些老师担心教学任务完不成，学生讲话也好，搞毛吧也好，随他们。宁愿一节课少讲几个知识点，不要顾及教学任务完不完得成，先整顿班风和学风。我看曾容、郭子红等老师这方面做得好，他们擅长与学生进行心灵交流，时常停下来与问题学生对视，这种灵魂的对视甚至比严厉的呵斥和体罚还有效得多，可以净化心灵，让学生安静下来，集中注意力。
三、要改进教学方法
关于教学方法，我们学校是藏凤卧虎的地方，许多老师都有自己的绝活，六年级周玉琴老师的教学效果好，她有很多绝活，其中之一是学生做试卷的绝活，先不做试卷，而是老师先讲试卷，讲完再做百分卷。这颠覆了我们数学教师的想法和做法。这种方法很能迎合大多数中下层尤其是学困生的心理，给了他们我会做的心理暗示，树立学生信心和激起学习兴趣。这种方法偶尔用用能收到奇效。我有这样的一个想法，下一次搞教研活动，就让教师展示绝活，活动名称待定，先以年级组为单位，组内开展活动，每个教师必须要说自己的一两个绝活，然后每个年级推荐一两个到全体教师面前讲，，把各位雪藏的高超教学技巧展示出来，实现教学技术共享。
无论什么教学方法，一定要站在学生的角度去设计。现在比较流行的说法是“蹲下来和孩子说话”。蹲下来不仅是一种教学方法，更是一种教学态度。
四、要加强年级之间教学研究力度
上周我去了部分年级调研。调查年级组之间开展教研活动的情况。调查内容包含同年级同科目教师有没有经常在一起探讨教学，和那些人探讨过，探讨内容有哪些，有些年级组还是开展的好，比如一年级，他们研讨的内容涉及如何教学前鼻音和后鼻音，整体认读，生字教学，如何布置家庭作业，等等。一人交换一个苹果，还是两个苹果，一人交换一个思想，就不是两个思想。我们学校实行集体备课，初衷是，把大家从繁重的备课中解放出来集中精力深入进行开展教研讨论，交流思想，提高教学水平。目前，学校管理层都意识到，集体备课流于形式，这样下去，不但没有收到集体讨论集体备课集思广益
的目的，反而把教师备课这种基本技能也荒废了，弄了个东施效颦，邯郸学步的下场。前段时间，忙于应付市视导、规范语言文字、合格化学校和课改样板校验收等中心工作，在落实集体备课上，教科室督查不力，这个我要负主要责任，后段，在这方面，肯定要下大力度督查集体备课落实情况。督查老师们是不是每周星期二或星期三在一起讨论了没有，讨论了那些内容。调查的手段很简单，比如同年级同科目的两位老师，同一课的教研时间和内容对不上，就说明造假了。动真格的就要得罪人。事先在这里做个交代，打个招呼，到时候对事不对人。
集体备课流于形式，下进入班级这种传统听课形式根本就停止了。一般是，教科室组织教学活动，老师们才被动的去听课。精心组织的优质课当然要听，平常的生态课更要听。为什么叫生态课，这是我个人的叫法，意思就是那种雕饰不多，作秀成分少，时间上经济，效果上实在的课。上次去长沙听专家授课，南京的徐斌，深圳的黄爱华都是大名鼎鼎的专家，他们一节数学课实用多媒体的时间不超过三分钟。多媒体只是辅助手段，他的地位是宾客，老师是主导，但是我们学校公开课，反映出来的问题是宾主异位。围绕教学手段而手段，这有点舍本逐末的味道。因为我校全部武装了多媒体，因此不免让我产生了另一种担心。下班听课这种传统的听课模式要提倡，教科室成员带头听，上个星期，在年级组长会上，我提到这个意思，要年级组长传达，这个星期，我们有时间就去听，向老师们学习，了解教学方法的多样性。大家要放下身段，去听。被听的也不要矜持，别不好意思，抱着平常的心态让人听，更不要拒绝他人来听课。
以上的剖析因为本人的学识浅薄，不够深入，尤其不敢楔入段考的负面方面，主要是考虑部分老师的感受。后面的展开胡扯基本发自本人心扉，以期与各位同事共勉。
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