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中班集体游戏计划

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 10:24:33 | 移动端:中班集体游戏计划

中班集体游戏计划

201*~201*学年第二学期牌楼幼儿园

一、年和夕

中班晨间集体游戏计划

游戏目标:1.对“年和夕”的游戏活动感兴趣,体验游戏的快乐。

2.了解并遵守游戏规则,能快速抓住“夕”。。

游戏准备:小铃,游戏活动场地

游戏玩法:1.幼儿围成圆圈,四个小朋友做“夕”,在圈里圈外自由走动。教师点“爆竹”,边点边说:“咝~~嘭!”全体幼儿边跑边说“啪”。被点着的幼儿(1-3名)做“年”去抓“夕”,其余幼儿做百姓,站在原地喊:“抓妖怪,抓妖怪~”。

2.站在原地的做百姓的幼儿不能去抓“夕”,也不能用身体去挡住“夕”逃跑。

二、我是小弹簧

游戏目标:1.能以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。

2.体验与同伴合作、协同游戏的快乐。

游戏准备:较为宽敞的场地

游戏玩法:幼儿围成圆圈,教师念儿歌:我们都是小弹簧,按一按,跳一跳。按得轻,跳得低;按得重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快乐的小弹簧。幼儿跟念并做跳跃动作。再选一个幼儿念儿歌,其他幼儿跟念并做跳跃动作。

三、蜻蜓小飞机

游戏目标:1.模仿蜻蜓飞翔的动作,练习平衡和跑步的技能。

2.能听信号行动。

游戏准备:1.平衡木。

2.地上画一个圆圈。

游戏玩法:1.幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作。当教师说“蜻蜓快飞了”时,幼儿两手侧平举,踮脚快跑;当教师说“蜻蜓慢飞了”时,幼儿慢跑。

2.幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作,注意保持身体的平衡。

四、猫头鹰抓田鼠

游戏目标:练习快跑、钻和躲闪,提高动作的灵敏素质。

游戏准备:大积木和小圈若干;画有稻谷的小图片为幼儿人数的两倍。游戏玩法:

选一名幼儿做猫头鹰,站在“大树”(大积木)上,边守稻谷边念儿歌。做田鼠的幼儿从洞里(小圈)迅速跑出来,来来去去把稻谷偷回洞里。当儿歌念到最后一个字时,猫头鹰迅速从“树”上跳下来去抓田鼠,而田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好,未及时进洞被捉到的田鼠则与猫头鹰互换角色,游戏继续进行。规则:1.当儿歌念到最后一个字时,猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。2.一个地洞只能进一只田鼠。

201*~201*学年第二学期牌楼幼儿园

五、熊和树

游戏目标:1.能按信号快走和保持身体姿态。2.大胆想像树和熊活动的动作。

游戏准备:较为宽敞的场地游戏玩法:

教师或幼儿扮“熊”,站在终点线上背向大家,其余幼儿四散站立在起点线后。“熊”站在原地不动时,小树边做动作边向终点快走。“熊”回头时,小树停止不动,保持原来姿势。如“熊”发现“树”动了,则“树”被淘汰。游戏继续,以最先到达终点者为胜。胜者扮“熊”。

六、老鼠笼

游戏目标:提高钻、跑及躲闪的技能,发展大肌肉群,锻炼身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力。游戏准备:较为宽敞的场地游戏玩法:

教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”,3~5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时,扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手,同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行,直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始。儿歌:老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你。

七、大风和树叶

游戏目标:1.练习走、跑交替,并能听信号做动作。2.培养幼儿活泼开朗的性格

游戏准备:较为宽敞的场地游戏玩法:

教师做大风,幼儿做树叶蹲在地上。教师说:“起风了”,小朋友站起来;教师说:“风大了”,幼儿快快地跑;教师说:“风小了”幼儿慢慢走;教师说:“风停了”,幼儿蹲下不动。

八、认出大灰狼

游戏目标:1.通过游戏锻炼幼儿四散追逐跑和跳的技能,发展跑和跳的能。2.训练幼儿的灵活、协调能力。游戏准备:大灰狼头饰一个

游戏玩法:

幼儿站成大圆。教师:我们是群快乐的小动物里面混进了一只大灰狼,要来吃小动物,大家快来把它认出来吧。然后边念儿歌“叮叮当,叮叮当,认出一只大灰狼”,边按节奏逐个拍小朋友的手,当念到“狼”的时候,教师即把大灰狼的头饰套在被拍到的幼儿的头上,这个幼儿就扮大灰狼,他可以任意,选择吃什么小动物,如果大灰狼说:“我要吃掉小白兔”,其余的幼儿就学着兔跳动作向四面逃,如果大灰狼说要吃掉小鹿,其余幼儿就四散奔跑,大灰狼去追逐,捉到大豆幼儿被带到场地的一端,调换角色后,游戏重新开始。

九、狼和小羊

游戏目标:练习追逐跑,提高灵敏性和躲闪能力。游戏准备:宽阔的场地游戏玩法:

201*~201*学年第二学期牌楼幼儿园

两位幼儿面对面站立,手拉手双臂前举搭架子,其余幼儿扮小羊手拉手围成圈,一个跟着一个钻过去。念完儿歌时,搭架子的幼儿手放下扣住的幼儿就是狼,其余幼儿四处散开。狼迅速去追赶羊,清点抓住羊的数量后再次游戏。

十、捕小鱼

游戏目标:练习在一定范围内四散躲闪跑。游戏准备:圈一个,一块场地当池塘。

游戏玩法:

小朋友做小鱼念儿歌,念完后,老师可说“渔翁来了”,小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈,跑出圈的话,小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看,圈里有很多叉叉,代表的是小石洞,一个洞只能躲一只小鱼,假如你快被抓到,但是你站在叉叉上,你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说“天黑了,渔翁要回家了”游戏就结束了,老师就要看看,还有几只小鱼还没被抓到。

十一、跟踪追击

游戏目标:提高滚接球、抛接球的能力。培养动作灵敏性、协调性。游戏准备:球若干游戏玩法:

幼儿站成圆圈,选一名幼儿扮追踪者站在圈内。圆圈上的幼儿通过滚接球或抛接球的方法把球相互传递,追踪者在圈内跑来跑去,想方设法把球夺到手。传递过程中,谁传的秋被追踪者抢到就与追踪者交换角色,担任抢球任务。球不能传给左右的人。

十二、冻人

游戏目标:通过跑的动作,训练幼儿的抑制能力。

游戏准备:用红黄蓝蜡光纸卷三个小纸筒,做成三种颜色的鼻子,贴在冻人的鼻子上。游戏玩法:

扮演冻人的三个幼儿站在场中间。当儿歌念完后,站在场地一边的全班幼儿跑向另一边,如被冻人手拍着的幼儿就被冻住了,不能再跑。被冻者可由第二次游戏时营救人拍他一下,解冻后跑回线内。

十三、丢手绢

游戏目标:1.通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。2.增强幼儿的规则意识,提高自己的自控能力。

游戏准备:一块手绢。游戏玩法:

大家围成一圈儿蹲下。一名幼儿拿着手绢围着圈儿走或跑,趁人不注意把手绢丢在某人的身后,如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追。如果追到了,丢手绢的幼儿被罚出节目。如果没追到,该幼儿蹲在空位上,拿手绢的人就重新开始游戏。如果丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,就将被罚表演节目,原来的幼儿继续丢手绢。

十四、电风扇

游戏目标:1.学习原地自转,练习平衡能力。2.通过游戏情境和形象的语言,尝试做自转的动作。

201*~201*学年第二学期牌楼幼儿园

游戏准备:较宽敞的场地游戏玩法:

当听到“电风扇准备”时,幼儿两臂侧平举作好准备;当听到老师说“电来了”,幼儿边念儿歌边自转23圈,自转时嘴里可发出“呼呼”的风声;当老师说“停电了”,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动。

十五、老狼老狼几点钟

游戏目标:练习追逐跑,提高反应能力。游戏准备:较宽阔的场地

游戏玩法:

一位幼儿当老狼,其余幼儿为小兔子在老狼身后觅食。老狼在前走,后面问老狼:“老狼老狼几点钟?”老狼说出时间(1:00、2:00、3:00……)。当老狼说“天黑了!”小兔子迅速返回跑到家中,老狼则在兔子回家之前去抓。

十六、黑夜找朋友

游戏目标:练习闭眼向前走,提高平衡能力。游戏准备:较宽阔的场地游戏玩法:

幼儿站成面对面两排,相距10米左右。一拍幼儿先闭上眼睛,对准对面的幼儿走去,走几步后,教师说“天亮了”,幼儿睁开眼睛看一下目标,老师又说“天黑了”,幼儿双眼闭上,继续向前走。另一排幼儿在原地双手接走过来的幼儿,并叫其名字,找到朋友。游戏轮换。

十七、小兔找家

游戏目标:运用圈做各种游戏,提高跳跃能力。游戏准备:圈游戏玩法:

教师做兔妈妈,幼儿做小兔,妈妈带小兔去采蘑菇,,在采蘑菇的时候,可能遇到大灰狼,当听到妈妈说:“狼来了”。小兔就赶紧跳进家里(圈)。提醒幼儿一只圈只能一只小兔。并逐渐增加难度(去掉几个圈),没占到圈的小兔算被狼抓到,站在一旁。

十八、一年四季我知道

游戏目标:听信号向指定方向走或跑,发展走、跑的能力。游戏准备:用卡纸做春、夏、秋、冬四块牌子游戏玩法:

在场地四周划分春夏秋冬四个区域,游戏开始,全体幼儿边跑向场地四周边念儿歌:“小朋友,本领高,一年四季全知道。春天过去夏天到,夏天过去秋天到。秋天过去冬天到,冬天过去春天到。”儿歌念完,如果教师发令说:“夏天!”幼儿们马上学做游泳的动作,快步跑到夏天的区域内;如果教师发令说:“冬天!”幼儿则马上说做雪花飘的动作,快步跑像冬天的区域内;如果说是春天,幼儿则马上说做小鸟的动作快步跑向春天的区域内;若是秋天,幼儿马上做落叶边转圈边跑到秋天的区域内。

注意点:组织游戏时,提醒幼儿跑时不要相互碰撞。

扩展阅读:中班集体体育活动—我是滑稽人

体育活动计划表

活动我是滑稽人名称具体要求1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。活动2、塑圈若干、彩色纸帽和纸鼻若干放在椅子上。准备重点:幼儿把塑圈套至膝盖,两腿分开套住圈,不让其掉下来,在场地上自由地走、跳。难点:两腿分开套住圈,不让其掉下来。1、看过滑稽人的表演,了解滑稽人的特征。观察要点活动流程1、扮演角色,活动身体(1)教师启发:“我们小朋友看过杂技表演,故事里面有个滑稽人走路,有趣极了。今天你们就来做小滑稽人,老师做大滑稽人,我们一起来玩玩好吗?”幼儿在教师的指导下,进行各种玩塑圈的准备动作。A、听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着老师做圈操。B、幼儿想出多种玩圈的方法(滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等),并亲自尝试,教师个别指导。C、教师仔细观察、随机指导,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。2、难点练习,重点指导(1)教师提示:“小滑稽人玩圈的办法真多,我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。(2)教师引导:“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。”教师示范:把塑圈套至膝盖,两腿分开套住圈,不让其掉下来,在场地上自由地走、跳。(3)教师引导:“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的游戏。(4)组成几队,任意做一个滑稽动作,带着圈快速向前走。到终点后,拿一顶帽子戴头上,往回走,把帽子交至第二人,第二人把帽子戴头上,往前走,拿第二顶帽子戴。如此直至最后一位幼儿,幼儿头上的帽子越来越多。(5)幼儿也可选择贴鼻子的方法游戏。教师提醒:以速度最快,表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。(注意对膝盖套圈困难的个别儿童进行指导)《我是滑稽人》游戏可以随着对游戏玩法的熟练和膝盖套圈走路能力的提高,逐渐增设游戏障碍,使从中获得更大的情绪体验。活动中小朋友能够大胆尝试各种方法,有的把圈背在身上象小乌龟,有的把圈一个接一个的套在其他小朋友身上象开火车。不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,而且通过活动中的游戏让他们发展自己健康身心、活泼个性,给他们带来了活动的快乐。中班幼儿的创造是多种多样的,除了语言创造、思维创造等,在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。在本次活动中,我也看到自己不够的方面:活动中自己的语言提示过多,阻碍了幼儿的探索欲望;活动中要更加注重逻辑性。反思评价

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