贾寨幼儿园游戏活动课交流和总结

贾寨幼儿园游戏活动课交流和总结

贾寨幼儿园游戏活动课交流和总结

游戏就是儿童的生活，儿童的生活就是游戏。游戏是儿童的天性，天性永远都是正当的，爱玩的孩子往往蕴藏者更多的潜能。游戏是儿童早期特有的一种学习方式，是儿童的主要活动。幼儿通过游戏可释放自身的情绪和情感，儿童自主游戏时的心态是最佳的心态，它有助于儿童身体、情感、认知、社会性的发展。孩子的“聪明”从那里来？“从玩中来、从思考中来、从探索中来”，他通过游戏和多种活动在与环境的接触中积极主动的感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获得多方面的经验和能力。因此，从实际意义上说，幼儿园教育的灵魂就是游戏。如何在一日常规教育教学中实现游戏是幼儿园基本活动呢一、游戏活动的构建情况（一）加强游戏理论思想的学习

任何一项活动的开展和实施，离不开教师的组织和引导，如何让教师在活动中发挥最良性的教育作用，必须让他们学习和了解游戏活动的意义。1、学习《纲要》，在《纲要》精神的指导下实施游戏课程目标，组织专题讲座，进一步提高教师对开展游戏活动意义的认识。

2、认真学习刘炎的《游戏论》，从理论上了解幼儿园各类游戏年龄的适宜性、了解幼儿园游戏的分类、游戏发展的阶段性等，以便指导教师的实践，并在研讨中不断完善。

3、教师树立正确观念与态度：游戏中儿童是主人，是幼儿在游戏，而不是教师在游戏儿童，学习自己教学中如何做游戏的指导：游戏活动的创设啊、游戏活动中教师的观察和指导、教师对幼儿游戏活动的经验的提升等。

（二）制定一学期的游戏计划和方案

有了这些理论思想对教师的引领基础，下面就是制定游戏的计划方案，教研组组织各个班级制定自己孩子年龄特点的班级活动计划。1、2、

每周开展游戏课的教研活动

如何在一日常规教育教学中实现游戏活动呢？也是每周教研活动的

重点，各班都有了游戏计划的方案，每周得对游戏活动的开展做一专题研讨，讨论的内容：

（1）游戏活动环境和条件的创设（2）游戏材料、游戏实施中的准备

（3）游戏活动中教师观察指导以及提升经验的策略3、

开展游戏课的观摩活动

开展游戏活动的观摩是发现和解决游戏中出现的问题有效方法，我园是这样开展的。首先是优质游戏课的观摩，这里我们选用了一些名师的游戏课、别园的优质课。另外选出园内骨干教师进行学习型观摩，通过观摩让教师学习好的方法。最后全园性普通观摩，这是针对各个班级每个教师进行观摩，以便发现不足，找出解决问题的方法。二、创建适合农村幼儿园游戏的模式1、根据自身资源丰富的条件城市里为了为孩子更多的游戏空间，设置的有区域游戏、情景游戏等。这些区域游戏的活动开展的确有利于孩子游戏，可是对于农村，却又更丰富更具有教育性的游戏资源。充分利用资源特征开展游戏活动，根据这些资源，比如让孩子采集树叶做拼图、利用小木棒、玉米高粱杆进行数学游戏拼图数数活动。（我园每学期为了扭转家长的教育思想就曾经开展过小棒拼拼乐、毛线绳子的变变变等游戏活动，让家长了解游戏对促进幼儿发展的观摩课，有机会我让大家看一些我们开展这些活动的视频和照片）玉米杆、玉米樱子等一些资源进行的手工游戏活动，美术游戏活动等，提高了孩子的学习兴趣，激发了他们的探索意识！引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。就像我们幼儿园院子里有几棵大桐树，开花季节开展拾桐花、数桐花、拼拼、穿穿活动。落叶时候的美术活动等大大的丰富了孩子的操作材料和游戏的兴趣。季节性的变化都可以让孩子走进田野去亲身了解和体验。另外家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，让家长提供一些民间游戏的材料，让孩子把小时候玩的传统游戏也搬进课堂，比如丢沙包、跳方格、跳皮筋、推铁环、踩高跷等让家长也参与到制作游戏材料的活动中来，又大大减轻了教师的工作负担，家长也觉得你幼儿园的一些特点。

2、把各个领域的知识融入到游戏活动当中

游戏具有贯通性，它可以在老师的操作和创意下融入到各个领域中。我原先是教数学的，我喜欢把一些数学活动融入到游戏当中让孩子从枯燥、无趣的活动状态变成积极有趣的参与活动，其实我们的做法也是相当的多，举一些实例：单单让孩子认识数的含义的我们都有许多，数字对对碰、数字找朋友、数字宝宝找家、跳圈圈、拾拾乐等等（举例比如在园子的活动场所里、大型玩具下面粘贴一些数字卡片，孩子身子、手上写一些数字，让孩子找出和自己一样的数字回来，那孩子兴趣特别高吧）有机会我和大家一起分享这方面的一些活动方案和图片。像一些美术啊、科学啊都能够用游戏活动有趣的开展，如果你给教师提供了这样的游戏活动开展的氛围，你会发现老师也会有很多创意的游戏出现，让你感到欣慰和自豪！三、游戏活动中的不足和困惑1、园长在游戏活动中的决策和引导

园长是一个幼儿园游戏活动开展的向导，平时自己也有让农村幼儿园游戏化教学的方向。通过上次在应协剧院听取上海名师的那个有关游戏的探索，我发现游戏活动在幼儿园中的开展是一个系统的教育工程了，很多相关的园本游戏活动的内容很多、很细、也很广。可是在这方面自己都是一些探索和尝试，至于组织和引领方面觉得有点力不从心。我不知道其他幼儿园在开展时候有没有这样的压力，这也是我的困惑2、教师创设游戏活动能力的发展空间

设计游戏活动，并且让这节课完全体现价值，是需要教师的策略和组织能力的，这就需要一批素质较高的教师队伍，才能保证游戏课顺利开展的重要条件。一些游戏活动是需要教师在观察中发现教育资源、教育时机，但是我们的教师在经验上缺乏、在能力上的提升都是需要提高和发展，所以这也是游戏活动中价值体现的一个阻碍吧。3、家长教育观念的强制性制约我们开展游戏课的内涵是什么？就是它能够促进孩子的发展！但是这一点家长知道吗？理解吗？在他们的教育观中、特别是农村家长的教育思想和观念更是顽固、片面，如何让他们也能了解游戏的价值，也是我们开展活动的一个重点，因为你是一个面对农村这样思想的民办园，没有家长的认可、没有生源你所有的一切都是一纸空文，所以作为一项活动的开展，开展游戏课家长参与观摩活动又是必须的，通过开展家长观摩会，让家长了解、虽不能做到认同，至少可以让他们尊重吧，让他们知道你是为孩子着想的。再加上有趣的、有价值的游戏课，会改变他们的一些思想和观念。我们幼儿园去年和前年开过很多这样的活动，有一学期光这样的游戏观摩活动都开展了四次，有远一点家长都怕了，因为这个都转走了，让我也觉得闷闷的。多数选择我园的家长也认同了我们的思想，但还有一部分家长只要听说我们这里不教算题、光叫孩子玩这些以后，压根就不把孩子送到这里，我想可能是自己宣传的力度不够、或者是广度不够吧，所以家长强硬的教育观念也的确让我开展游戏课活动一个大的障碍也是农村幼儿园开展游戏课的不足，更重要的还有一点，你的幼儿园在开展游戏活动、而别的很多幼儿园却都在奉迎家长，教孩子算题、写字，让家长高兴。这也制约了游戏活动开展的一个因素。

扩展阅读：幼儿园游戏计划和总结

游戏计划

(201*.9~201*.1)

游戏是幼儿生活中不可缺少的重要部分。幼儿在玩中学、学中玩，体验游戏带来的无穷快乐和智慧。因此，我班很注重游戏的开展，本学期据本班幼儿的情况，制订如下游戏计划：

一、开展区角建构游戏

1、目的：发展幼儿空间想象力，创造力，激发他们探究和创造精神。

2、具体办法：在走廊一角固定好建构游戏区，每周投放不同的操作材料，如大型积塑、雪花片、废旧的大小纸盒、饮料瓶、泡沫等。让幼儿在游戏活动时或课间自由活动时进行围合搭建。

二、开展益智区游戏

1、目的：激发幼儿积极参加认知活动，让幼儿在有趣的认知环境中获得知识。

2、具体办法：在活动室一角设立益智游戏区，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼图、数字接龙卡片、认字卡片、走迷宫书、扑克游戏牌等等。在游戏活动时间引导幼儿自由玩。

三、开展生活区游戏

1、目的：帮助幼儿树立劳动意识，培养幼儿的动手能力。2、具体办法：在活动室一角设立生活游戏区。每次活动游戏前投放好生活方面的材料，引导幼儿自由开展游戏。

四、开展科学区游戏

1、目的：引导幼儿学会观察事物，培养幼儿对科学的兴趣。2、具体办法：在走廊的一角设立科学游戏区，幼儿在课间自由活动时间和游戏活动时间，到科学游戏区中玩中学、学中玩。

五、开展语言区角游戏

1、目的：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文字的兴趣。2、具体办法：在活动室的一角设立语言游戏区角，教师要经常更换投放的材料，让幼儿随时自由地玩。

班级游戏总结

(201*.9~201*.1)

本学期，我班据幼儿的年龄特点，制订了详细的游戏活动计划，并认真付诸于实施，通过游戏活动，幼儿得到了锻炼，个方面的能力都有了提高，具体如下：

我班的区角游戏为主开展了建构区游戏、益智区游戏、生活区游戏、科学区游戏、语言区游戏。我们让幼儿在游戏活动时间和课间活动时间自由选择区角自主开展游戏。在游戏材料上，我们从多方面收集材料，如：请家长配合帮助收集材料；利用生活中的一些废旧材料等，尽量使材料丰富多彩，满足游戏的需要。活动中，教师不干涉幼儿和强加于幼儿，让幼儿在自由宽松的环境进行游戏。如果幼儿在游戏中有争执和困难，教师也是以参与者的角色与幼儿共同商讨解决问题。

在游戏活动中，幼儿得到了锻炼，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面，原来不愿和别人交流的幼儿，通过游戏活动，能主动与同伴交往了，性格也变得活泼开朗了。在控制能力方面，能主动了解和制订游戏规则并自觉遵守。在游戏活动中，有的幼儿出现不守规则的行为，旁边的幼儿还会主动地去提醒和帮助他改正。在认知能力方面，在游戏活动中，幼儿常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题。他们能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类、能分析、理解事物之间的相对关系，养成了幼儿爱动脑筋、爱探索的好品质。在语言能力方面，语言表达能力有了明显提高。在游戏活动中，能较清楚、连贯、有表情地描述事物，能较好地用语言与同伴进行沟通交流，参加争论，自信地表达个人的观点和主张。

在本学期的游戏活动中，我们也进行了一些反思，如：有的时候，因材料投放不足，影响了游戏的效果；材料投放在区角中，经常会被破坏和减少，如何采取有效的方法来保护游戏材料还有待探讨；游戏活动中，区角间的互相干扰也很严重等，在下一学期里，我们将针对以上的问题来进行探讨，提出最有效的方法来确保游戏的质量，使班级游戏开展得越来越好。

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