高二家长会材料极其对策
高二二班家长会材料
尊敬的各位家长：
感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来开这次家长会。高二重新分班以后，很多家长可能都不认识我。首先我先自我介绍一下（），对于各位家长对于学校工作的支持表示衷心的感谢。
首先，我先介绍一下班级的情况：高二二班是学校分班后新组建的班级，由原来的高一一班和高一二班的文科生合并一起组建的。虽然班级是新组建的。但是由于高一阶段我担任一班和二班的数学老师，所以对学生的各个品行习惯还是比较了解的。
班级现在共有学生54名。其中特长生24名。特长生包括美术、体育、音乐、舞蹈这几类。住校生有26人。在这个班级中，有能在期中考试考出770多分的高分，也有在200多分的低分。就在这对比很强烈的成绩中，班级正在有条不紊的运行。在学校组织的各项活动中都能够取得比较好的成绩。这和学生的支持和各位家长的鼎力支持是分不开的。
进入高二以后，对于部分同学来讲，已经认识到了高考即将临近。无论是在学习上还是在个人习惯上都较以前有了很大的改观。像胡超同学、王锦舒同学等在这次考试中都有不错的表现。当然，很多同学也保持了自己一贯的高水准学习状态，在这里我就不再一一表扬了。
高二阶段是学生高中生活中的一个非常重要的阶段。因为：很多课程在高二上学期就已经将必修的内容学习完毕。开始了学生面对的第一个问题，学业水平考试。这次考试的通过与否直接决定了学生是否能够在高中三年的学习中顺利毕业。拿到高中毕业证。高中毕业证对于很多人来说认为不重要。现在很多东西我们不用的时候认为无所谓，但是用的时候少了却很难办。学生拿到高中毕业证，无论是将来的参军，还是就业。都能够有一定的优势。这个是不言而喻的。
而今年山东省教育厅将学生的学业水平考试提前，高二上学期的同学就可以参加考试。（以前是高二下学期）这就给学生一个通过的机会。试想：如果班级的文科生能够在这次考试中将物理化学生物三科通过，那么他就可以在以后的学习中将精力投入到文科学习中来。无疑是在高考的起跑线上比别人先行了一步。所以说，在这一点上我请各位家长能够多督促学生在家的学习。
在知识上，高二阶段是各科的收尾阶段。很多知识我们教师都将有意识的结合之前所学进行初步的综合。目前来看，很多学生对于这样的学习不是很适应。再有，说实话。部分同学在高一养成的习惯到了高二阶段非但没有改正，反而开始放大。部分同学在上课的时候开小差。睡觉。极个别的同学不但在学习上让班主任操心。在行为习惯上也有一定的恶习。表现在：上课说话、顶撞任课老师、课下在校吸烟、专业训练逃训等等。我在这些方面对于学生的管理一贯是高压的态势。不给学生任何侥幸的机会。只要抓住一次就按照规定严肃处理一次。对于屡教不改的同学交教育处处理。在我班也有这样的例子。
在学生差异性管理上，我认为各位家长对于学生的要求一定不要过低。有的家长在电话中和我交流的时候认为只要在校不惹麻烦，让我好好工作就行了。不知道各位家长想过没有，如果抱着这种思想。学生在学校这样的环境中，尚且能勉强服从管理。但是一年以后走向社会呢？社会的环境复杂，显然没有学校单纯。现在我帮您看好了孩子。但是我觉得一年半以后再看孩子可能需要更加费心。所以在这里我向各位家长呼吁：提高对学生的期待水平。不论是在家还是在校，都
应该主动配合我的管理。说实话，每个学生对于家庭来讲是唯一的；但是对于我来讲我却有54个学生。所以无论于公还是与私，您都有责任和义务教育好自己的孩子。请相信这么一句话：学校的教育不是万能的。而家庭的教育是绝对不能缺失的。
作为一名年轻的班主任，在沟通上我和学生有很多的共同语言，很多学生的所做、所想我也基本能够理解。在管理班级上我只坚持做了一件事：从严。无论是上课使用手机上网发短信，还是出现的旷课、旷训、抽烟等现象。我都能从严管理。基本能够做到公平公正。这也是学生认可我工作能力的一个方面。可能有的家长觉得我很唠叨。一点小事就打电话“告状”其实这也是由学生的个体差异决定的；有的学生我很少给家长打电话。即时犯了较大的错误，因为通过我的教育这类学生确实能够改正错误且保证不犯。反过来，有些学生不论如何去说，去做，总是犯相同的错误。在这种前提下，我才会考虑通知你们辅助我的管理。
相信每个家长都关心：我的孩子学习成绩如何？考大学有没有希望？下面我来回答各位家长的疑问：
可能很多家长在看了自己孩子的成绩以后都很失望甚至绝望，认为自己的孩子考大学无望了。多年的教学经验告诉我。很多学生在高二上学期的这次考试应该是高中阶段成绩最差的一次。这类同学刚入高中，尚且能够将初中的习惯或者自己“重新再来过”的思想贯彻到学习中来，在学习中有一个向前冲的惯性。但是随着到了高二，这种动力几乎没有了。那么到了高二下学期，随着学业水平考试的临近，很多同学会“被迫”进行一次系统的复习。为了拿高中毕业证，很多同学的学习成绩会有一定的提高。到了高三上学期，很多特长生会在艺术考试中的过关证中找到自己的方向，为了高考上大学而努力学习。这就掀起了第二次学习的高潮。这种趋势到高考那天达到顶峰。所以各位家长在知道自己孩子的成就后我个人认为没有必要去责怪甚至打骂孩子。而应该继续不抛弃不放弃的鼓励他们。而我上面说的这些主要是针对我班的特长生的。
有家长可能还会问，我孩子目前考3、4百分。也不学特长，那能考上大学么？我在这里不瞒大家，说实话，凭我自己的高中经历和我这几年的教学经验上看，几乎不可能。因为高中阶段的知识积累是一个缓慢的过程，无论是从知识容量还是从难度上都远远超过初中。现在不是背几个历史事件的年份分析简单的问题就能得分的初中阶段了。到了高二这个学年段仍然考3、4百分，而且是在我校自己出的题目的前提下。我不认为孩子能够考上2本以上的全日制学校。至于说出路，我个人建议您结合您的社会经验极其社会资源，好好的帮助孩子设计一下未来的路如何去走。凡事预则立，不预则废。我也很乐意和您一起来讨论和规划孩子的未来。
最后，希望各位家长能够在平时工作不忙的时候多和我保持联系。我的电话是：（）
如果您对孩子有100%的希望，老师就能复出100%的努力。如果您和您的孩子都觉得孩子上大学无用或者有其他的考虑，那么我们老师也不会那么用心的管理。现在不是一个良心不良心的问题，是成本问题。也是对社会和对更多的家长负责的态度。当然，这些都是我个人的看法。最后，祝愿各位家长工作顺利。为了孩子的奖励，让我们携手共勉。谢谢！
扩展阅读：高二第一期家长会发言材料年级组长
201*年高二第一学期家长会发言稿
年级组长发言
各位家长：大家上午好！
首先对各位家长能够配合学校的教育工作前来学校参加孩子的家长会，表示衷心的感谢！
我校在上周，进行了高二学年的月考工作，按工作计划，昨天各任课教师进行了月考成绩分析，今天召开家长会。
家长最关心的还是我们自己的孩子成绩和目前的表现，这次月考的具体情况请会后到班主任处了解，我主要就向大家介绍一下：我们学生这段时间存在的问题及解决问题的办法：1、部分学生偏科现象严重
2、部分学生的睡眠状况不是很好、身体状态不佳3、部分学生心理压力大4、只苦学不会实干加巧学5、不能正确地估价自己6、不能正确对待每次考试7、无目标、无目的的学习
8、部分学生学习不够投入，出现上网、看小说、早恋等现象
9、家长对学生手机的处理（上课、自习、看小说、上qq等，真正用在与家长联系的次数并不多）
这些问题的出现，究竟是什么原因所导致？怎么解决？家长要了解高二学生心理特点及对策高二的重要地位
高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。
高二年级是衔接高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还在磨合期。高二年级学业加重又面对文理分班，高考已经成为一个越来越清晰的目标摆在眼前，正是为了高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。高考的必备知识都是在高二打下基础，为复习提供可能性。高二的学业即使比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较轻松的一年，在这一年中高考必备知识以及能力都是学生们所要学习的。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。
高二学生的心理状态
人们对高一学生的心理特点研究的比较多，而往往忽视了高二学生的心理特点的研究。高二学生学习的心理特点如何？高二的学生，大部分都在十七八岁，这是一个脆弱且敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，很容易在思考问题的方式甚至于人生观价值观的养成上产生一些叛逆的冲动的不理智的判断，不仅对学生本人，有时甚至对亲人及朋友，也会造成非常消极的影响。进入高二后，我们学生相当一部分已经进入到一种良好的学习状态，他们努力学习，刻苦拼搏，但是也有一部分学生既没有高一时的新鲜感，又没有高三紧迫感，因此进入不了学习的状态。这样就会导致学生在学习上两极分化日益明显，偏科现象严重，孤独感和焦虑感较强。主要问题有：
1、学习上不稳定，心理问题增多。
高一新生刚入学充满了新鲜感，因兴奋心情会使其具有积极的学习和生活态度。而高三的学生由于面临高考，内动力增强，家长和老师对他们给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟，奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。
2、差距拉大。
经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。如学习上，有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪，完全放弃了取得好成绩的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情绪之中。思想上出问题的也不在少数。
3、干扰学习的现象增多。
违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施，容易出现自由散漫，既影响了学习，也给管理增大了难度。
早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校对他们的关注不够，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次，受电视、电影、网络等影响，很多学生把爱情过于美化、理想化，向往浪漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。
但关系处理起来容易产生纠葛，导致精力投入很大影响学习，甚至成绩会大幅下滑。
每年新大学生们回首自己的高中生活时，常用这样的语言描述：“上高一时，觉得新鲜，忙着适应；高二没好好学，忙着玩了；高三知道学，想学，又来不及了。”从学生的描述中，可以看出，高二是高中生活的关键，高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年，她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感，刚升入高中一年级时彼此不很熟悉，要交新朋友，要适应高中生活，要找到在新集体中的位置，这一切都做的小心翼翼；高三时由于高考的迫近，外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来，想好好学习，考上大学；高二年级，学生在班级的位置大概确定，距离高考又遥远，同学之间也特别熟了，各种各样的想法做法都产生了，是最容易玩的疯走的远的时候。
给家长几点建议
鉴于这些情况，我们把我们的想法总结成几点建议，请家长参考：
一、与孩子的沟通问题帮助学生确定适合自己的理想目标：没有方向，任何风都不是顺风。人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目标，前进的步伐才会坚定而踏实。目前，最现实的就是想考个什么样的大学，这是每个家长和学生都必须明确的。
二、、帮助学生端正学习态度。学习态度的好坏决定孩子们从书本和老师那里获得多少东西。他们必须抱着积极的态度对待学习，明白学习对他的人生意义。心理学家、教育学家威尔博特麦克基说过：态度决定一切。所以我们家长一定要让学生明白端正学习态度的重要性，明白学习对他们人生意义。
三、引导学生做一个主动的人。已经高二的学生了，不能再只是被动地等待别人告诉他们应该做什么，学什么，而是应该告诉他们主动去了解自己需要做什么学什么并且规划它们，然后全力以赴去完成。
四、从长远发展的眼光看待学生的成绩1、跟以前（高一及第一次月考）的成绩对比2、看成绩不能只看分数，要与年段平均分对比3、薄弱的科目多与科任教师交流，找出不足之处五、注意学生的时间利用情况
1、学生自己每天自由支配的时间不多（早读、下午自习、晚自习）2、充分利用周末时间，周末两天的时间利用情况直接导致学习成绩（1.5天的作用大于5天半的作用）3、节假日的时间利用4、午休时间的利用
六、家长的意识对学生学习成绩的影响1、不要在学生面前说老师的坏话
2、家长对学生学习情况的关注度，不是只关注成绩，要注意平时的学习情况
3、多与科任教师联系，多了解孩子在校情况（好比看医生和看病）4、多让孩子找不足之处，不要让孩子找借口与理由5、家庭夫妻关系的和睦
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